EXPERIMENTELL METOD: EGENSKAPER, STADIER, EXEMPEL - VETENSKAP - 2025

Den experimentella metoden , även känd som vetenskaplig-experimentell, kännetecknas av att den gör det möjligt för forskaren att manipulera och kontrollera variablerna i en undersökning så mycket som möjligt, med avsikt att studera förhållandena som finns mellan dem och baserna för den vetenskapliga metoden.

Det är en process som används för att undersöka fenomen, skaffa ny kunskap eller korrigera och integrera tidigare kunskap. Det används i vetenskaplig forskning och baseras på systematisk observation, mätningar, experiment, formulering av tester och modifiering av hypoteser.

I den experimentella metoden har forskaren total kontroll över de betraktade variablerna. Källa: pixabay.com

Denna allmänna metod utförs inom de olika vetenskapsgrenarna; biologi, kemi, fysik, geologi, astronomi, medicin etc. Huvudkarakteristiken för den experimentella metoden involverar manipulering av variablerna. Tack vare detta är det möjligt att observera och registrera beteendet hos dessa variabler för att förutse resultat och förklara beteenden eller omständigheterna.

Den experimentella metoden försöker få information som är så korrekt som möjligt och otvetydig. Detta uppnås tack vare tillämpningen av kontrollåtgärder och förfaranden; Genom dessa kan det bekräftas att en viss variabel påverkar på ett sådant sätt ett annat.

egenskaper

- I den experimentella metoden har forskaren absolut kontroll över variablerna.

- Det är baserat på den vetenskapliga metoden.

- Syftet med den experimentella metoden är att studera och / eller förutse förhållandena som genereras mellan de variabler som beaktas i forskningen.

- Söker att samla in data som är så korrekta som möjligt.

- Variablerna som beaktas i den experimentella metoden kan manipuleras enligt forskarnas behov.

- De använda mätinstrumenten måste ha en hög grad av noggrannhet och precision.

- Manipuleringen av variablerna gör det möjligt för forskaren att skapa det optimala scenariot som gör att han kan observera de önskade interaktionerna.

- Eftersom forskaren producerar de villkor han behöver när han kräver dem är han alltid redo att observera dem effektivt.

- I den experimentella metoden kontrolleras förhållandena totalt. Därför kan forskaren replikera experimentet för att bekräfta sin hypotes och kan också främja verifiering av andra oberoende forskare.

- Den experimentella metoden kan tillämpas i undersökningar av natur eller som försöker bekräfta studier som gjorts tidigare.

Steg av den experimentella metoden

Nedan kommer vi att beskriva nio steg som en forskare måste gå igenom när man använder den experimentella metoden i ett undersökningsarbete:

Ange problemet och observationerna

Den består av beskrivningen av det huvudsakliga skälet till vilket en utredning genomförs. Det måste finnas okänd information som du vill veta. Det måste vara ett problem eller en situation som kan lösas och vars variabler kan mätas med precision.

Problemet beror på observationer, som måste vara objektiva, inte subjektiva. Med andra ord måste observationerna kunna verifieras av andra forskare. Subjektiva observationer, baserade på personliga åsikter och övertygelser, är inte en del av vetenskapsområdet.

Exempel:

• Objektiv uttalande: i detta rum är temperaturen 20 ° C.
• Subjektivt uttalande: det är coolt i det här rummet.

Ange hypotesen

Hypotesen är den möjliga förklaringen som kan ges i förväg till ett okänt fenomen. Denna förklaring syftar till att relatera variablerna till varandra och förutse vilken typ av relation de har.

Hypoteser har vanligtvis liknande strukturer med ett villkorat läge. Till exempel, "om X (…), då Y (…)".

Definiera variablerna

I uttalandet om problemet beaktas de huvudvariabler som kommer att beaktas redan. När man definierar variablerna försöker man karakterisera dem på ett så exakt sätt som möjligt för att studera dem effektivt.

Det är mycket viktigt att det inte finns några oklarheter i definitionen av variablerna och att de kan opereras. det vill säga, de kan mätas.

Vid denna tidpunkt är det mycket viktigt att också ta hänsyn till alla externa variabler som direkt kan påverka de som kommer att beaktas i studien.

Du måste ha absolut kontroll över variablerna att observera; annars kommer resultaten som genereras genom experiment inte vara helt pålitliga.

Definiera en experimentell design

I denna fas av den experimentella metoden måste forskaren definiera den väg genom vilken han kommer att genomföra sitt experiment.

Det handlar om att beskriva i detalj vilka steg som forskaren kommer att följa för att uppnå studiens mål.

Utför proceduren och samla in motsvarande data

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- Uttalandet om problemet som har observerats är följande: vissa barn känner liten motivation att lära sig i klassrummet. Å andra sidan har det fastställts att barn i allmänhet är motiverade att interagera med teknik.

- Forskningshypotesen är att införlivande av teknik i utbildningssystemet kommer att öka motivationen för barn mellan 5 och 7 år att lära sig i klassrummet.

- Variablerna som ska beaktas är en grupp barn mellan 5 och 7 år från en specifik utbildningsinstitution, ett utbildningsprogram som inkluderar användning av teknik i alla ämnen som undervisas och lärarna som kommer att genomföra nämnda program.

- Den experimentella designen kan beskrivas på följande sätt: lärare kommer att tillämpa det valda programmet på barn under hela skolåret. Varje session innehåller en aktivitet som syftar till att mäta nivån på motivation och förståelse som varje barn har. Uppgifterna samlas in och analyseras senare.

- De erhållna uppgifterna indikerar att barnen ökade sina motivationsnivåer i förhållande till perioden före tillämpningen av det tekniska programmet.

- Med tanke på dessa resultat är det möjligt att projicera att ett teknologisk program kan öka motivation hos barn mellan 5 och 7 år från andra utbildningsinstitutioner.

- På samma sätt kan det förutsägas att detta program också kommer att ha positiva resultat om de tillämpas på äldre barn och till och med ungdomar.

- Tack vare den genomförda studien kan man dra slutsatsen att tillämpningen av ett teknikprogram främjar motivation för barn mellan 5 och 7 år att lära sig i klassrummet.

referenser

1. "Vetenskaplig metod" vid National Autonomous University of Mexico. Hämtad den 31 oktober 2019 vid National Autonomous University of Mexico: unam.mx
2. "Den experimentella metoden" vid National Institute of Education Technologies och Teacher Training. Hämtad den 31 oktober 2019 vid National Institute of Education Technologies and Teacher Training: educalab.es
3. "Den experimentella metoden" vid universitetet i Jaén. Hämtad den 31 oktober 2019 vid universitetet i Jaén: ujaen.es
4. Murray, J. "Varför gör experiment" i Science Direct. Hämtad den 31 oktober 2019 i Science Direct: sciencedirect.com
5. "Experimental Method" vid Indiana University Bloomington. Hämtad den 31 oktober 2019 vid Indiana University Bloomington: indiana.edu
6. Dean, A. "Experimentell design: översikt" i Science Direct. Hämtad den 31 oktober 2019 i Science Direct: sciencedirect.com
7. Helmenstein, A. “Sex steg av den vetenskapliga metoden” i Thought Co. Hämtad 31 oktober 2019 på Thought Co: thoughtco.com