ASSOCIATIONISM: URSPRUNG, TEORI, BIDRAG TILL PSYKOLOGI - KULTURORDFÖRRÅD - 2025

Den Föreningen är en skola psykologi som mål att förklara mentala fenomen hos människor från anslutning av idéer, bilder eller representationer.

Denna rörelse analyserar hur tankar kombineras på grund av deras likhet, närhet eller kontrast, vilket ger upphov till kreativt beteende och resonemang.

Associationism försöker förklara mentala fenomen från idéförbindelse. Källa: pixabay.com

Associationism uppstod i Storbritannien på 1800-talet. Emellertid hade de empiriska filosoferna från sjuttonde och artonde århundradet redan reflekterat över detta koncept och lagt grunden för psykologisk beteendism.

Enligt denna rörelse är förmågan att tänka baserad på mental associering, antingen genom att gå med liknande idéer, koppla samman sammanhängande element eller från en orsak och effekt relation.

Bland de viktigaste tänkarna av föreningarna är filosoferna John Locke (1632-1704) och David Hume (1711-1776) och psykologerna Iván Pavlov (1849-1936), John Watson (1878-1958) och Burrhus Skinner (1904) -1990).

Föreningens ursprung

Associationism har sitt ursprung i empirism, en filosofisk teori som lyfte fram erfarenhetens roll i lärande och induktion av kunskap.

Denna ström, i motsats till rationalism, växte fram och utvecklades mellan sjuttonde och artonde århundradet i Storbritannien. Dess huvudteoretiker var:

John Locke (1632–1704)

Efter postulaten från Aristoteles (384 f.Kr.-322 f.Kr.) bekräftade denna tänkare att människor föddes utan medfödda förmågor och att de lärde sig att bilda representationer baserade på erfarenhet och inte av resonemang.

Enligt hans vision kom enkla idéer från sensationer och komplexa idéer från idéföreningen.

David Hume (1711-1776)

Han trodde att all mänsklig kunskap hade sitt ursprung i uppfattningar. Inom dessa skilde han två kategorier: intryck, bestående av känslor av nöje och smärta som kommer från allt sett, hört och upplevt; och idéerna, som uppstod från reflektionen över dessa sensationer, som skapade känslor.

David Hartley (1705-1757)

Liksom de tidigare ansåg han att det mänskliga sinnet föddes tomt och att idéer uppstod från erfarenhet, men också från föreningar, sinnen, fantasi och förnuft.

Dessutom trodde han att i nervsystemet fanns vibrationsåtgärder som motsvarade tankar och bilder, där de mest intensiva hänvisade till sensationer och de minst accentuerade till idéer.

James Mill (1773-1836)

Han antydde att medvetandet var resultatet av föreningslagen och kombinerade enkla element som fångades genom sinnena. I sin tur påpekade han att känslor var resultatet av enkla känslor förenade med nya länkar, vilket gav upphov till mer komplexa känslor.

Föreningens teori

Associationism syftar till att förklara de mentala fenomenen och psykiska frågorna hos människor från föreningen av idéer och representationer som fångas av sinnena.

Enligt denna teori förvärvas kunskap av erfarenhet, kopplad till de olika sensationer som produceras av stimuli. I sin tur, när nya anslutningar läggs till, blir tanken allt mer komplex.

Denna idéförening kan äga rum på tre sätt: genom likhet, sammanhängande eller från en orsak och verkan relation.

Likhet

Enligt denna teori sammanträder representationer och idéer av liknande natur i sinnet som gör det möjligt att relatera och koppla stimuli.

kontiguitet

I det här fallet är olika element kopplade men som förekommer på ett nära sätt vid en viss tid och plats, vilket skapar nya idéer.

Orsak och verkan relation

Slutligen, i denna tredje kategori, är sensationer, idéer, bilder och resonemang förknippade baserat på orsak och verkan förhållandet mellan dem.

Associerings bidrag till psykologi

Psykologen Iván Pávlov, en av referenserna till föreningsverksamhet. Deschiens

Associeringsverksamhet var främst kopplad till filosofifältet fram till ankomsten av beteendism i början av 1900-talet.

Denna psykologiska ström baserade sin analys på studien av människors beteende i förhållande till miljön och lämnade mentala processer, känslor och känslor åt sidan.

Genom att försöka undersöka mänskligt beteende från det observerbara blev associeringsteorin en av hans huvudpelare för hans experiment och empiriska test. Efter deras resonemang ansåg de att exponering för två sammanhängande stimuli gav en koppling mellan dem.

Inom denna ram stod två begrepp ut: klassisk konditionering och operantkonditionering.

Klassisk konditionering

Det utvecklades av Ivan Pavlov (1849-1936) baserat på hans experiment med hundar. Denna ryska psykolog upptäckte att de, efter att ha tagit mat till djuren, började utsöndra saliv genom munnen.

Då märkte han att även utan närvaron av mat, dess renhet i laboratoriet orsakade saliv, eftersom hundarna associerade det med mottagandet av det.

Senare började han tillämpa olika hörsel- och visuella stimuli, som att spela en kampanj innan han gav dem mat. Efter flera upprepningar började hundarna också salivera efter att ha hört detta brus, som kallades "upplevelsekonditionerad reflex."

Mänsklig forskning

Psykologen John Watson (1878-1958) beslutade att tillämpa samma forskningsmetodik som Pavlov hos människor. För att göra detta genomförde han ett experiment med en 11 månader gammal pojke, till vilken han försökte förena en stimulans av ett skrämmande ljud, orsakat av ett hammarslag på en metallplatta, med närvaron av en råtta, som fram till dess var ett neutralt element. .

Efter en serie repetitioner orsakade det bara att råttan bara visade rädsla hos barnet, även när bruset inte var närvarande.

På detta sätt upptäcktes att vissa stimuli kunde generera ett direkt svar hos människor, såsom smärta, rädsla eller njutning, på ett fysiologiskt sätt. Detta lärda beteende är den vanligaste mekanismen för att förvärva fobier.

Operatörskonditionering

Detta koncept, utvecklat av Burrhus Skinner (1904-1990), är baserat på idén som människor lär sig genom att associera vad de gör med konsekvenserna av sina handlingar.

Som ett experiment satte han en hungrig råtta i en bur och belönade den med mat varje gång han tryckte på en mekanisk spak. På detta sätt fann de att de var mer benägna att upprepa beteenden som skapade en positiv stimulans och mindre benägna att upprepa de som medförde negativa konsekvenser.

Denna teori användes senare inom området pedagogik och lärande.

referenser

1. Redaktörer för Springer. Associationism. Encyclopedia of the Sciences of Learning. Finns på: link.springer.com
2. Associationism, Collins ordbok. Finns på: collinsdiction.com
3. Campos, L. (1972). Dictionary of Learning Psychology. Redaktionell vetenskap om beteende. Mexico.
4. Skinner, B. (1974). Om beteendeism. Redaktionell Fontanella. Barcelona. Spanien.
5. Watson, J. (1961). Behaviorism. Redaktionella Paidós Buenos Aires. Argentina.
6. Garcia-Allen, Jonathan. Klassisk konditionering och dess viktigaste experiment. Finns på: psicologiaymente.com
7. Associationism, Wikipedia. Finns på: wikipedia.org