Den asynkrona kommunikationen är en där interaktionen mellan människor inte sker samtidigt. Asynchrony har att göra med processer vid olika tidpunkter. Ett brev, som är ett kommunikationsmedel, skrivs och läses vid olika tidpunkter. Som ordets etymologi säger, är det en process "föråldrad", inte synkroniserad.
Kommunikation är den process genom vilken två eller flera ämnen via ett medium delar en diskurs baserad på vanliga betydelser. Nu finns det en faktor inom denna mekanism som fastställer typen av kommunikation: tid. Först tar det två eller flera individer som är villiga att dela händelsen.
Det måste också finnas ett medel eller ett instrument som tjänar till att kanalisera processen. Slutligen måste innehållet, även betraktat som diskursen, vara sammansatt av element som deltagarna i det sociokulturella fenomenet förstår och delar. Den sista faktorn har att göra med tiden.
Individer kan dela innehåll i realtid; det är en synkron kommunikation. Om de inte gör det samtidigt är kommunikationen asynkron. Kommunikation kan gå från synkron till asynkron och vice versa; denna egenskap kommer att beviljas endast när interaktionen inträffar.
egenskaper
Huvudkarakteristiken för denna typ av kommunikation ges av avståndet mellan samtalarna. Människorna som är involverade i denna typ av kommunikation kan vara på olika platser, även om denna typ av kommunikation också kan inträffa när folket fysiskt är i samma utrymme.
Ovanstående funktion är emellertid inte den enda som finns i en asynkron kommunikation. Tidens mångsidighet är också viktigt. Det är, det är inte nödvändigt att deltagarna i kommunikationen är närvarande samtidigt.
Det finns också meddelanden som ingår i en synkron kommunikation, som med tiden blir asynkron.
Till exempel var en ritning i Altamira-grottan, i spanska Cantabria, när den ritades synkron. Det fungerade som ett kommunikationselement för dem som bor i det rymden; men under århundradena blev det asynkron.
Asynchrony har att göra med processer vid olika tidpunkter. Ett brev, som är ett kommunikationsmedel, skrivs och läses vid olika tidpunkter. Som ordets etymologi säger, är det en process "föråldrad", inte synkroniserad.
typer
För närvarande styr informations- och kommunikationsteknologi (ICT) synkroniseringen eller inte beroende på den tekniska produkten i fråga.
Till exempel, e-postmeddelanden är samtida korrespondens. Det är mycket sällsynt att någon skriver ett brev; Istället skickar de flesta av oss e-postmeddelanden. Med hjälp av något av Internet-programmen kan du skicka alla typer av material.
En text, ett fotografi, en grafik, en video och till och med ett ljud eller ljud skickas till en annan person i din privata brevlåda. Minuter, timmar, dagar och till och med månader kan gå mellan tiden det skickas och den tid mottagaren läser. De två personerna är inte kopplade i realtid.
Andra asynkrona produkter är nyhetsbrev, adresslistor med informationsmaterial, webbsidor och bloggar, liksom de flesta sociala nätverk.
Även de kommunikationsprodukter som uppdateras varje sekund, kommer att konsulteras eller konsumeras på en annan tid än den de skapades och laddas upp till molnet.
Å andra sidan tillåter användningen av datorn som ett verktyg i utbildningsprocesser (e-learning) hantering av asynkron kommunikation som ett av de grundläggande verktygen för distansutbildning.
Fördel
- Asynkron kommunikation tillåter användning enligt användarens egen tid. Det är organiserat i olika takt och behov för varje person. Det vill säga att du kan läsa, tänka, analysera, skriva och granska innan du delar frågor, tvivel eller förslag med andra människor.
- Det gör det möjligt att möta olika visioner, idiosynkrasier och tankesätt när de står i kontrast till individer från andra delar av världen med olika kulturer.
- Det gör det möjligt att förfina hanteringen av idéer och krafter för att optimera uttrycksfulla kapaciteter.
nackdelar
- Om du verkligen vill göra effektiv kommunikation ställer asynkronicitet krav som uthållighet och allvar i processen. Det kräver också en hög dosansvar av både avsändaren och mottagaren.
- Det är svårt att förstå avsiktligheten hos den person du interagerar med, eftersom gester och ansiktsuttryck inte uppfattas. Emellertid kräver denna nackdel ytterligare förfining av förmågan att tolka grammatiska svängar. Även när det gäller att dela ljud måste man uppmärksamma röstböjningar.
- Det kräver kompetenser och färdigheter i hantering av elektronisk utrustning. De som är födda under användning av teknik kostar mindre än de som måste lära sig det som vuxna.
Asynkron kommunikationsvärld
För närvarande går det samtida samhället på medierad kommunikation, som använder tekniska verktyg för att producera och föröka sig.
Från sociala medier till e-postmeddelanden, chattrum, diskussionsgrupper till distansundervisning, alla arbetar med det konceptet att göra det bästa av varje persons tid.
Detsamma händer med distansutbildningsprocesser, och de format som används av elektroniska myndigheter eller tjänsteföretag kan inte utelämnas.
Slutligen finns det de nya underhållningstjänsterna. Genom dessa kan filmer köpas för att konsumeras inom den individualiserade tiden och utrymmet; Det krävs inte längre att vara framför TV-skärmen vid en viss tidpunkt.
Arbetsprocesser förändras också. Många arbetar hemifrån i sin tid och komfort. Företag behöver mindre infrastruktur och lägre produktionskostnader. responstider är optimerade och det finns färre konflikter.
referenser
- Bedoya, A. (1997). Vad är interaktivitet? Elektronisk tidning utan papper. com. Återställd på: penta3.ufrgs.br
- Berrocoso, Jesús V. (2002). Verktyg för synkron och asynkron kommunikation. Utbilda online. Malaga: Aljibe. Återställs på: scholar.google.es
- Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, MDC, & Román Graván, P. (2004). Kommunikationsverktyg i »blandat lärande». Pixel-Bit. Media och Education Magazine, 23, 27-41. Återställd på: idus.us.es
- Díaz, VM, Urbano, ER, & Berea, GAM (2013). För- och nackdelar med online-utbildning. Digital Journal of Research in University Teaching, 7 (1), 33-43. Återställs på: magasiner.upc.edu.pe
- Rodríguez, VHP (2006). Asynkron kommunikation inom e-Learning: främja debatten. E-lärande praxis. Granada: Octaedro Editions, 110-136. Återställs på: scholar.google.es
- Soto, CF, Senra, AIM, & Neira, MCO (2009). Fördelar med användning av IKT i undervisningsprocessen ur spanska universitetslärares perspektiv. EDUTEC. Elektronisk tidskrift för utbildningsteknologi, (29). Återställd i: edutec.es