KOSISM: VAD DEN BESTÅR AV OCH EXEMPEL - LITTERATUR - 2025

Den cosismo är missbruket av ordet "sak" i handling av kommunikation, både muntlig och skriftlig nivå. En motsvarande användning är den som många ger till orden ”det”, ”något” och ”detta”, för att nämna några ord som samma fel uppstår.

Cosismo är en praxis spridd över hela den spansktalande världen och diskriminerar inte kön eller sociala skikt. Fler och fler rymmer det till sitt lexikon av ren lathet att lära sig nya ord. Det är ett problem med breda pedagogiska och sociala konsekvenser.

Vad består det av?

Det består i att en person, när han kommunicerar, ändrar namnet på ett objekt, ett varelse eller en handling för ordet "sak".

Det finns fall där människor till och med lägger till könsgrammatiken: "Jag syr". Det är vanligt att individen, när han använder detta ord, påpekar med någon del av sin kropp föremålet som han hänvisar till, för att förstärka sitt dåliga tal.

Kosism anses vara ett språk för språk. Människor som missbrukar användningen av detta ord anger en fattigdom i användningen av sitt språk. De som går till kosism försummar sin språkliga minnesbank och börjar tappa förmågor i sin kommunikativa process.

Språkproblem

Den mekaniska upprepningen av ord svarar också på en anpassning. Ju fler människor använder ett ord i en grupp, de som inte använder det kommer att känna sig utelämnade; genom det enkla faktumet att accepteras kommer de att ta imitation, och då blir det som imiteras det vanliga.

Även om det verkar extremist, representerar kosismo också ett hot mot språket. Språkets rikedom baseras på antalet ord som utgör det, på hur världen definieras med sina ord; men inte bara det, utan också i hur dess högtalare beskriver sin miljö med omfattande användning av dessa ord.

Förlust av verbal intelligens

Verbal intelligens förknippas med antalet ord som en talare kan hantera när han kommunicerar. Ju fler ord ett ämne hanterar, hans kommunikation är mer flytande och han uppnår en bättre utveckling i miljön som omger honom, eftersom han förstår sig själv.

Den genomsnittliga tonåringen använder cirka 500 olika ord för att kommunicera dagligen; din hjärna skapar länkarna mellan varje ord för att definiera din värld.

Efter att ha gått in på universitetet, tagit det och tagit examen, fyrdubblar det antalet ord och når 2000 ord i sin språkbank.

Den resulterande produkten av att interagera med fler människor och ny kunskap är att öka antalet ord som talas.

Det sker en neurologisk förändring, hjärnan justerar sina anslutningar och intelligens växer exponentiellt; ett exempel på detta är att kunna definiera de fenomen som uppstår lättare. Ju fler ord, desto bättre förståelse av verkligheten.

När kosism syns - och allt detta ord som kan ersätta ett existerande genom att minska leksikonet - förändras verkligheten. Ordförråd minskar liksom intelligens och miljöuppfattning.

Denna minskning påverkar direkt social utveckling, vilket minskar sannolikheten för framgång i olika livsscenarier.

exempel

- "Passera mig den saken." Att kunna säga: skicka mig objektet, redskapet.

- "Jag gick till köket, öppnade kylen och jag tappade den saken." Att kunna säga: glas, kopp, kanna, etc.

- "Igår var jag med Maria och en enorm sak hände med oss." Att kunna säga: en händelse, en händelse, en incident.

- "Han kommer att veta, där Pedro med sina saker." Att kunna säga: frågor, frågor, drama.

- "Min bror tog saker och ting att äta." Att kunna säga: mat, insatsvaror eller beskriva maten separat.

- "Det var en sak som djävulen." Att kunna säga: situation, händelse, omständighet.

- "Berätta inte de sakerna snälla." Att kunna säga: händelser, situationer, handlingar.

- «Hon är min vackra lilla sak». Att kunna säga: flickvän, fru, kvinna.

Strategier för att utrota kosism

Erkänn att det finns ett problem

Först måste du vara medveten om att du har problemet. Det måste komma ihåg att inte bara ordet "sak" används kontinuerligt, enligt dialekten förändras orden.

De som är bäst lämpade att känna igen problemet är människorna omkring oss, som är medvetna om orden som vi vanligtvis upprepar, helst människor med läsvanor eller med jobb relaterade till offentlig förvaltning, personer som hanterar språket på ett adekvat sätt.

Gå till objektets namn och deras synonymer

Efter att ha erkänt problemet fortsätter vi att observera i vilka områden ordet upprepas mest och med avseende på vilka objekt, situationer eller människor.

Efter att ha identifierat namnet på objektet som ersätts av "sak", förutom att undvika användning av språklig vice, lärs man synonymer till namnet på objektet i fråga. Ett tydligt exempel skulle vara att stolen kan kallas: fåtölj, säte eller fåtölj.

I fallet med att vara en person måste hela namnet läras och upprepas. Om det är en tidigare händelse, bör du komma ihåg allt om den händelsen, händelserna som tillät den att hända och ge den dess rätta namn. I stället för "sak" kan det vara omständighet, händelse, faktum.

Genom att göra detta aktiveras eller återaktiveras minnesektorerna, och lite efteråt återupptas den kommunikativa flytningen, vilket minskar användningen av skadliga språkliga laster.

Lär dig nya ord dagligen

Att lära sig nya ord dagligen är en vana som hjälper dig att vara medveten och aktiv. Företrädesvis rekommenderas det att det går genom en ordlista och att respektive synonymer lärs, bortsett från meningen.

Vanligtvis upptar kosismo tomma rum i talarens språkliga minne. Ibland inträffar detta verbala fenomen, förutom imitation eller lathet, genom en okunnighet om det objekt som indikeras, dess konceptualisering och användningsområden.

Ett nytt ord om dagen ökar signifikant de neurala länkar som är förknippade med handlingen av kommunikation, undviker språkklyftor och förhindrar användning av dessa fyllmedel.

referenser

1. Herrera Mosquera, L. (2013). The Linguistic Monotony and the Historical Iteration of Gazapos: a Linguistic Challenge of Scholars. Spanien: Gist Education and Learning Research Journal. Återställd från: dialnet.unirioja.es
2. Använd och missbruk av orden "sak", "något", "detta" och "det". (S. f.). (n / a): Ual. Återställd från: ual.dyndns.org
3. Riestra, D. (2006). Användning och former av skriftspråket. Argentina: Centrum för pedagogiska publikationer och läromedel. Återställs från: books.google.co.ve
4. Laurín, Y. (2012) El cosismo. (n / a): Psicolaura11. Återställd från: psicolaura11.wordpress.com
5. Exempel på kosism. (2017). (n / a): stavning. Återställd från: orthografias.com