HUR ÄR DET MÖJLIGT GENOM UTBILDNING ATT FÖRBÄTTRA KAPITALNIVÅN I ETT LAND - EKONOMIA - 2025

Några sätt att förbättra kapitalnivån i ett land genom utbildning är att undvika bortfall av skolor och tillämpa effektivitetsmönster i skolorna. Ett samhälle som främjar rättvisa är mer utvecklat och förstår att dess medborgare, oavsett ursprung, måste respekteras i sina grundläggande rättigheter.

Equity, från latin aequitas, hänvisar till användningen av opartiskhet när man erkänner varandras rätt. Utbildning är ett element som är relaterat till rättvisa och i detta avseende, särskilt till social rättvisa, från vilken medborgarna kan garanteras en hög och rättvis livskvalitet, ekonomiskt och socialt.

Att förebygga bortfall av skolor är ett av sätten att uppnå rättvisa i ett land genom utbildning. Källa: pixabay.com

Nätverket av samarbetsrelationer mellan länder måste tjäna till att garantera att varje person har sina behov tillgodoses på ekonomiska, sociala och kulturella områden, vilket möjliggör deras integrerade, fysiska, personliga och moraliska värdighetsutveckling, vilket anges i artikel 22 i förklaringen Universella mänskliga rättigheter, 1948.

För att länder ska uppnå social rättvisa (nödvändigt för samexistens) utan att göra skillnader mellan vissa människor och andra på grund av deras sociala, sexuella eller till och med kön, är en förståelse utöver det personliga som härrör från utbildning nödvändig. Detta är en av de främsta främjande variablerna för mänsklig och social utveckling.

Utbildning erbjuder människor möjligheten att förvärva och / eller utveckla färdigheter som kommer att tjäna till att försörja sig och prestera inom områdena arbete, yrke, hälsa och välbefinnande. Det främjar också social rörlighet, för att fullborda utvecklingen och erbjuda sig själva, sina familjer och efterföljande generationer, bättre levnadsstandarder.

Men det ovannämnda är inte så enkelt och enkelt i verkligheten i de flesta länder i världen. Bildningsnivån av det så kallade mänskliga och sociala kapitalet har viktiga och direkta konsekvenser för produktiviteten och ekonomisk utveckling.

Som Villalobos och Ponce, specialister i området, påpekar, verkar det som om utvecklingsnivån i ett land inte är en följd av dess höga ekonomiska produktivitet utan snarare har att göra med höga utbildningsnivåer.

6 sätt att förbättra kapitalnivån i ett land genom utbildning

1- Hantera att se utbildning som en riktig investering

Denna förutsättning är inte bara ekonomisk utan har att göra med uppfattningen om mänsklig utveckling och även med en filosofi och uppfattning om ett lands utveckling.

Det måste vara genomförbart att vad staten, såväl som investerare och affärsmän i varje land investerar i utbildning, har en exponentiell avkastning, inte bara på kort sikt, utan också på medellång och lång sikt.

Målet är att utbildningssystemet ska tjäna till att uppnå utvecklingen av varje person, så att varje medborgare kan generera idéer, arbete och inkomst per capita som är lika med staten i proportion. Den försöker flytta till en starkare produktivitetsstruktur.

2- Tillämpa effektivitetsmönster på skolor

Precis som högproduktionsföretag tillämpar metoder för utvärdering och strategisk övervakning föreslås det att tillämpas på utbildningsinstitutioner ett kriterium som kanske inte är så företagande eller så "ekonomiskt", men det främjar effektivitet.

Avsikten är att detta gör det möjligt att utvärdera mönster som leder till förståelse för att utbildningssystemet måste vara effektivt och optimera tillgängliga resurser för att nå det största antalet människor.

3 - Undvik bortfall av skolan

En del av utmaningen för skolorna bör vara att se till att det finns fler och fler elever, eller åtminstone att se till att alla som börjar slutför skolan. Flera faktorer påverkar denna prestation, som att bryta fattigdomscykeln som förhindrar barn att äta bra så att de kan prestera under skoldagen.

Målet är att göra skolorna verkligen attraktiva utrymmen så att eleverna inte lämnar systemet, särskilt tonåringar och tonåringar. Utmaningen för skolorna är att förbereda eleverna att arbeta och utföra i jobb som ännu inte existerar och skapa idéer och lösningar på olika problem.

4 - Tänk på inkludering i utbildningssystemet

Så länge utbildningssystemet inte ses som den viktigaste integrationsnisch i samhället kommer inte framsteg göras för att öka kapitalet. Ett utbildningssystem som främjar konkurrens under ojämlika förhållanden och som diskriminerar människor på grund av deras skillnader fördjupar ojämlikhetsgapet.

Det finns nationer runt om i världen som redan omvandlar sina utbildningssystem för att svara på århundradets nya krav och lyckas öka tillgången till skolor till fler och fler människor.

5- Behov av att återuppfinna utbildningssystemet

Vi behöver ett utbildningssystem som går hand i hand med den tekniska utvecklingen, den rikliga informationen som genereras varje minut och ett samhälle som snabbt förändras, samt kräver nya och olika anpassningar för att kunna svara.

Du måste skapa ett system som verkligen är studentcentrerat, som hjälper till att utveckla studentpotential och personlighet.

Detta tillvägagångssätt understryker de utbildnings- och läroformsreformer som systemet måste inriktas på att skapa och ta hänsyn till inlärningsmiljöer som syftar till att utveckla färdigheter, både mjuka och hårda.

6- Använd utbildning som en källa till utveckling

Det rekommenderas att dra nytta av fördelarna och produkterna med utbildning för att generera och konsolidera ett resurssystem för att utveckla nationerna mer.

Detta uppnås tydligt och direkt genom att främja forskning, innovation och teknisk utveckling, öppenhet och kulturell uppskattning. Det handlar om att förbättra utvärderingen av talanger inom de olika områdena forskning och skapande.

Det bör eftersträvas att bidragen återvänder till samhället och tjänar till sin egen utveckling, att landet själv är ett slags laboratorium för skapandet och uppfinningen av användbara resurser som tjänar till att generera nya forskningslinjer. Allt detta för att lösa problem och öka medborgarnas livskvalitet.

referenser

1. Garcia, LV. och Talancón, HP. "Utbildning som en faktor för integrerad socioekonomisk utveckling" (juli 2008) i Eumed Virtual Encyclopedia Bidrag till vetenskaperna den 9 juni 2019 från Hämtad 9 juni 2019 från Eumed: Eumed.net
2. "Utbildning och kapital" (januari 2015) i UNICEF. Återställd från unicef: org
3. Carnoy, M. "Sökandet efter jämlikhet genom utbildningspolitiken: omfattning och gränser" (2005) inom digitalbibliotekshögskolan. Hämtad den 9 juni 2019 från Academia Digital Library: academia.cl
4. Darling-Hammond, L. “Den platta världen och utbildning: Hur USA: s åtagande till rättvisa kommer att avgöra vår framtid” (2015) i Google Books. Hämtad den 10 juni 2019 från Google Books: books.google
5. Blanco G, R. "Equity och social integration: en av utmaningarna för utbildning och skola idag" (2006) i Ibero-American Research Network on School Change and Efficacy (RINACE). Hämtad den 10 juni 2019 från Ibero-American Research Network on School Change and Efficacy: rinace.net
6. Aguerrondo, L. "Kvaliteten på utbildning: axlar för dess definition och utvärdering" (1993) i Interamericana de Desarrollo Hämtad den 10 juni 2019 från Lärarutbildning: formaciondocente.com