FORSKNINGSINTERVJU: TYPER OCH EGENSKAPER - VETENSKAP - 2026

En forskningsintervju är den konversation ansikte mot ansikte som äger rum mellan forskaren (intervjuaren) och studieämnet (intervjuobjekt). Till exempel kan en journalist intervjua en läkare för att ta reda på de möjliga orsakerna till spridningen av ett virus.

Syftet med denna typ av intervjuer är att få relevant information om ett ämne av studien genom muntliga svar som ges av ämnet. Denna typ av intervju fokuserar på specifika frågor relaterade till ett föreslaget problem.

På grund av dess mer flexibla karaktär anses det att mer och bättre information kan erhållas genom intervjun än den som skulle härledas från ett frågeformulär. Det kännetecknas av att forskaren på ett personligt sätt kan förklara ämnet som kommer att diskuteras under intervjun.

På det här sättet, om det finns problem med ämnet för studien, kan de tas upp öppet och de kommer att lösas omedelbart. Allt detta säkerställer att det finns bättre svar.

I sin bredaste bemärkelse är en forskningsintervju ett system för att få muntlig information, som kan uppstå i en eller flera sinnen, eftersom den kan tas som en konversation mellan forskaren och ämnet.

Frågorna inom denna typ av intervjuer är orienterade på ett sådant sätt att den information som krävs av en specifik studie kan erhållas. Frågorna ställs i enlighet med de mål som definieras av nämnda studie.

Det är ett idealiskt forskningsverktyg för att samla information från alla typer av publik, eftersom det inte kräver skriftliga svar.

Typer av forskningsintervju

Det finns tre typer av forskningsintervjuer: strukturerade, ostrukturerade och semistrukturerade.

- Strukturerad forskningsintervju

Den strukturerade forskningsintervjun styrs av en kurs med standardiserade frågor. Dessa frågor ställs på samma sätt och i samma ordning för vart och ett av studieobjekten.

Denna typ av forskningsintervju kräver utarbetande av ett formulär som innehåller alla relevanta frågor för forskningen.

Av denna anledning har forskaren mindre frihet att ställa frågor till ämnet. Detta villkor begränsar personlig interaktion mellan intervjudeltagare.

Fördel

Den strukturerade forskningsintervjun säkerställer att samma frågor ställs till alla studieämnen. Av denna anledning kan den resulterande informationen manipuleras på ett standardiserat, enkelt och objektivt sätt.

Å andra sidan kräver intervjuaren mindre utbildning i ämnet för studien innan intervjun gör, eftersom interaktionen med ämnet är begränsad.

nackdelar

Den största nackdelen med den strukturerade forskningsintervjun är de höga kostnaderna för att förbereda den. Graden av komplexitet i intervjun bör beräknas på ett sådant sätt att det är lätt för ämnet att förstå.

Denna typ av intervju minskar också intervjuarens chanser att agera mer spontant.

Ämnet för studien begränsas också av intervjuens struktur, varför han inte kan ställa frågor öppet till forskaren.

- Ostrukturerad forskningsintervju

Denna typ av intervju är mycket mer öppen och flexibel utan att försumma de mål som ursprungligen fastställdes i utredningen.

Det sätt som frågorna ställs på, innehållets sammanställning, djupet och antalet frågor som ställs är upp till intervjuaren.

Forskaren inom denna typ av intervjuer har friheten att ställa frågorna på ett sådant sätt att de är lättare för ämnet att studera.

Alla förändringar som uppstår under frågorna bör dock inte strida mot undersökningens mål.

Ostrukturerad intervjuforskning är användbar för att utföra mer detaljerade studier. Därför används det ofta under undersökningsfasen för forskning för att utforma instrument för datainsamling.

Fördel

Den huvudsakliga fördelen med den ostrukturerade forskningsintervjun är att den ger forskaren mer flexibilitet att ställa lämpliga frågor till ämnet.

Forskaren kan spontant fördjupa sig i andra relaterade områden som är relevanta för utredningen.

På detta sätt kommer relevant information fram i ljuset som kan ha ignorerats under den första redogörelsen för forskningsmålen.

nackdelar

En av de största nackdelarna med denna typ av intervjuer är att den tid som fastställts för att genomföra intervjun kan användas felaktigt, eftersom den är mer spontan.

Å andra sidan kan forskaren inkludera sitt eget perspektiv när han ställer frågorna och därmed skar svarna.

I denna mening kan resultaten ändras av forskaren, som kan samla in och tolka dem felaktigt eller utanför forskningens specifika mål.

- Semistrukturerad forskningsintervju

Det är en typ av blandad intervju där forskaren har en kurs med frågor att ställa ämnet för studien. Frågorna är emellertid öppna, vilket gör att intervjuaren kan ge ett friare, djupare och mer fullständigt svar.

Av denna anledning förstås det att den semistrukturerade forskningsintervjun gör det möjligt för studien att klargöra sina svar och fördjupa sig i frågor som inte ursprungligen togs upp under frågor.

Fördel

Den största fördelen med denna typ av intervjuer är dess organiserade och flexibla struktur. Det är en intervjumodell som uppfattas mer naturligt bland intervjudeltagarna, utan att försumma syftet med att studera intervjun.

På samma sätt kan intervjuaren förklara svaren för ämnet med frågor som finns i kursen och täcka ämnena med större bredd.

nackdelar

Intervjuaren måste vara uppmärksam på de svar som ämnet har fått för att förhindra att det avviker från forskningsämnet.

Villkor för framgången för forskningsintervju

För att en forskningsintervju ska bli framgångsrik måste den uppfylla villkoren nedan:

1 - Ämnet måste ha nödvändig information för att besvara de frågor som ställs.

2 - Den intervjuade personen måste ha någon form av motivation att svara på frågorna ärligt och fullständigt.

3 - Både forskaren och ämnet måste ha kunskap om ämnet som ska diskuteras.

referenser

1. Amador, MG (29 maj 2009). Utredningsmetodik. Erhölls från utredningsintervju: manuelgalan.blogspot.com
2. (22 mars 2008). Metoder för datainsamling i kvalitativ forskning: intervjuer och fokusgrupper. British Dental Journal, pp. 291-295.
3. Dudovskiy, J. (2017). Forskningsmetodik. Erhållits från intervjuer: research-methodology.net
4. Jaen, U. d. (2005). Den kvalitativa forskningsintervjun. Jaen: University of Jaen.
5. McNamara, C. (2017). Gratis managementbibliotek. Hämtad från allmänna riktlinjer för genomförande av forskningsintervjuer: managementhelp.org.