STRUKTURELL LÄSNING: EGENSKAPER OCH EXEMPEL - LITTERATUR - 2025

Den strukturella behandlingen är att läsa en text och uppnå förståelse genom en detaljerad analys till en logisk och sammanhängande förståelse av meddelandet. Denna typ av läsning är också känd som analytisk, eftersom mottagaren måste fördjupa alla aspekter av informationen.

Det huvudsakliga syftet med strukturell läsning är att känna igen förhållandet mellan titeln och innehållet i texten. Samtidigt identifiera huvudidéerna och känna till vilken typ av bok eller informationsmaterial som läses. Denna mångfald av läsning kopplar läsaren eller publiken till var och en av delarna i en bok.

Strukturell läsning består av att läsa en text och uppnå dess förståelse genom en detaljerad analys som möjliggör en logisk och sammanhängande förståelse av meddelandet. Källa: pixabay.com.

Å andra sidan syftar strukturell läsning också till att relatera eller jämföra informationen som författaren presenterar med andra liknande. På samma sätt, genom att använda denna förståelse- och analysteknik, kan läsaren associera meddelandet och andra delar av texten med någon händelse, problem eller situation i ett specifikt samhälle.

Strukturella läsegenskaper

Enligt vad som har beskrivits ovan kännetecknas den strukturella avläsningen av följande aspekter:

Identifiering av typ av text

Strukturell läsning underlättar kunskap om textens egenskaper, vare sig det är argumenterande, berättande eller expository. För att komma till detta är det nödvändigt med en första djupläsning. Med den informationen är det mycket lättare att gå vidare i förståelsen för arbetet.

Förståelse

En annan av de mest framträdande funktionerna i strukturell läsning är att den möjliggör förståelse för hela texten. Efter att ha redan dechiffrerat den typ av text som studeras analyseras varje element som visas, samt bakgrunden till meddelandet som författaren vill ge.

Detta får läsaren att först kännas motiveringar som bokens författare var tvungen att ta upp det specifika ämnet. Detta underlättar förståelsen av materialet och samtidigt dess inflytande och undviker att falla i antaganden som saknar argument och analys.

Att uppnå förståelsen av en text genom strukturell läsning leder till uppskattning av makrostrukturen. Detta innebär att var och en av de delar som utgör arbetet och deras förhållande mellan dem förstås.

Meddelandeidentifiering

Den strukturella eller analytiska behandlingen syftar till att identifiera det budskap som författaren försökte fånga i sitt arbete. Därför studien av alla element av information.

All litterär skapelse har ett varför och ett varför, det strävar efter ett kommunikativt syfte. Det är därför boken eller texten måste studeras som en helhet eftersom den centrala idén kan förankras i någon av de faser som den innefattar.

Efter att ha identifierat meddelandet som författaren ville lämna, exponeras bokens innehåll verkligen.

Kontrollera komplementen eller motsatsen till elementen i texten

Efter att ha identifierat typen av text och de olika elementen som samexisterar inom dess ramverk och budskap är det nödvändigt att se hur de är relaterade till varandra, om de kompletterar eller motsätter varandra. Inom den strukturella läsningen tillåter detta en bredare vision av vad författaren försökte förmedla först.

anteckningar

Vid genomförandet av den strukturella avläsningen är det viktigt att göra anteckningar för att identifiera de viktigaste och sekundära idéerna. Detta underlättar den logiska och sammanhängande analysen av all information som presenteras av bokens författare.

Emellertid bör notering och disposition utvecklas baserat på alla de delar som utgör läsmaterialet. Därför måste läsaren stoppa och noggrant studera prologen, titeln, undertexter, introduktion, utveckling, bilagor och slutsatser från författaren.

rereading

Strukturell läsning kräver ständig inställning till texten. Detta innebär att informationen måste läsas flera gånger för att identifiera alla nödvändiga aspekter för dess förståelse.

Först närmar sig läsaren för att upptäcka de mest grundläggande data. Därefter läses och granskas materialet mer i detalj.

I denna fas undersöks författarens avsikt, meddelandet han vill ge, i innehållet, förhållandet mellan ämnet och tidigare forskning och de sociala konsekvenserna som verkets utveckling kan ha.

strukna

En god strukturell läsning innebär att informationen som anses vara av större betydelse understryks. Detta gör det möjligt att skilja vad som verkligen är nödvändigt för att förstå det underliggande budskapet, från det som är ytligt.

exempel

Strukturell läsning av Little Red Riding Hood av Chasles Perrault

Alla känner till historien om Little Red Riding Hood, och bland de mest populära versionerna som Charles Perrault sticker ut. Följande är simuleringen av en kort analysprodukt av en strukturell avläsning:

Typ av text

Tillämpar egenskaperna för strukturell läsning fortsätter vi att identifiera typen av text. Av uppenbara skäl är det en berättande text.

Förståelse

I det här fallet innebär det erkännande av kontext och karaktärer som deltar. Skogen som platsen där evenemang äger rum, den lilla röda huven, mormor, vargen och jägaren som huvudfigurer och hela tomten som väver deras interaktion.

Meddelandeidentifiering

Även om det finns ett tydligt meddelande till barn att inte prata med främlingar eller lita på dem, så finns det flera andra inne. Kanske en av de mest betydelsefulla och att många lämnar åt sidan är rollen som Little Red Riding Hoods mamma.

Vem skickar en liten flicka ensam till en skog? Det verkar vara en lögn, men det finns bevis på en verklighet som är mycket aktuell i dag och även närvarande i Perraults tid. Förlusten av föräldrar i uppfostran och av deras barn är en mycket markant kritik som finns i denna berättelse.

referenser

1. Strukturell eller analytisk läsning. (2012). (N / A): Studier. Återställd från: studiosguapo-adrian.blogspot.com.
2. Sätt att läsa en bok. (2001). Colombia: Antioquia universitet. Internet Training Center. Återställd från: docencia.udea.edu.co.
3. Chirinos, A. (S. f.). Typer av strukturell avläsning. (N / a): Typer. DC. Återställs från: types.cc.
4. Analytisk läsning. (2013). (N / A): Analytisk läsning. Återställd från: leeranaliticaleoye.blogspot.com.
5. Analytisk läsning. (2017). Mexico. Akademisk portal. Återställd från: portalacademico.cch.unam.mx.