- Hur är ungdomar från den här modellen?
- Positiva aspekter
- Negativa aspekter
- Att övervinna hinder för demokratisering av kunskap
- Ser framöver
- referenser
Den demokratisering av kunskap består av möjligheten att en stor andel av befolkningen kan få tillgång till information gratis eller till låg kostnad. Detta sociala fenomen produceras särskilt tack vare internet, en teknik med vilken du kan komma åt tusentals webbplatser som innehåller information om alla ämnen du kan föreställa dig.
Några av de positiva aspekterna av demokratisering av kunskap är möjligheten att lära sig mer och till låga kostnader eller kunna lära av fallet. Några av de negativa aspekterna är behovet av att filtrera information och veta vilka källor som är tillförlitliga.
Detta senaste faktum i mänsklig historia tillåter idén att erbjuda lärande utformat för elevens individuella förmågor. Det är ett utbildningsideal, av internationell rang, som har åtagit sig att bryta med standardiseringen av undervisningen genom att skapa nya utbildningsmodeller.
För att uppnå detta är det viktigt att eliminera de gamla paradigmer som införts i århundraden, där ett enda budskap eller modell erbjöds en grupp individer med olika genetiska kapaciteter och förmågor.
Denna process har förutsättningen att varje person är unik, så att alla lär sig annorlunda.
Hur är ungdomar från den här modellen?
Demokratiseringen av kunskap betraktar unga människor inte som passiva kunskapsmottagare utan som aktiva medskapare av sitt eget lärande. De säkerställer att ett samhälle baserat på deltagande, empowerment och demokrati ska ha en utbildning baserad på samma värderingar.
Baserat på det ursprungliga begreppet demokrati (folkets regering) är avsikten med denna inkluderande utbildningsprocess att ge medborgarna möjlighet att förbättra sina utbildningsvillkor.
Positiva aspekter
Denna modell ger upphov till en rad positiva aspekter för modernisering av lärande, som inkluderar elever och lärare som har lika rösta i beslut om sitt lärande.
Under den internationella konferensen om demokratisering av utbildning (IDEC) som hölls i Tyskland 2005 diskuterades några positiva aspekter. Några av dem är:
-För att kunna bestämma individuellt hur, när, vad, var och med vem man ska lära sig.
-Har ett lika stort deltagande i beslutsfattande på det sätt som skolorna drivs, inklusive deras regler och sanktioner, om det behövs.
Initiativtagarna till denna utbildningsreform förutser på lång sikt att utveckla medborgare som arbetar för att skapa bättre samhällen.
För experter är en av de viktigaste aspekterna av denna process att eleverna äger ägande av sin egen utbildning, eftersom det på detta sätt finns ett större åtagande att arbeta till sitt eget bästa.
Andra ytterligare fördelar inkluderar:
-Mer klass närvaro.
-Bättre deltagande i utbildningsaktiviteter.
-Fixation av större mål.
-Ökad motivation i allmänhet.
De säkerställer att demokratisering av kunskap lär eleverna värdet av att vara en riktig deltagare i sin egen miljö, och säkerställer att deras röst hörs och beaktas.
Denna syn på studentintegration och individualisering av deras utbildning fortsätter att replikeras runt om i världen. De bekräftar att för att en utbildning ska vara demokratisk kan den inte begränsas till de fyra väggarna i ett klassrum.
Negativa aspekter
Demokratiseringen av kunskap väcker en rad aspekter som fortfarande måste förbättras:
-Det är en process i kontinuerlig utveckling, som ännu inte är perfektionerad och genererar kontinuerliga åsikter och reformer av experter från hela världen.
-Processen måste anpassas inte bara till individen utan till samhället som den kommer från. Den kulturella aspekten är oerhört viktig och det kan vara svårt att framgångsrikt slå samman den individuella miljöaspekten.
-Det innebär att anförtro eleven ett ansvar att fatta beslut som kan fungera annorlunda mellan en individ och en annan, med hänsyn till deras önskan att delta, social integration och mognad.
-En av utmaningarna med demokratisering av kunskap är att se till att dess räckvidd når alla sociala skikt, och inte bara skolor eller samhällen med avantgardetrender.
-Andra aspekter att ta hänsyn till är motståndet mot förändring som både lärare och elever kan ha när de möter en annan utbildningsmodell.
Att övervinna hinder för demokratisering av kunskap
Det kan vara positivt att eleverna har möjlighet att välja sin egen utbildningsväg och kontroll över sina mål, men en rad element måste uppstå för att demokratisering ska kunna genomföras:
-Lärare måste gå utöver konventionell utbildning för att bygga en mer relevant och engagerande upplevelse som ansluter till unga människors liv.
-Skolor måste leda med exempel genom att implementera demokratisering på en daglig basis i sina anläggningar, visa sitt sätt att fatta beslut, förutom att främja projekt som integrerar studenten med sitt samhälle.
-Institutionerna måste i sin terminologi inkludera fraser som "demokratiska skolor" och andra strategier för att främja praktiken av dessa värden.
-Skapande av forum där ungdomar verkligen deltar, genom elevråd, som sätter dem i kontakt med beslutsfattandet av deras skola.
-Låt föräldrar och vårdnadshavare utbildas under detta ideal genom inlärningscentra som kopplar dem till inlärningsmodellen.
-Städer och skoldistrikt engagerade sig i att skapa reformer för personligt lärande. Bryter med den konventionella strukturen för att bygga en "utbildningsstad".
-Etablera gratis undervisningsprogram för att motivera ungdomar att utforska sina personliga intressen och koppla dem till samhället utanför skolan.
-Presens av råd som sätter ungdomar i kontakt med deras lagstiftare, borgmästare och guvernörer.
-Högskolorna måste fortsätta arbetet som påbörjats i skolorna och förbinda elever att utveckla sina egna långsiktiga utbildningsplaner.
-Denna universitet måste också förbinda sig att utbilda lärare för en progressiv och demokratisk utbildning.
Ser framöver
Demokratiseringen av utbildningen bryter den eviga barriären mellan studenten och hans instruktör, en av de mest djupgående reformerna under de senaste åren för att ändra världsmedborgarskapets framtid.
Denna nya undervisningsmodell skulle inte bara gynna studenten. En reform av denna storlek kommer också att göra det möjligt för lärare att eliminera personliga och pedagogiska hinder på sättet att överföra sina kunskaper.
Denna förändring skulle kunna skapa en bättre förberedd mänsklig generation på grund av de många utbildningsmöjligheterna de skulle ha, mer ansvarsfulla, oberoende, mer självförtroende och kopplade till sin miljö.
referenser
- Institutet för demokratisk utbildning i Amerika. "Vad är demokratisk utbildning". democraticeducation.org
- Internationellt demokratiskt utbildningsnätverk. idenetwork.org
- Sudbury Model Education. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- Jämställdhet mellan utbildningsmöjligheter 2017. Stanford Encyclopedia of Philosophy. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres. Arrangör av föräldra röster SF. 2016.yesmagazine.org