HUR SÄTTER MAN REGLER FÖR SAMEXISTENS I HEMMET? - EKONOMIA

De regler för samexistens i hemmet för barn är avgörande för att främja en positiv beteende, undvika negativt beteende och höja mentalt och fysiskt friska människor.

Vid många tillfällen har våra barn inte ett bra beteende hemma och vi vet inte vad som är det bästa sättet att sätta regler eller gränser för dessa åtgärder. Att förhindra dessa typer av åtgärder kan bidra till att minska efterföljande risksituationer eller olämpligt beteende hos den minderåriga både i barndom och ungdom.

För att leva i samhället behöver du regler. Familjen anses vara den första sociala gruppen som barnet tillhör och som sådan han börjar leva. Därför måste det vara ansvarig för att fastställa beteendestandarder för att vägleda barnets beteende.

Är det viktigt att ha en norm för samexistens i hemmet för barnen?

Att leva i en värld utan regler är otänkbart ur ett rationellt perspektiv, för om de inte existerade skulle allt vara kaos och ingenting skulle fungera ordentligt. Hemma, när vi bor med en minderårig, måste vi fastställa regler som är kända för dem och förstås.

Det vill säga att de måste veta vilken linje de inte kan korsa och om de gör det, om det dåliga beteendet kommer att få en konsekvens eller inte.

Ett barn som växer upp utan regler kommer inte att lära sig att bete sig på rätt sätt i världen omkring sig, så föräldrarna ansvarar för att ge honom den informationen.

Normer och gränser spelar en stor roll i hans anpassnings- och miljöprocess, eftersom de hjälper honom att avgöra hans handlingssätt i alla situationer som uppstår (Beato, 2008).

I den här artikeln kan du lära dig mer om varför standarder är viktiga.

Fördelar med att sätta standarder

Men … Har det någon fördel att sätta standarder hemma? Nästa kommer vi att avslöja flera:

De skapar en känsla av skydd och ger säkerhet till den minderåriga . Något som vi måste förhindra är att barnet vet att han har mer beslutsfattande än sina egna föräldrar. Om vi vill att vår son ska respektera oss, måste vi ha regler och gränser som kommer att leda till att han känner sig trygg och skyddad, eftersom han vet att hans föräldrar kommer att leda honom i hans lärande.

Tack vare ovanstående kommer deras värld att vara förutsägbar och följaktligen säker eftersom de har en orientering som styr deras beteende.

De främjar respekt för andra och undervisar lämpligt beteende. Genom att sätta regler, vet barnet om hans beteende är lämpligt eller inte hela tiden och de konsekvenser som underlåtenhet att följa en regel kan ha. Att sätta gränser och normer är hur föräldrar måste förmedla sina barn hur de ska bete sig.
Det hjälper dem att senare upprätthålla goda relationer med sina kollegor och med världen omkring dem. Även om det är sant att små gillar att utforska miljön som omger dem, oavsett hur mycket vi vuxna berättar för dem, är det något de måste göra för sig själva. Här är inte bara utforskningen av deras miljö utan också kraften som föräldrar har över dem. Erfarenheten kommer att lära dem var gränserna finns i familjen och senare i deras andra sociala miljöer, till exempel skolan.
Lärande medium för vuxenlivet. Vi kan inte glömma att de är barn och att det i början är normalt att det är svårt för dem att följa riktlinjerna. Därför kan vi inte bli arg på honom / henne men ha en lugn attityd och visa honom att han inte kan göra vad han vill hela tiden. Även om du kanske inte tror på det, är en avslappnad attityd mer effektiv än att ropa och hota, eftersom vi inte kan glömma att denna attityd och handling också fungerar som en modell och du kan imitera den när du måste lösa dina egna konflikter.

Även om de i början kommer att behöva reglerna som ”påläggs” dem, kommer barnet med tiden att lära sig att ställa in sitt eget eftersom de redan har internaliserats när ett beteende är lämpligt eller inte (Beato, 2008).

Hur kan vi tillämpa reglerna hemma?

Det utrymme som barn tillåts är beroende av två aspekter: ålder och beteende. I det första kommer åldern när de växer blir friheten som vi tillhandahåller större. I det andra, beroende på beteende de presenterar, kan den frihet vi ger dem eventuellt utvidgas.

Om våra barn är små, kommer i början att reglerna och gränserna läggs på dem, kommer de att lyda dem inte för att de ser dem rimliga, utan för att de påläggs dem. Tack vare detta kommer du att lära dig att om du följer dem, kommer en positiv förstärkning. Även om de i början åläggs honom och han adderar dem för att det är så måste vi följa förklaringarnas regler och gränser så att han lite för lite förstår dem.

Det rekommenderas att du belönas när du följer reglerna, även om när du integrerar dem i ditt beteende bör det minskas. När barnet har vuxit, försök att nå en överenskommelse om reglerna, inte att införa dem, de kommer bara att införas om ett avtal inte uppnås (Lentini och räv (S / F)

Upprättandet av standarder innebär en process som specificeras i olika steg:

Behåll känslomässig kontroll. Föräldrar måste vara lugna och samlade när de sätter en standard.
Utvärdera barnens ålder och graden av mognad. Reglerna måste ha olika egenskaper beroende på ålder. När de är små räcker det att ha auktoritet. Ju tydligare regeln, desto säkrare kommer barnet att ha i sitt beteende och i sitt förhållande till miljön.

När våra barn når tonåren kommer konfrontationen med normen att uppstå och det är nödvändigt att kunna argumentera orsakerna och visa behovet av normen. Under tonåren är det tillrådligt att förhandla om tillbehörsreglerna, detta gör att vi å ena sidan kan uppnå en acceptabel grad av efterlevnad, och för det andra att lära vårt barn att fatta beslut och överväga fördelar och nackdelar med varje alternativ.

Tänk på normen. Om föräldrarna redan har bedömt behovet av standarden måste det avtalas. Det är bekvämt för föräldrar att gemensamt analysera beteendet som ska implementeras.
Kommunicera regeln. Det är viktigt att hitta en lämplig tid att prata med dem och förklara varför det är nödvändigt. Förutom de positiva konsekvenserna av att följa dem och de negativa om de inte respekteras.
Börja. Du måste stå fast och samarbeta för att upprätthålla reglerna genom att uppmuntra den minderåriga och lyfta fram positiv förstärkning.
Granskning och utvärdering. Antagandet av reglerna och deras efterlevnad av barnen kräver att en tidsram beviljas (Madridsalud (S / F)).

Standarder och egenskaper

Det finns många typer av regler som kan ställas in i familjen. Nedan kommer vi att presentera de som gynnar dess efterlevnad inom den:

Alla regler som riktas till den minderåriga måste vara inom räckhåll för att följa dem och enligt deras ålder, förmågor och mognad.
Om den minderåriga inte förstår reglerna kommer han inte att kunna följa dem, så de måste vara förståelige och tydliga från första stund.
Oavsett humör eller någon annan faktor måste du vara konsekvent med tillämpningen av reglerna.
De standarder eller gränser som fastställs måste vara enhetliga (Kast-Zahn (2002).

Dessutom kan vi dela upp reglerna i:

Det är standarder som kännetecknas av att de är mycket tydliga och obligatoriska. Till exempel: de håller sig inte vid djur, de måste respekteras.
De är mer nyanserade än de tidigare och måste vara många och tydliga. Vissa aspekter kan förhandlas fram. Till exempel: hämtningstiden när du har lämnat.
De används för att reglera det dagliga livet i familjen, de kan också förhandlas fram. Till exempel: hjälpa till med hushållssysslor varje dag (Kast-Zahn, 2002).

Vad ska man göra om vissa regler inte uppfylls?

Ibland kanske reglerna inte följs. För att förhindra att detta händer är det viktigt för barnet att veta varför de måste respektera dem såväl som meningen med var och en av dem.

Förutom att analysera orsakerna som har lett till att den inte följs, om dessa inte är rimliga, kommer konsekvensen som föräldrarna anser vara lämplig att tillämpas. Om vi ser att den minderåriga fortsätter att bryta mot denna regel med tiden, måste vi tänka på att förhärda straffen eller ändra den eller tvärtom leta efter mer positiva och attraktiva konsekvenser.

I den här artikeln kan du lära dig hur du effektivt kan ålägga straff.

Ibland är vi inte medvetna om våra handlingar som föräldrar eller våra reaktioner när vår son / dotter har brutit mot reglerna. Det är viktigt att överträdelsen av reglerna inte utlöser en förnedring eller inhabilitet gentemot barnet, därför är det viktigt att en lämplig plats och tid hittas för att se den regel som har brutits och komma ihåg konsekvensen (proportionell och anpassad till åldern) som måste ha brutit mot regeln.

slutsats

Som vi har sett är det viktigt att våra barn utbildas med etablerade normer och att de håller över tid, det vill säga att de inte är variabla.

I händelse av att de skulle ha detta skulle det påverka deras dagliga liv som lever med ångest och osäkerhet om att inte veta vad som kommer att hända efter ett visst beteende, och på lång sikt kan det förvandlas till en känsla av osäkerhet .

Att ställa tydliga och väldefinierade regler och gränser påverkar ditt liv och utveckling på ett positivt sätt. Om detta inte uppfylls kommer de inte att vara tydliga om vart de ska gå och det är där kampen med de normer som styr organisationen av gruppen eller familjen kommer att börja och följaktligen kommer det ofta att leda till beteendeproblem i skolan och avslag av eleverna. följeslagare.

Som fäder, mödrar och lärare måste vi vara medvetna om de fördelar som reglerna har i den minderåriges liv och de konsekvenser det skulle medföra om han inte hade dem. Det är också viktigt att vi är uppmärksamma på hur reglerna ska implementeras eftersom vi ibland kan uppnå motsatt effekt som vi vill ha om vi inte är ihållande.

Kom ihåg slutligen att våra barn kommer att imitera vad de ser av oss, så det är viktigt att vi alltid är lugna i händelse av att vi inte respekterar någon av dem.

referenser

Beato, M. d. PF (2008). Upprättande av normer och gränser i familjen. Innovation och utbildningsupplevelser.
Handbok för barnhemets bestämmelser inklusive jämställdhetsnormer (2014). Avdelning för utbildning
Lentini R. och Fox L. (S / F). Familj rutin guide. Positiva lösningar för familjer. Center för sociala och känslomässiga grunder för tidigt lärande.
Madridsalud (S / F). Regler och gränser. Guide för familjer.
Pearce, J. (1996). Goda vanor och dåliga vanor: från familjeliv till liv i samhället.

HUR SÄTTER MAN REGLER FÖR SAMEXISTENS I HEMMET? - EKONOMIA - 2026