ÁNGEL DÍAZ BARRIGA: BIOGRAFI OCH VERK - KULTURORDFÖRRÅD - 2025

Ángel Díaz Barriga (1949) är en berömd professor och forskare i mexikansk nationalitet, känd för sitt arbete inom de humanistiska disciplinerna, både för sitt bidrag till språket och för sitt svåra undervisningsarbete. Dessutom har det förblivit aktuellt inom akademisk verksamhet och har bidragit med vetenskapliga bidrag på en återkommande basis.

Barriga har också haft en ökänd profil inom vetenskapliga discipliner, eftersom han har haft viktiga positioner på detta område; till exempel fungerar han för närvarande som medlem av den mexikanska vetenskapsakademin. Men deras bidrag har huvudsakligen lutat till undervisning.

Källa: angeldiazbarriga.com

På samma sätt är Ángel Díaz Barriga en del av International Francophone Association for Research in Sciences (belägen i Paris), i det rådgivande rådet som utgör det interuniversitetsprogram för doktorsexamen i utbildningen vid universitetet Tres de Febrero, beläget i staden Buenos Aires ; och den mexikanska vetenskapsakademin.

Denna professor har varit mycket hyllad som författare, eftersom hans verk har tryckts upp minst 30 gånger, redigerats, ökat och förbättrats.

Barrigas texter har publicerats genom erkända institutioner, såsom UNAM och andra universitet som Veracruz, Tabasco, Colima och Tamaulipas, bland andra.

På samma sätt lyckades hans skrifter nå internationella plattformar genom vissa tidskrifter från länder som Argentina, Italien, Chile, Spanien, Uruguay, Colombia och Brasilien, vilket innebär att hans arbete har varit mycket översatt och att han har tagit upp universella teman, som bidrar med den sociala karaktär som all pedagogisk disciplin har.

Det anses att bidraget och forskningen från denna författare har fokuserat på tre huvudområden: läroplanen, didaktiken och utvärderingen (inom utbildningsgrenen).

För Barriga ligger grunden för dess grund i det faktum att utbildaren som utbildningsföretag har ansvaret för att konstruera förslag av metodisk karaktär.

Biografi

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales föddes i Coahuila, Mexiko, den 17 januari 1949. Från en mycket ung ålder var denna författare intresserad av kunskap och utbildning, även om hans första yrkesinriktning var mot psykologins gren. Men senare upptäckte han att pedagogik verkligen var det han brinner för.

Han genomförde sina första studier vid Higher Normal Institution, belägen i hemstaden, där han tog examen som lärare.

Senare började han undervisa vid fakulteten för filosofi och bokstäver vid National Autonomous University of Mexico (UNAM). Sedan dess har han ägnat sig åt att publicera sitt arbete och vårda sin läroplan som akademiker.

Författares studier, idéer och argument

Ángel Díaz Barriga har en doktorsexamen i pedagogik och hans studier på denna gren har varit revolutionerande eftersom de ifrågasätter traditionella pedagogiska metoder.

Till exempel var det vanligt att uppmärksamheten riktades till elevens betyg och inte till själva inlärningen. Detta är ett av de drag som Barriga kritiserar.

På samma sätt fungerar den pedagogiska utvärderingen för denna lärare som ett styrmedel som inte bara utövas på elever utan också på lärare.

I själva verket är ett av Barrigas argument att examen degenererar lärande eftersom det, om det inte utförs med försiktighet och objektiv granskning, blir en upplevelse av induktion av makt och inte av lärande.

Med andra ord, för Ángel Díaz är tentor bara ett socialt krav som inte representerar den verkliga kunskapen som eleven har förvärvat.

Som man kan förvänta sig var dessa typer av uttalanden ganska kontroversiella inom utbildningsområdet, särskilt under de tidigaste åren av hans arbete som lärare och forskare.

Likaså föreslår Barriga att kraftfulla förändringar bör göras inom pedagogisk undervisning i länder i Latinamerika, eftersom traditionella metoder inte kan mätas i en värld som är så globaliserad.

Författaren konstaterar att det för närvarande inte bara finns märkbara luckor som skiljer generationer, utan det finns också tekniska luckor, vilket innebär att traditionella metoder är mer föråldrade än någonsin.

Därför är Barriga engagerad i en förnyelse av läroplanen som är anpassad till de specifika behoven i varje generation.

Spelar

Författaren Ángel Díaz Barriga har skrivit ett betydande antal verk, som alla är mycket hyllade och återgivna. En av hans första uppsatser heter titeln Avhandling för en teori om utvärdering och dess härledningar för undervisning, ett arbete som övergripande replikerades.

I början orsakade Barriga sina nya förslag, eftersom de var starkt kritiska mot traditionella lärosystem.

Men när tiderna ändrades och mexikanska strukturer moderniserades, blev denna författares arbete mer och mer relevant och relevant.

Effekterna av utvärderingen i mexikansk högre utbildning. En studie vid statliga offentliga universitet

Detta är en av hans mest hyllade texter. Det publicerades av UNAM 2008 och kopiorna av detta verk av Barriga såldes ut på bara tre månader efter publiceringen.

För att kunna utföra denna text hade doktorn hjälp av ANUIES (National Association of Universities and Institutions of Higher Education). Dessutom är ett intressant faktum att de flesta som förvärvade denna kopia var offentliga tjänstemän.

I denna viktiga bok konstaterar författaren att förekomsten av en omänsklig utvärdering är oacceptabel, vilket gör att förhållanden blir mer förenliga med dem och deras räckvidd.

Barriga konstaterar att samhället i dag endast består av de siffror som uttrycker marknad, kontroll och opportunism, där bara ”jag” dominerar och det inte finns utrymme för en autentisk bedömning av individen.

Andra viktiga texter

Barriga har också publicerat andra texter med lika övervägande, såsom didaktik och läroplan: konvergens i studieprogram, publicerade 1985; Lärar- och skolprogrammen: institutionella och didaktiska, publicerade 1995; och läraren i utbildningsreformer: ämne eller exekutiv av andras projekt, publicerad 2001.

referenser

1. Ibarra, E. (2009) Effekterna av utvärderingen i mexikansk högre utbildning: Bedömning och debatter. Hämtad den 10 december 2018 från Revista de Educación Superior: publikationer.anuies.mx
2. Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, referens för utbildning i Mexiko. Hämtad den 10 december från Conacyt, nyhetsbyrån: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Didaktik och läroplan: konvergens i studieprogram. Hämtad den 10 december från Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) Utvärderingen av mexikansk högre utbildning som examineras. Hämtad den 10 december från Raco: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) Ackrediteringen av program (studieplaner). Mellan formalism och utbildningsprocesser. Hämtad den 10 december 2018 från UNAM: riseu.unam.mx