URIE BRONFENBRENNER: BIOGRAFI, EKOLOGISK MODELL OCH BIDRAG - PSYKOLOGI - 2025

Urie Bronfenbrenner (29 april 1917 - 25 september 2005) var en ryskfödd amerikansk psykolog vars huvudsakliga bidrag var teorin om mänsklig ekologi. I den beskrivs människor som varelser med egenskaper som utvecklas enligt deras sammanhang och förhållanden och inte som isolerade enheter.

Även om hon föddes i Moskva flyttade Bronfenbrenners föräldrar till USA när hon var sex år gammal. Där studerade han musik och psykologi vid Cornell University, fick en magisterexamen vid Harvard och fick sin doktorsexamen i utvecklingspsykologi från University of Michigan.

Marco Vicente González

En gång i yrkesvärlden genomförde Bronfenbrenner tvärkulturella studier på platser som Israel, Europa, Kina och Sovjetunionen. Hans forskning ledde till att han definierade mänsklig utveckling som en varaktig förändring i hur en person uppfattar och hanterar sin miljö.

Ursprungligen definierade Urie Bronfenbrenner fem sociala delsystem som påverkar människors utveckling: mikrosystem, mesosystem, exosystem, makrosystem och kronosystem. Senare, tillsammans med psykologen Stephen Ceci, kunde han också ägna sig åt forskning inom beteendegenetik.

Biografi

Tidiga år

Urie Bronfenbrenner föddes den 29 april 1917 i Moskva, Ryssland. Han var son till Dr. Alexander Bronfenbrenner och hans fru Eugenie Kamenetski. När Urie var barn, måste hans föräldrar flytta till USA. Först åkte de till Pittsburgh, men senare flyttade de till Letchworth Village, där hans far arbetade på New York Institute för psykiskt handikappade.

Bronfenbrenner, till stor del påverkad av sin far, började studera vid Cornell University och fick en dubbel examen i musik och psykologi 1938, när han var 21 år gammal. Senare specialiserade han sig i utvecklingspsykologi, ett ämne där han fick en magisterexamen från Harvard; och slutligen fick han sin doktorsexamen från University of Michigan, 1942.

Urie Bronfenbrenners forskarkarriär avbröts emellertid så snart han började, eftersom han inom 24 timmar efter att ha fått sin doktorsexamen rekryterades till Förenta staternas armé, där han var tvungen att arbeta som klinisk psykolog i olika organ.

Livet efter kriget

Strax efter slutet av andra världskriget arbetade Bronfenbrenner kort som en assistent klinisk psykolog för USA: s regering. Men han landade snart en position som biträdande professor i psykologi vid University of Michigan, där han hade tjänat sin doktorsexamen.

Inte mycket senare, 1948, accepterade han en lärarplats vid Cornell University, där han undervisade klasser i mänsklig utveckling, familjestudier och allmän psykologi. En gång i den här positionen fokuserade hans forskning på mänsklig utveckling och dess förhållande till miljön där personen växer upp, vilket är fokus för resten av sin karriär.

På 1960-talet var han tvungen att bilda en forskargrupp för att utveckla sätt att förbättra livet för barn i fattigdom. Deras ansträngningar i denna riktning startade "Head Start" -programmet, som försökte hjälpa de mest missgynnade i USA.

Bidrag och bekräftelser

Urie Bronfenbrenner är särskilt känd för sin teori om människans utveckling. I den sa han att barn påverkas av fem grupper eller "system", var och en av dem går från det närmaste till det längsta i personens liv. Var och en av dessa system har en serie normer, regler och roller som i slutändan skapar konsekvenserna av personlig utveckling.

Å andra sidan, när han arbetade med forskaren Stephen J Ceci, utvidgade Bronfenbrenner sin teori till att omfatta beteendegenetik. Båda psykologerna påpekade behovet av att införliva uttryckliga åtgärder för att förbättra barnens utveckling, eftersom beteendet hos de system som är närmast deras liv spelar en oerhört viktig roll i det.

Urie Bronfenbrenner mottog en rad utmärkelser under hela sitt liv för sitt arbete, inklusive James McKeen Catell Award från American Psychological Society (APA). Personligen hade han sex barn med sin fru Liese Bronfenbrenner.

Denna forskare avled vid 88 års ålder i Ithaca, New York, på grund av komplikationer orsakade av hans diabetes.

Ekologisk modell

Det mest kända bidraget från Bronfenbrenner var teorin om ekologiska system, som försökte förklara samspelet mellan barnens inre egenskaper och miljön där de utvecklas. Enligt denna teori är barn en del av olika ekosystem, allt från det mest intima och nära till det största.

Var och en av de fem system som beskrivs av författaren interagerar med varandra och har ett grundläggande inflytande på barnets vuxna liv. Längst närmast längst var de system som beskrivs av honom mikrosystem, mesosystem, exosystem, makrosystem och kronosystem.

Micro

Det är den mest omedelbara och närmaste miljö där barn bor. Detta inkluderar föremål som personens hem och familj, deras skola eller daghem, deras referensgrupp och deras närmaste vänner.

Interaktioner med mikrosystemet involverar huvudsakligen personliga relationer med familj, kollegor, vänner, lärare och vårdgivare. Det är ett av de system som har mest inflytande på barnets framtida utveckling; men samtidigt kommer hur den lilla uppträder kommer att avgöra hur mikrosystemet reagerar på honom.

Enligt forskning i detta avseende är mikrosystem som ger mer stöd och tillgivenhet mer effektiva för att utveckla barnets fulla potential. Emellertid kan personens medfödda egenskaper bestämma hur detta system påverkar dem, vilket till exempel orsakar att två syskon som växer upp i samma miljö blir mycket olika individer.

Mesosystem

Mesosystemet hänvisar till interaktionen mellan de olika mikrosystemen där barnet är involverat. Det är kort sagt ett system som består av flera mindre och inkluderar därför förhållandet mellan till exempel skolan och familjen, lärarna och klasskamraterna eller släktingarna och vännerna.

Enligt Bronfenbrenners ekologiska teori, om ett barns föräldrar är aktivt involverade med sina vänner (som att bjuda in vänner över att leka med dem) och komma överens med de andra mikrosystemen, då personen kommer att utvecklas positivt tack vare den harmoni och välbefinnande som detta medför.

Tvärtom, om barnets föräldrar inte godkänner de andra komponenterna i deras mesosystem och öppet kritiserar dem, kommer personen att uppleva emotionella konflikter, obalans och psykologiska problem, vilket kommer att leda till ineffektiv utveckling.

Exosystem

Exosystemet har att göra med förhållandena mellan två eller flera miljöer och situationer. På denna nivå behöver vissa av elementen inte direkt påverka barnets utveckling, men de kan indirekt påverka honom genom att förändra några av komponenterna i hans mikro- eller mesosystem.

Till exempel behöver det företag som barnets mamma arbetar för inte påverka henne direkt; men det kommer att orsaka förändringar i ditt liv genom det inflytande du har på denna referensfigur. Andra exempel på komponenter i exosystemet kan vara medlemmar i storfamiljen eller det område där personen bor.

makro

Det sista elementet som ursprungligen beskrevs av Bronfenbrenner var makrosystemet. Det är en serie element och människor som är mycket långt ifrån barnets liv men som fortfarande har ett stort inflytande på deras utveckling.

Således är några av de viktigaste elementen i makrosystemet det politiska systemet i det land där du bor, din kultur, din religion eller det ekonomiska välbefinnandet på den plats där du föddes. Alla dessa komponenter, trots att de inte interagerar direkt med barnet på en daglig basis, avgör till stor del hur han utvecklas.

Chronosystem

Även om han inte ursprungligen inkluderade det i sin teori, införlivade Bronfenbrenner senare ett femte system i sin modell: kronosystemet. Detta har att göra med de förändringar och konsistenser som de andra fyra visar i barnets liv och hur de påverkar honom.

Till exempel kan kronosystemet innehålla element som förändringar inom familjestrukturen eller anställningssituationen för en av föräldrarna, men också ett krigsutbrott eller en ekonomisk kris.

Bidrag till utbildning

Även om det kan verka extremt teoretiskt har Bronfenbrenners ekologiska modell en mängd praktiska tillämpningar, särskilt inom utbildningsområdet. Detta beror på att om påverkan från olika element i barnets utveckling förstås, kan program utvecklas för att förbättra eller ingripa på dem.

Innan denna teori uppträdde trodde de flesta experter att det enda som påverkade barnet var antingen hans omedelbara miljö eller hans gener. Tack vare Bronfenbrenner vet vi emellertid idag att element som är så olika som kulturen eller familjens arbetsmiljö kan spela en mycket viktig roll i de små och deras utveckling.

referenser

1. "Urie Bronfenbrenner" i: Berömda psykologer. Hämtad den 16 juli 2019 från Berömda psykologer: famouspsychologists.org.
2. "Urie Bronfenbrenner" i: Britannica. Hämtad den 16 juli 2019 från Britannica: britannica.com.
3. "Urie Bronfenbrenner" på: Wikipedia. Hämtad den 16 juli 2019 från Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Urie Bronfenbrenner" i: New World Encyclopedia. Hämtad den 16 juli 2019 från New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Ekologiska systemteori" på: Wikipedia. Hämtad den 16 juli 2019 från Wikipedia: en.wikipedia.org.