VETENSKAPLIG DISKURS: URSPRUNG, EGENSKAPER, TYPER OCH EXEMPEL - LITTERATUR - 2025

Den vetenskapliga diskursen är en form av uttryck som används för att kommunicera vetenskaplig information, särskilt tekniskt språk. Dessa texter behandlar begrepp relaterade till teorier, experiment och forskning som har godkännande, verifiering och verifiering.

De vetenskapliga diskursernas huvudsakliga egenskaper är objektivitet, precision, formalitet och en organiserad och systematiserad struktur. Alla dessa funktioner gör det lättare att förstå innehållet och att den exponerade forskningen får universalitet.

Vetenskaplig diskurs används inom yrkesområden relaterade till vetenskap

Vetenskaplig diskurs presenteras i olika typer, de vanligaste är: informativ, didaktisk och informativ. Var och en av dem är släkt med den typ av allmänhet som tar emot den, oavsett om den är specialiserad eller inte. Det är viktigt att betona att variationerna i denna diskurs delar egenskaperna för precision, objektivitet och brist på subjektivitet.

Historiskt ursprung

Ursprunget till den vetenskapliga diskursen är kopplad till den första vetenskapliga forskningen och behovet av att överföra kunskap i samhället från en generation till en annan. Dess existens är från de första åren av uppfinningen av att skriva.

Konsolideringen av skriftspråket i Mesopotamia och Egypten gav plats för formalisering av de olika vetenskaperna, liksom till den vetenskapliga diskursen i var och en av dem av sina forskare och utvecklare.

Egenskaper för vetenskaplig diskurs

Vetenskaplig diskurs har följande egenskaper:

- språk

Det vetenskapliga samtalets språk använder ord och begrepp av teknisk karaktär och hänvisar till varje vetenskap. Med andra ord, den kommunikativa koden anpassas till varje område som behandlas, vare sig det är fysik, kemi, matematik eller andra vetenskapsgrenar.

I denna typ av text är det vanligt att använda neologismer eller nya termer som underlättar förklaringen av undersökningens delar. De nya orden har för sin del bidragit till berikandet av olika språk och en bättre förståelse av miljön.

- Objektivitet

Användningen av vetenskaplig diskurs som en resurs för överföring av information innebär objektivitet från skaparen. Resultatet av utredningen måste baseras på konkreta och verifierbara siffror samt på metoder som gör föremålet för utredningen tillförlitlig.

- Tydlighet

Ett annat enastående drag i den vetenskapliga diskursen är tydligheten för vilken forskning presenteras. Därför måste precision gälla så att det inte finns någon förvirring i tillvägagångssätten och resultaten lätt kan förstås av mottagaren. Tydlighet innebär att idéer presenteras på ett ordnat och hierarkiskt sätt.

- Grafik

I vetenskaplig diskurs är användningen av grafik, diagram och ritningar vanligt för att komplettera den information som har samlats in under undersökningen. De beskriver, förklarar och presenterar data på ett universellt språk som underlättar förståelsen för vad som har studerats och samtidigt registrerar de antecedenter för framtida forskning.

Analys och systematik

Vetenskaplig diskurs utvecklas från analys och systematik. Med andra ord, de element som är föremål för studier inom en given vetenskap görs kända utöver en enkel observation.

Analysen har att göra med studien av de element som utgör fenomenet som observeras och beskrivs, vad som orsakar det och vilka effekter det har på miljön där det utvecklas. Med andra ord: origin-action-repercussion.

När det gäller "systematik" kallas det så eftersom det är kopplat till "system". Syftet med denna aspekt är att visa att ett vetenskapligt faktum är verkligt av hur komponenterna som härrör från nämnda fenomen interagerar.

Tillsammans hjälper systematiken och analysen till att undanröja de tvivel som uppstår vid utarbetandet av den vetenskapliga diskursen och stärker de resultat som erhållits i utredningarna.

Typer av vetenskaplig diskurs

Vetenskaplig diskurs kan presenteras på följande sätt:

- Informativt

En av de typer av vetenskapliga diskurser är den informativa texten, som består av att sprida eller göra kända element, metoder, experiment och resultat från en undersökning i en viss vetenskap.

Huvudsyftet med informativa texter är att förklara vetenskaplig kunskap på ett enkelt och enkelt sätt. Detta görs på ett sådant sätt att det förstås av alla målgrupper.

- Didaktisk

Vetenskaplig diskurs använder didaktiska texter för att dela kunskap genom undervisning. Därför kommer innehållet från en emittent som är specialiserad på en specifik vetenskap och riktar sig till en mottagande publik som har förståelse för ämnet som utvecklats. Med andra ord kan den publik som tar emot dig skapa egna kriterier.

- Rapportera

Med andra ord, denna typ av text förklarar i detalj verktygen, teorierna, experimenten, hypoteser och tillvägagångssätt som är en del av ett vetenskapligt ämne som har studerats.

Dessa typer av tal är gjorda av experter för en publik specialiserad på en viss vetenskap.

Exempel på vetenskaplig diskurs

Följande är exempel på texter där en vetenskaplig diskurs används.

- Didaktisk och uppsökande

Dessa är exempel på artiklar där en didaktisk vetenskaplig diskurs används:

• Solsystemet.
• Dekantering.

I den här artikeln kan du gå igenom exempel på texter med en populär vetenskaplig diskurs.

- Effekterna av trålning utanför Margaritas kust

Trålning är en form av utvinning av marin fauna som syftar till att föda närliggande och främmande människopopulationer. Denna typ av fiske har en märkbar inverkan på miljön i vilken den bedrivs, eftersom den skadar koraller, naturliga livsmiljöer och fällor oönskade eller hotade arter.

I alla fall där denna praxis genomförs är det också tydligt att avlägsna arter som är stängda (det vill säga som inte är tillåtna för fiske) och mycket små prover, vilket väsentligt påverkar omfördelningen.

Under implementeringen av trålning på ön Margarita har inte bara marina arter påverkats, utan också hantverkare. Dessa havsarbetare har sett sin verksamhet minska, eftersom de arter de brukade fiska efter försvunnit. Denna nedgång i småskalig fiskproduktion påverkar otaliga familjer som är beroende av havets frukter för deras försörjning.

Det är oerhört nödvändigt att de berörda myndigheterna skapar lagar som skyddar hantverksfiskare och garanterar deras rättigheter och som stoppar åtgärderna från de fartyg som utövar detta mycket skadliga sätt att fiska.

- Beroende på smartphones och minskningen i akademisk kvalitet

Den industriella revolutionen 4.0 gav många fördelar för de olika mänskliga samhällena, det är obestridligt. Hyperconnectivity har skapat kommunikationslänkar som var otänkbara för bara 30 år sedan.

I dag åtnjuter vi all möjlig kunskap med bara ett klick, än mindre fördelarna med avseende på ny teknik inom områdena hälsa, teknik och arkitektur.

Konsekvenserna av tekniska framsteg

Alla framsteg har dock sina konsekvenser. Även om det är sant att tekniken har möjliggjort en boom och en förbättring av telekommunikation, och i dessa smartphones har spelat en avgörande roll, är det också sant att under de senaste åren har en patologi kopplad till missbruk i användningen av dessa utvecklats apparater.

Beroende på smarta telefoner är ett faktum som når alla sociala skikt, utan att differentiera trosbekännelser, kön eller åldrar. Det har till och med förekommit fall av föräldrar som att "underhålla" sina barn har tillåtit dem att ha tillgång till denna teknik utan deras övervakning, vilket har lett till beroende av spelapplikationer.

Ungdomar, den mest drabbade befolkningen

I alla åldrar är ungdomar drabbade mest, särskilt de mellan 12 och 20 år. Nya studier har bekräftat att den genomsnittliga tonåringen tillbringar ungefär 5 timmar om dagen med sin smartphone, tillräckligt med tid att göra sina sysslor och sysslor, eller någon annan fritidsaktivitet.

Detta beteende har fått de som lider av detta beroende att försämra sina prestationer inom de olika områden där de utvecklas i sitt dagliga liv. Således minskar betyg i lektioner, hushållsarbete och till och med interaktion med vänner och familj.

- Stephen Hawking

Detta Stephen Hawking-tal är också vetenskapligt:

referenser

1. Pereira, A. (S. f.). Om den vetenskapliga diskursen. Mexiko: Universitetets magasin. Återställd från: revistadelauniversidad.mx.
2. Zita, A. (2019). Betydelse av vetenskaplig text. (N / A): Betydelser, återhämtat från: significados.com.
3. Vetenskapligt tal. (2019). Spanien: Wikipedia. Återställd från: es.wikipedia.org.
4. Cáceres, O. (2019). Vetenskapliga populariseringstexter. (N / A): Om Español. Återställd från: aboutespanol.com.
5. Guerien, G. (2015). Egenskaper för vetenskaplig diskurs. (N / a): Historia för alla. Återställd från: gå mot history.blogspot.com.