KRITISK DIDAKTIK: EGENSKAPER, FÖRFATTARE OCH EXEMPEL - EKONOMIA - 2026

Den kritiska undervisningen är en pedagogisk teori som förstår utbildning som en framstående politisk process. Det är baserat på idéer om kritisk teori, såväl som teorier från områden som utbildning, sociologi och kulturstudier.

Försvarare av kritisk didaktik avvisar den traditionella idén att undervisning ska vara en neutral handling. Tvärtom, de tror att handlingarna med undervisning och lärande är nära besläktade med andra viktiga frågor, som demokrati, social rättvisa och politisk aktivism.

Huvudmålet med kritisk pedagogik är frigörelse av medborgare från förtryck genom uppvaknande av det som kallas "kritiskt medvetande."

När det uppnås uppmuntrar kritisk medvetenhet individer att göra förändringar i sitt eget liv genom social kritik och politisk protest.

egenskaper

Kritisk didaktik är en disciplin som fortfarande är under utveckling. Därför har var och en av de bidragande författarna olika teorier om hur det ska tillämpas i klassrummet.

Det finns emellertid ett antal egenskaper som de flesta författare är överens om. Nästa kommer vi att se de viktigaste av dem.

Främjar kritiskt tänkande

Kritisk didaktik försöker hjälpa eleverna att reflektera över de värden, idéer och övertygelser de har förvärvat på grund av sin utveckling inom ett specifikt samhälle.

Detta är särskilt viktigt för författarna till teorin om kritisk pedagogik, eftersom de tror att utbildningssystemet hjälper till att försvara denna typ av undervisning.

Av detta skäl måste eleverna lära sig att tänka själva och att tänka på kunskap och idéer de förvärvar i ett klassrum där den kritiska visionen om utbildning främjas.

Denna kritik av den kunskap som förvärvats görs i hopp om att den kommer att hjälpa eleverna att leva ett friare liv, där de inte är betingade av den sociala läran de har fått eller av idéer som de själva inte har fastställt som giltiga.

Kritik av den rådande ideologin

En av de aspekter som mest oroar författarna till kritisk pedagogik är upprätthållandet av ideologier som de anser vara felaktiga. Således är många av dem emot begrepp som kapitalism.

Av detta skäl måste ett klassrum där den kritiska metodiken för utbildning tillämpas fungera som en plattform för studenter att reflektera över om den rådande modellen i samhället är den mest lämpliga eller inte.

Förening av teori och praktik

Enligt kritisk didaktik är teori och praktik i undervisningen oskiljaktiga, eftersom kunskapen som förvärvas om ett objekt är betingad av den interaktion som man har med den.

Den mest utvecklade modellen i den meningen är känd som ”action research”. I det spelar eleverna en aktiv roll i sin egen utbildningsprocess och måste fatta beslut om vad de vill lära sig och hur de vill göra det. Läraren har därför bara en roll som underlättare av lärandet.

Rationalitet

Kritisk pedagogik försöker främst främja rationalitet hos studenter. För att uppnå detta är den valda metoden att övervinna subjektiviteten i personliga åsikter genom att kontrastera dem med andras erfarenheter. På detta sätt måste varje elevs idéer utvärderas av de andra.

Därför blir debatter, diskussioner och åsiktsutbyten från denna utbildningsmodell några av de viktigaste verktygen för att förvärva kunskap.

Detta skiljer sig mycket från traditionell utbildning, där elever måste acceptera extern kunskap som giltig utan att undersöka den.

Förnekande av den empiriska metoden

Från kritisk pedagogik främjas tron ​​att världen inte kan reduceras till enkla relationer mellan orsak och verkan.

Därför är världens egna subjektiva upplevelse viktigare för försvararna av denna teori än de experimentella fynd som gjorts av vetenskaplig forskning.

Begär för social förändring

Slutligen är det viktigaste målet med kritisk didaktik att uppmuntra eleverna att ifrågasätta det sociala systemet där de lever och att uppnå sin frihet genom politisk kamp och social aktivism.

Utvalda författare

Även om många författare har arbetat för att utveckla disciplinen för kritisk didaktik, kan vi lyfta fram tre huvudtänkare bakom denna ideologi: Paulo Freire, Henry Giroux och Peter McLaren.

Paulo Freire

Denna brasilianska skapade begreppet kritisk didaktik i sin bok från 1968 The Pedagogy of the Pressed.

Freire, som vid den här tiden var professor i historia och utbildningsfilosofi vid University of Recife i Brasilien, försökte skapa en utbildningsmodell som skulle hjälpa de mest missgynnade i deras kamp för överlevnad.

Henry Giroux

Giroux är en amerikansk tänkare som hjälpte till att föra kritisk pedagogik till sitt land. Hans arbete fokuserar på att kritisera ideologier som neoliberalism, religiös fundamentalism eller imperialism och försvarar en rörelse som kallas radikal demokrati.

Hans verk är några av de mest inflytelserika inom detta område; och idag skriver han för en mängd internationella medier, efter att ha uppnått stor berömmelse inom pedagogiska kretsar och kulturkritik.

Peter mclaren

Denna kanadensiska född 1948 anses vara en av fäderna till kritisk didaktik. Hans berömmelse är framför allt baserad på hans omfattande kritik mot kapitalismen och neoliberalismen, efter att ha påverkats av den marxistiska filosofin.

Idag undervisar han i kritiska studier i Chapman University i Los Angeles.

Applikationsexempel

Eftersom kritisk didaktik baseras framför allt på idéutbyte mellan eleverna är debattens huvudformat.

Driften av en utbildningssession är som följer: läraren föreslår en fråga eller pekar på ett befintligt problem i samhället, och eleverna måste utbyta idéer och åsikter om ämnet tills de når enighet.

Under denna process uppmuntras de att söka information om vad de diskuterar, så att de lär sig medan de genererar sin egen kunskap.

referenser

1. "Kritisk utbildningsteori" i: Tony Ward Education. Hämtad den 5 maj 2018 från Tony Ward Education: tonywardedu.com.
2. "Vad består en kritisk didaktik i?" i: Skola och social reproduktion. Hämtad den 5 maj 2018 från skolan och social reproduktion: reproduccionsocial.edusanluis.com.ar.
3. "Didaktik" på: Wikipedia. Hämtad den 5 maj 2018 från Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Kritisk didaktik" i: Aulaneo. Hämtad den 5 maj 2018 från Aulaneo: aulaneo.wordpress.com.
5. "Kritisk pedagogik" på: Wikipedia. Hämtad den 5 maj 2018 från Wikipedia: es.wikipedia.org.