9 SPEL FÖR ATT UTVECKLA INTELLIGENS HOS BARN OCH VUXNA - EKONOMIA - 2025

De spel att utveckla intelligens är en av de bästa formen att träna förmågan att tänka, förstå, anledning, tillgodogöra sig och bearbeta information. Numera är det vetenskapligt bevisat att intelligensen är ett koncept som kan utvecklas om vi förstärker vårt mentala arbete trots varje persons genetiska egenskaper.

Dessutom kan utvecklingen av intelligens göras genom alla aktiviteter som motiverar våra sinnesinsatser. På detta sätt finns det ett brett utbud av underhållande aktiviteter som kan vara mycket användbara för att öka vår intellektuella kapacitet.

10 spel för att utveckla intelligens hos barn och vuxna

Förvärv av information

En av de viktigaste aspekterna av intelligens är förmågan den ger oss att kunna skaffa och lagra ny information i hjärnan, vara klokare och ha mer kunskap.

Men riktningen mellan intelligens och kunskap är inte en riktning, den är tvåvägs.

Det vill säga: större intelligens tillåter oss att lära oss lättare, men större visdom gör oss också mer intelligenta individer.

På detta sätt är det första spelet som jag föreslår för att utveckla intelligens ett som låter dig skaffa information och kunskap.

Det finns många spel som uppfyller detta syfte, till exempel det berömda trivia-spelet, men du kan också skapa ett spel som uppfyller dessa funktioner själv.

Föreslå för din grupp vänner att var och en av dem skriver kort med frågor om olika aspekter eller kunskap de har. När du har gjort dem, sätta ihop dem alla och rita kort slumpmässigt.

Detta spel gör att du kan dela allas kunskap och skaffa dig många intressanta kunskaper på ett lekfullt och underhållande sätt.

Förhoppningsvis om en person i gruppen vet mycket om historien kommer de att ha skrivit frågor relaterade till det ämnet, om du är en läkare har du gjort intressanta kort om medicin eller om du är filmfan har du ställt frågor om filmer.

Aritmetisk

Att göra matematikproblem är en av de viktigaste aktiviteterna för att utveckla intelligens, men de kan ofta vara tråkiga och ointressanta.

Matematik kan dock vara ett intressant spel om den kan anpassas till en lekfull miljö.

Spelet som jag föreslår för detta syfte kommer att försöka relatera matematiska problem med kreativitet och tankesnabb.

För att spela måste du göra två lag och äga rum på ett lugnt ställe som vardagsrummet eller matsalen i ett hus.

För att börja måste ett lag lämna rummet där spelet spelas. Samtidigt kommer det andra laget att stanna i rummet och måste formulera ett matematikproblem inom en minuts tidsgräns.

De kommer dock inte att kunna utgöra ett matematiskt problem på något sätt, utan måste använda elementen som finns i rummet för att göra det.

Till exempel:

Om i matsalen finns ett skåp med 8 glasögon, en låda med 20 gafflar och ett bord med 4 ljus, kan problemet formuleras som: multiplicera gafflarna och ljusen och dela det med glasögonen.

När minuten är slut kommer det andra laget in i rummet och problemet kommer att ställas. I det här fallet kommer det andra laget att ha 3 minuter att lösa det, leta efter föremål som nämns i problemet och utföra den matematiska åtgärden.

Exemplet vi har gett är ganska enkelt eftersom det bara har multiplikation och uppdelning, men matematik erbjuder oändliga möjligheter.

Ju mer kreativ och resursfull du är när du ställer problemet, desto svårare blir det för det andra teamet.

En annan mycket viktig aspekt när intelligens definieras är språket och mängden ordförråd som en person har.

Dessutom uppmärksammar vi sällan vårt språk eller ordförråd, förutsatt att vi redan talar tillräckligt bra och redan känner perfekt de flesta ordens ord på vårt språk.

Detta är dock inte alltid fallet, eftersom språk är en mental färdighet som ständigt kan utvecklas.

För att förbättra ditt språk föreslår jag att du gör en övning som låter dig öka din kunskap om ord.

Varje team bör skriva en lista med ord på olika små pappersstycken. Det är att föredra att skriva ord som är mindre kända eller som inte används ofta på vanligt språk.

När det har skrivits kommer alla papper att placeras i en skål. En deltagare i ett team kommer att rita ett papper och måste definiera ordet, och resten av deltagarna i sin grupp måste gissa vilket ord de försöker beskriva.

Varje gång gruppdeltagarna gissar ordet, kommer spelaren som definierade att rita ett nytt papper och göra samma sak med det nya ordet. Du bör gå igenom denna process i en minut, då kommer du att byta lag och en deltagare från den andra gruppen kommer att definiera ord.

Lagen växlar i perioder på en minut tills det inte finns något papper kvar i skålen. Vid den tiden kommer teamet som har lyckats få flest ord rätt vara testets vinnare.

Bearbetningshastighet

Denna övning gör det möjligt att utveckla hastigheten för tanke och informationsbearbetning, vilket utgör en mycket relevant mental förmåga att bestämma en persons intelligens.

Det kan spelas både i grupper och individuellt, även om det kan vara roligare om man spelar med flera personer.

Spelet består av att skriva siffrorna 1 till 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 och 9) på toppen av ett ark.

När den är skriven, kommer en annan symbol att dras precis nedanför varje nummer. Symbolen kan vara av alla slag: en stjärna, en kostym, en inverterad U, en L, etc. Låt oss se ett exempel:

När vi väl har siffrorna med motsvarande former i den övre delen av arket skrivs siffrorna i en ändrad ordning för resten av arket. Till exempel:

Spelet består av att rita de siffror som motsvarar varje nummer under en period av två minuter (att kunna se exemplen högst upp). Målet kommer att vara att fylla så många nummer som möjligt under denna tidsperiod med rätt siffra.

Bokstäver och siffror

Detta spel låter dig utveckla arbetsminne och konceptuell organisation.

Det består av en person från ett lag som säger en serie siffror och bokstäver till en deltagare från det andra laget. Till exempel: 8,2, C, 6, W, 1, S.

När deltagaren har sagt serien måste deltagaren från det andra laget kunna upprepa den men inte i samma ordning, men måste först säga siffrorna, från lägsta till högsta, och sedan bokstäverna i alfabetisk ordning.

Till exempel i detta fall skulle det korrekta svaret vara: 1,2,6,8, C, S, W.

Serier kan göras och när de är färdiga korrekt ökar svårighetsgraden, sätter fler siffror och fler bokstäver i förändrad ordning.

På samma sätt kan man komma överens om ett maximalt antal serier. Laget som har gjort ett större antal träffar i den serien kommer att ha vunnit testet.

Sequencing

Planering och sekvensering är den förmågan som gör att vi kan ordna alla de koncept som vi har lagrat i vårt sinne.

Denna förmåga blir en nyckelfärdighet för problemlösning, konceptuell organisation och resonemang.

För att utveckla denna färdighet kan du spela ett mycket roligt spel.

Detta spel kommer att bestå av att göra en historia genom ritningar, som måste dechiffreras av det andra laget.

Så till att börja med måste varje lag rita en berättelse på olika kort. Det vill säga: på varje kort kommer det att finnas en ritning på ett sådant sätt att om alla kort sätts i ordentligt gör de en historia.

Om du till exempel vill representera en person som steker ägg, kan du i det första kortet dra en man som tar några ägg från kylen, i den andra hälla oljan i pannan, den tredje hälla äggen, i den fjärde tillsättningen salt och i det femte, ta bort ägg från pannan.

När det är gjort är korten klädda och ges till det andra teamet, som har två minuter på sig att kunna sortera dem och gissa vilken historia som representeras.

Ju mer uppfinningsrikedom som investerats i att göra korten, desto svårare blir det för det andra laget att ordna korten ordentligt.

Kreativitet

Ingen kan förneka att kreativitet är en viktig del av intelligensen, eftersom de människor med större kapacitet att skapa nya saker och dra olika slutsatser genom fantasi har en mycket viktig förmåga.

För att arbeta med dessa aspekter kan du spela ett spel baserat på scamper-metoden.

Det handlar om att ställa dig själv 7 frågor om objektet eller processen som du vill vara kreativ. Även om tekniken är inriktad på att förnya sig på samma objekt eller process, kommer jag att ge dig exempel på olika saker:

S (ersättare) : Vad kan jag ersätta? Vem annars? Vad annars? En annan strategi? En annan process?

C (kombinera) : Vad händer om jag kombinerar en idé med en annan? Vilka andra objekt kan vi kombinera med den här? På vilka sätt kan vi komma överens om en kombination? Vad kan kombineras för att multiplicera användningen? Vilka andra attraktioner hos andra kan vi kombinera i våra?

Om du kombinerar en bil med ett flygplan kommer detta upp:

A (anpassa) : Vad är det här mer? Vilken annan idé föreslår du? Vad kan kopieras? Vad kan det emulera? Vilken idé kan vi ta med? Vilken process kan anpassas? Vilken idé utanför mitt område skulle jag kunna integrera?

M (modifiera eller förstora) : Vad kan förstoras eller förstoras? Vad kan vara mindre? Vad kan läggas till? Mer tid? Starkare? Högre? Mer hållbar? Vad kan lägga till mer värde? Vad kan man göra? Vad kan ändras?

F (använd andra användningsområden): Vad skulle det annars kunna användas till? Finns det andra sätt att använda det som det är? Kan det användas på andra marknader? Andra användare? Föremål? Djur?

E (radera): Tänk om det var mindre? Vad är kvar eller är inte nödvändigt? Ska jag dela upp det? Dela det? Separera det? Tona ned det? Kompakt det? Subtrahera? Radera? Radera regler?

Om taket på en bil tas bort kommer en kabriolet fram.

R (ordna om): Vilket annat arrangemang eller arrangemang kan du förbättra? En annan teckning? En annan bestämmelse? En annan sekvens? Vill du ändra ordningen? Investera orsak effekt? Ändra rytmen? Vill du ändra schemat?

Uppmärksamhet

I dessa ritningar måste du hitta de 5 skillnaderna:

Schack

Slutligen är den sista aktiviteten för att utveckla intelligens som jag skulle vilja diskutera schack, ett välkänt spel som omfattar ett brett utbud av mentala förmågor och ansträngningar.

Som ni redan vet är schack ett spel mellan två personer, var och en har totalt 16 bitar placerade på ett bräde, och målet är att döda motståndarens bitar genom de karakteristiska rörelserna för var och en, tills döda motståndarens kungfigur.

Egenskaperna med schack har gjort det till ett spel som är mycket relaterat till intelligens, ett faktum som har motiverat en mängd olika vetenskapliga studier för att verifiera vilken intellektuell implikation detta spel har.

Det har antecknats att schackpraxis innebär ökat arbete och utveckling av människors koncentrationsförmåga, förmågan att analysera och olika beräkningsmekanismer.

Likaså anses det också att schack gynnar kreativitet och strategi, liksom planering och beslutsfattande, mycket relevanta aspekter av intelligens.

referenser

1. Berg, CA 2000. Intellektuell utveckling i vuxen ålder. I RJ Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence (s. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligences. En tvärvetenskaplig integration, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, RE 2009. Intelligens och hur man får den. New York: Norton.
4. Pepperberg, IM 2002. Alexstudier: Grå papegoys kognitiva och kommunikationsförmåga. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yela, M. (1987) Studier om intelligens och språk, Madrid, Pirámide.