- De 5 viktigaste inlärningsmodellerna
- 1 - Traditionell modell
- 2- Beteendemodell
- 3 - Konstruktivistisk modell
- 4- Subdury-modell
- 5- Projektiv modell
- referenser
Det finns fem inlärningsmodeller : den traditionella, behavioristen, den konstruktivistiska, Subdury-modellen och den projektiva modellen. De svarar alla på olika undervisningsbehov i klassrummet.
Dessa inlärningsmodeller kommer från teorier som är utformade för att korrekt genomföra människors utbildning på alla nivåer.
Med uppkomsten av inlärningsplaner eller modeller kan lärare säkerställa olika slags instruktioner som kan anpassas till olika typer av elever och kunskap.
Med dessa modeller försöks man korrekt täcka tillvägagångssätt, metodik och utvärdering inom utbildningsområdet.
De 5 viktigaste inlärningsmodellerna
1 - Traditionell modell
Den äldsta inlärningsmodellen är den traditionella modellen. I detta var läraren ansvarig för att forma eleven och lära honom allt informativt innehåll.
Studenten tog alla uttalanden utan att ifrågasätta dem och memorerade dem, eftersom läraren ansågs vara den ultimata myndigheten i frågan.
Då talades om en encyklopedisk eller omfattande strategi från lärarens sida.
Detta tillvägagångssätt betraktas som farligt i en viss mening eftersom eleverna förfalskar informationen och tillämpar felaktiga koncept med tanke på dem som korrekta.
2- Beteendemodell
Den traditionella modellen gjorde plats för behavioristmodellen, där samma student måste lära sig kunskapen men alltid under ledning av läraren. Denna teori framfördes av Skinner och Plavlóv, båda lärespecialister.
Detracters av behavioristmodellen hävdar att den här modellen är mer inriktad på de smartaste eller smartaste studenterna i klassrummet.
Detta ger grupper med lägre koefficienter en nackdel, eller med svårigheter att undersöka eller förstå och analysera information.
3 - Konstruktivistisk modell
Den konstruktivistiska modellen, utvecklad av Vigotsky, Piaget och Ausubel, avser att utvecklingen av studentens kunskap är gradvis och byggd av studenten själv.
Vissa länder som Storbritannien har beslutat att kasta bort denna inlärningspraxis eftersom de anser att nivåerna av efterfrågan på studenter sjunker när den tillämpas.
4- Subdury-modell
Sudbury-modellen säger att den kan läras utan en lärares ingripande. Läraren skulle bli rådgivare för eleven endast om hans lektion begärs.
Utvecklarna av denna metod anser att elever skadas av att de vill lära dem individuellt; därför använder de sig till gruppupplevelser för att få lärande. Denna metod riktar sig främst till barn och ungdomar.
5- Projektiv modell
Den senaste tillämpade inlärningsmodellen är den projektiva modellen. Som namnet antyder försöker den utbilda från att skapa projekt.
Dessa projekt etableras av läraren i klassrummet för att väcka intresse och nyfikenhet hos elever om specifika ämnen.
Syftet med denna metod är att uppmuntra forskning inom vilken kunskapsområde som helst, och se till att slutsatserna från studierna är direkt relaterade till varje medlems särskilda erfarenhet.
referenser
- Jensen, E. (2003). Hjärna och lärande: kompetenser och pedagogiska implikationer. Hämtad 12 december 2017 från: books.google.co
- Ortiz, E. (2013). Kunskap och inlärningsmiljö. Hämtad 12 december 2017 från: books.google.co
- Salas, R. (2008). Inlärningsstilar i ljuset av neurovetenskap. Hämtad 12 december 2017 från: books.google.co
- Santoianni, F. (2006). Teoretiska och metodiska modeller för undervisning. Hämtad 12 december 2017 från: books.google.co
- Olmedo, N. (sf). Konstruktivistiska inlärningsmodeller i träningsprogram. Hämtad 12 december 2017 från: books.google.co