10 AKTIVITETER FÖR BARN MED DOWNS SYNDROM - EKONOMIA - 2026

Här är en lista över aktiviteter för barn med Downs syndrom som kan hjälpa dig att förbättra dessa barns färdigheter. Har du en student eller ett barn med Downs syndrom och vill utveckla deras färdigheter? Det finns många övningar som du kan dra nytta av som hjälper dig att utveckla de färdigheter du behöver för ditt dagliga liv.

Det rekommenderas inte bara att de genomför aktiviteter av de färdigheter som de har förvärvat fullt ut, utan också av andra där de presenterar problem för att förbättra dem för att nå sin individuella potential.

Aktiviteter för att förbättra uppmärksamheten

Att ha god vård är avgörande för att uppnå fullständig självständighet i framtiden och för att kunna utföra de aktiviteter du vill utan någon annan hjälp. Detta kan vara mycket viktigt för alla, men det är avgörande för dem som har ett funktionshinder.

Här är två övningar som kan hjälpa dig att främja uppmärksamhet hos barn med Downs syndrom:

1. Berätta en historia

Tillvägagångssätt: En av de aktiviteter du kan göra om du vill förbättra barns uppmärksamhet är att berätta för dem en historia och sedan ställa frågor om deras huvudpersoner och vad som har hänt.

För att göra detta måste du välja en berättelse som de gillar och som gör dem nyfikna. Normalt brukar fabler vara roligare och kan också lära sig av deras moral.

När läraren är klar med att berätta historien eller fabeln. Du måste ställa barnen frågor för att bekräfta att de har hört och förstått historien. Därför frågor som: Vem är huvudpersonen? Vad heter han? Vad har hänt med honom? de kommer att hjälpa oss att känna graden av förståelse.

Material: Berättelser och fabler. Här kan du hitta en lista över fabler.

Tips : Läraren måste, när han berättar historien, ta rollernas karaktärer och ändra rösten för att göra aktiviteten mer underhållande och väcka nyfikenhet hos barnen. Beroende på den akademiska och förståelsesnivå som barnen har, kommer också relevanta frågor att infogas.

2. Vi är musiker!

Förfarande: Musik kan hjälpa barn med Downs syndrom att utveckla och förbättra deras uppmärksamhet. Ett av de roligaste sätten att arbeta på är att lyssna på låtar. Medan barnen lyssnar på det måste de göra olika övningar, till exempel: klappa till rytmen, hoppa, flytta upp händerna etc.

Idealet är att sätta olika musikstilar där rytmerna skiljer sig från varandra. Denna typ av träning kan också utföras med slaginstrument som triangeln eller trumman. Idén skulle vara densamma, att de spelar dem i takt med musiken.

Distributionen som jag alltid har använt för att utföra denna aktivitet är att barnen placeras i en cirkel, eftersom de på detta sätt kan röra sig och följa musikens rytm mer bekvämt. Om någon av dem misslyckas kommer de att elimineras och hjälpa sina följeslagare att utföra aktiviteten.

Material: Musikinstrument, om du föredrar att utföra aktiviteten på detta sätt.

Tips: För att göra aktiviteten mer dynamisk rekommenderas det att sprida olika typer av låtar, börja med de som har en långsam rytm och slutar med de som är mer rörda. På detta sätt kommer svårighetsgraden att öka.

Aktiviteter för att förbättra brutto och finmotorik

Barn med Downs syndrom måste utföra fina och grova motoriska färdigheter för att stärka musklerna i fingrar och händer och därmed kunna utföra alla slags rörelser med dem för att öka sin autonomi. Här är flera övningar som du kan använda:

3. Vad är dess form?

Tillvägagångssätt: denna aktivitet är vanligtvis mycket enkel och hjälper barn att ta materialet ordentligt och måste tvinga sig själva med det, precis vad vi letar efter. Med en nyckel måste de pricka konturen över olika ritkort som vi tidigare har utarbetat, oavsett vilken typ av ritningar de är. Jag brukar använda de typiska som finns i målarböckerna.

Tanken är att de måste följa ritningens konturlinje utan att lämna och peka den som du säger till dem (lämnar mer eller mindre avstånd mellan punkt och punkt). När alla har prickat konturen måste de berätta formen för de föremål som visas eller till och med om de är djur eller människor som bär kläder.

Material: För att utföra den här aktiviteten måste du använda stansar, kork och teckningar som måste knackas.

Distribution: Vi rekommenderar att du placerar barnen på ett stort bord så att du kan kontrollera deras rörelser.

Tips: Om det är första gången de tar en stund, måste vi förklara för dem hur det ska hållas och användas så att de inte skadar sig själva med spetsen. Å andra sidan måste vi också visa det för dig eftersom det i de flesta fall inte räcker med att förklara hur det fungerar.

I början av aktiviteten kommer de att köra mycket utan att ha en arbetsordning, så det är viktigt att vi visar dem att de måste gå lite för lite och börja någonstans på ritningen.

4. Vi klipper rader för att skapa bollar

Tillvägagångssätt: En annan av de aktiviteter som vi kan genomföra för att förbättra våra studenters psykomotoriska färdigheter är att klippa tidningen horisontellt efter rader som vi tidigare målade på dem.

Detta gör att de kan lära sig hur saxen hålls och vad de används för. Dessutom kan de också följa de linjer som vi tidigare har markerat med en markör, vilket förbättrar deras uppmärksamhet och samordning.

När de har klippt ut hela tidningen måste de gå med remsor för att göra bollar i olika storlekar. Detta gör att de kan integrera nya rörelser i fingrarna och handleden samt utveckla sina fina motoriska färdigheter korrekt.

Senare kan dessa pappersbollar användas för att dekorera ritningar och därmed genomföra en annan aktivitet för att arbeta med finmotorik.

Material: tidning, sax, markör och lim.

Tips: Precis som vid hanteringen av mallen måste vi förklara för dem rätt användning av saxen så att de inte skadar sig själva. Den goda rymdfördelningen gör att vi kan styra rörelser hela tiden.

5. Hur många föremål finns i väskan?

Tillvägagångssätt: Barnen kommer att delas upp i flera grupper. Därefter kommer de att dela ut väskor med föremål i olika storlekar som de måste ta ut och placera på ett bord medan de räknar dem.

Gruppen som slutar innan man räknar och tar ut föremålen kommer att bli vinnaren, så dess medlemmar kan välja en av dessa leksaker eller föremål att spela med i urtagningen.

Material: Materialen som behövs för denna aktivitet kan vara klassobjekt eller leksaker. Det viktiga är att de är i olika storlekar för att arbeta med motoriska färdigheter.

Tips: För att hålla ett öga på vädret och att det finns lika villkor, bör lärarna följa den här aktiviteten med sånger. Å andra sidan skulle det också vara tillrådligt att dela upp barnen i blandade grupper och med olika kognitiva nivåer så att de kan hjälpa varandra under aktiviteten.

6. Passera bollen genom bågen

Tillvägagångssätt: En annan av de aktiviteter som jag vanligtvis gör för att arbeta med grovmotorik är "passera bollen genom bågen". Barnen måste placeras i två rader och en efter en måste de ta en av bollarna som a priori har placerats på väggen och slå dem genom dess motsvarande ring (bollarna kommer att ha samma färg som ringen för den som måste passera dem).

På detta sätt arbetar vi också med färger på ett tvärgående sätt och aktiviteten blir roligare.

Material: ringar och bollar i olika storlek och färg.

Tips: Läraren måste flytta bollarna och bågarna runt och se till att den position de kan ha inte ger ledtrådar om vilken boll som är paret på varje båge. Det enda du kan säga är genom dess färg.

Aktiviteter för att stärka språket

Språk är en viktig färdighet som människor med Downs syndrom måste utveckla ordentligt om de ska utveckla sin autonomi ordentligt. Därför är det viktigt att utföra aktiviteter som involverar språkanvändning. Därefter visar vi dig två aktiviteter:

7. Vi är skådespelare!

Tillvägagångssätt: För att arbeta språket är en av de aktiviteter som kan genomföras små teatrar där varje student har ett papper och de säger små meningar. Dessa små berättelser måste vara från vardagen för att göra det lättare för dem att tolka.

Några exempel kan vara: Ett litet samtal med din vän om sin pojkvän, kläderna de har köpt etc. Det rekommenderas att du gör denna aktivitet parvis, eftersom det kostar mindre att göra det på detta sätt. Men om dina elever kan göra interventioner i grupper kan du också göra det.

Material: För att utföra denna aktivitet behövs inga material, bara skriptet för varje barns tolkning.

Tips: Läraren måste vara uppmärksam och lösa alla tvivel som kan uppstå. Till en början kanske de inte kan respektera skiftets ordning och kanske till och med gå på partnerens ingripande, eftersom de vid vissa tillfällen kan vara mycket impulsiva. Därför kommer de med denna aktivitet att kunna lära sig att kommunicera korrekt.

8. Vad gjorde vi igår?

Tillvägagångssätt: En annan av de aktiviteter som jag brukar använda när jag vill arbeta med språkområdet är den som vi kommer att förklara nedan. Ur min synvinkel är det en aktivitet som de tenderar att gilla mycket och som också uppmuntrar kamratskap inom klassen.

Eleverna en efter en måste berätta vad de gjorde efter skolan dagen innan i detalj. På detta sätt måste de tänka på vad de har att berätta och strukturera det på ett ordnat sätt.

Material: För att utföra denna aktivitet behöver du inget material.

Tips: Läraren måste lyssna noggrant på vad hans elever berättar om de vid något tillfälle inte vet hur de ska fortsätta eller hur de ska uttrycka en aktivitet.

Ibland rekommenderas att enkla riktlinjer ges för att berätta för kollegor om de aktiviteter de gjorde dagen innan. Detta kommer att ge dem en uppfattning om hur de ska göra det.

Aktiviteter för att utveckla autonomi

För att utveckla autonomi för personer med Downs syndrom kan vi spela olika spel med vilka de kan öva myntet. Å andra sidan skulle det också vara praktiskt om vi gav dem möjlighet att vara ansvariga för vissa aktiviteter som vi vanligtvis gör både hemma och i skolan.

Här är några aktiviteter som kan hjälpa dem att utveckla sin autonomi:

9. Låt oss gå till marknaden

Tillvägagångssätt: I klassrummet kan vi simulera många vardagliga situationer som gör att barnet kan förbättra sin autonomi och vet hur man ska agera hela tiden. En av de övningar som vi kan utföra för detta ändamål är att låtsas att de kommer att köpa mat på marknaden.

För att göra detta måste vi dela barnen i par där en av dem kommer att fungera som säljare och den andra som köpare. Därefter måste de agera utifrån vad de skulle göra från det ögonblick de går genom dörren till stormarknaden eller butiken tills de handlar.

På detta sätt kan vi se exakt hur de skulle göra det och hur de skulle adressera säljaren och vice versa.

Material: För att genomföra denna aktivitet behöver du några leksaker, det kommer att bli vad våra studenter verkligen kommer att köpa. I det fall vi simulerar köpet i en grönsaksprodukt, skulle det rekommenderas att leksakerna var frukt.

Tips: Läraren bör hela tiden förmedla aktiviteten eftersom de i början kommer till fruktbunken på något sätt och inte kommer att respektera kommunikationsriktlinjerna på ett riktigt sätt.

Därför måste de tidigare förklara hur de ska kommunicera på ett utbildat sätt samt de möjliga fraser de har att säga hela tiden. Till exempel: När du kommer till en plats säger du god morgon, om du vill köpa något innan du måste fråga, kan du ge mig ett kilo bananer? Etc.

10. Hur mycket är det värt?

Hanteringen av euron är också mycket viktig för att utveckla autonomi för personer med Downs syndrom, därför måste vi också utföra övningar av denna typ.

Förfarande: Ett bra sätt för dem att lära sig användningen av euromynt och sedlar är att presentera dem för verkliga problem i det dagliga livet, ju mer dagliga de är, desto lättare blir det för dem att internalisera hanteringen. Ett tydligt exempel kan vara att skriva på brädet ett matematiskt problem som följande:

Luisa vill köpa byxor och en skjorta. Byxorna kostar 10 euro och skjortan 6. Om du har 20 euro kan du köpa dem? Hur mycket återstår? Hur mycket kostar båda sakerna totalt?

För att göra den här aktiviteten enklare för dem kommer riktiga pengar att tillhandahållas i form av räkningar och mynt. Detta är ofta mycket användbart eftersom det är svårt för dem att föreställa sig myntens värde.

Material: euromynt och sedlar som simulerar det verkliga, papper, penna och radergummi.

Tips : För att kunna göra denna övning måste du ha en grundläggande förståelse för värdet på varje valuta. Av denna anledning kan du sprida denna övning med korta och enkla förklaringar som börjar med mynten med det lägsta värdet och slutar med de med mest, som med sedlarna.

När du har förklarat värdena kan du hjälpa dem att integrera den nya kunskapen genom att göra problem som dessa och anpassa deras mängder.