SKOLMOTIVATION: ORSAKER, EFFEKTER OCH AKTIVITETER - EKONOMIA - 2026

Den skola motivation är en intern process genom vilken eleverna känner en oberoende lust att lära, förbättra betyg, öka sin kunskap och allmänt uppsatta mål med anknytning till utbildningssammanhang. Det är en av de viktigaste faktorerna för goda akademiska resultat.

Kärnan i motivation i alla sammanhang är närvaron av stor energi att vidta åtgärder och närvaron av beteenden relaterade till att uppnå mål. När en student är motiverad kommer han inte bara att göra det minsta, utan också leta efter ett sätt att utöka sitt handlingsområde för att uppnå bättre resultat.

Studien av skolmotivation är ett av de områden som är mest angelägna för utbildningspsykologer, eftersom i de flesta utvecklade länder skolavfall växer mer och mer och de akademiska resultaten försämras med varje generation. På grund av detta finns det många studier relaterade till detta ämne som försöker belysa hur man kan öka motivationen mot studier.

Idag känner vi till en mängd faktorer som kan påverka närvaron eller frånvaron av skolmotivation. I den här artikeln kommer vi att titta på några av de viktigaste, förutom att studera effekterna av låga motivationsnivåer och de mest effektiva sätten att höja den.

Orsaker till brist på motivation

Skolmotivation är ett komplext psykologiskt fenomen, och som sådan är det inte lätt att peka på en enda faktor som bygger eller förstör den. Tvärtom, det finns många orsaker som kan leda till att en student brinner för vad han gör, eller tvärtom, han har en mycket låg motivation.

- Brist på kontroll

En av de faktorer som mest påverkar närvaron av motivation är känslan av att vi kontrollerar våra egna mål, hur vi arbetar med dem och i vilken riktning vi rör oss. Tyvärr, i traditionella utbildningssammanhang är denna känsla av kontroll praktiskt taget obefintlig.

I moderna utbildningssystem måste eleverna följa en externt utbildad resplan, förutom att uppfylla de mål som valts av sina lärare eller av det centrum där de studerar. Forskning visar att detta minskar motivationen kraftigt.

- Närvaro av förstärkningar och straff

Enligt den senaste forskningen på detta område finns det i princip två typer av motivation: extrinsik (orsakad av faktorer utanför personen) och inneboende (skapad av interna faktorer). Även om båda kan ha sin nytta är normalt sett den iboende mycket effektivare när det gäller att uppnå mål och upprätthålls längre över tiden.

I det traditionella utbildningsförhållandet är den faktor som påverkar de flesta eleverna närvaron av förstärkningar (bra betyg) och straff (misslyckanden) baserat på deras beteende. Detta är inte särskilt effektivt för att skapa intern skolmotivation, och det kan i själva verket vara ett hinder för att det ska dyka upp.

- Brist på användbarhet

En annan av de viktigaste faktorerna för utseendet på skolmotivation är närvaron av det som kallas ”betydande lärande”. Detta fenomen hänvisar till förvärv av kunskap eller färdigheter som kan vara användbara för eleven i deras dagliga liv, eller att de kan relatera till sina tidigare erfarenheter.

Tyvärr är det i traditionella pedagogiska sammanhang inte särskilt vanligt att meningsfullt lärande äger rum. Denna faktor, tillagd till de tidigare, orsakar att majoriteten av eleverna inte presenterar en stor motivation eller lust att lära sig.

Typer av skolans motivation

Extrinsic motivation

I detta fall är det avsett att ta emot ett visst externt pris eller kanske undvika något, eftersom åtgärden genomförs genom att förvänta sig något från utsidan, till exempel ett pris.

Till exempel, när barnet utför en skoluppgift för att lärarna ska ge honom en högre betyg eller belöna honom genom att låta honom gå till en fördjupning tidigare.

Intrinsic motivation

Det handlar om det målet som eleven sätter för sin egen känsla mot något. Vid detta tillfälle beror det inte på något externt, bara kompetens och ett personligt mål som personen sätter upp, ibland på grund av personlig förbättring.

Till exempel är det den motivation som uppstår för ett nöje, liksom fallet med att känna namnen på karaktärerna i en TV-serie. Som vi ser förväntar sig inte studenten någon belöning, han gör det för sitt eget intresse.

Effekter på lärande

Vi har redan sett några av de viktigaste faktorerna som gör att majoriteten av eleverna har en låg grad av skolmotivation. Men vad innebär detta egentligen? Är det verkligen så viktigt att eleverna känner sig motiverade och ivriga att möta sina utbildningsutmaningar?

Forskningen på detta verkar göra det mycket tydligt: ​​en brist på motivation i skolan kan orsaka alla typer av negativa effekter på elevernas resultat, såväl som på deras känslomässiga tillstånd. Därför är det viktigt att förbättra denna faktor på något sätt.

Skolproblem

Bland annat förklarar låg skolmotivation till stor del fenomen som bortfall, dåliga utbildningsresultat, olämpligt beteende i klassrummen och förståelsessvårigheter. En student som inte är motiverad kommer att ha många problem att uppmärksamma och kommer därför inte att få den kunskap han behöver.

Psykologiska problem

Å andra sidan tror vissa experter att en mycket låg skolmotivation kan hamna i allvarligare problem. För vissa studenter kan spendera en stor del av dagen på att göra något som inte motiverar dem alls leda till låg självkänsla, svårigheter att koncentrera sig, upproriska attityder, depression och en känsla av bristande kontroll över ens liv.

Hur kan man öka skolans motivation?

Effekterna av brist på skolmotivation kan verkligen vara negativa för elever som lider av den. Därför har motivationsexperter under de senaste decennierna försökt hitta sätt att konstgjorda denna psykologiska faktor hos studenter.

Som vi redan har sett finns det inget enda element som förklarar varför en student har mer eller mindre motivation att studera. Därför är det inte möjligt att hitta en enda lösning som eliminerar detta problem för alla studenter. Vissa verktyg har dock hittats som kan hjälpa till att lösa det åtminstone delvis.

Tydliga och kortsiktiga mål

Å ena sidan har det visat sig att närvaron av tydligare och kortsiktiga mål i inlärningen kan bidra till att öka elevernas yttre motivation, vilket något kan lindra effekterna av bristen på inneboende motivation. Det rekommenderas att lärarna klargör vad de försöker uppnå i varje ögonblick så att eleverna känner att de har mer kontroll.

Förhålla innehåll till vardagen

Å andra sidan rekommenderar utbildningsexperter att försöka relatera innehållet som studeras i klassrummet med de mest typiska bekymmer för elever i deras vardag.

Detta kan öka förekomsten av betydande lärande, vilket i sin tur skulle ha en mycket betydande inverkan på skolans motivation.

Strategier för att förbättra motivation

Läraren kan hitta situationer där han måste ingripa genom en förbättring av motivation hos eleverna. Därefter presenterar vi en serie strategier där du kan arbeta:

- Förstärka eleverna när de visar positivt beteende.

- Ge priser för att uppnå mål på kort, medellång eller lång sikt.

- Gör klasserna deltagande, inkluderande och toleranta. Studenten får delta utan medel för att få kritik eller förlöjligande.

- Avlägsna negativ kritik mot andra från dialogen i grupparbete.

- Använd grupparbete som ett sätt för alla att samarbeta lika.

- Utvärdera positivt förhållandet mellan gruppmedlemmarna och kännetecknen för var och en och stärka deras goda arbete.

- Analysera orsakerna till eventuella misslyckanden och lyckade framgångar.

- Tilldela betydelse för allt lärande, eftersom meningsfullt lärande innebär snabbare inlärning.

- Anpassa lärandet till alla nivåer, utan att glömma de lägre nivåerna, eftersom det är de som kräver mer uppmärksamhet och ökad motivation.

- Använd användningen av beslutsfattande, underlättar självständigheten för studenter och grupparbete.

- Använd dialog som huvudverktyg i klassrummet, eftersom det är den bästa tekniken för att öka motivation och självkänsla.

referenser

1. "Motivation: Key to Academic Success" i: Reading Rockets. Hämtad den 12 april 2020 från Reading Rockets: readingrockets.org.
2. "Motivation i utbildning: vad som krävs för att motivera våra barn" i: Positiv psykologi. Hämtad den 12 april 2020 från Positive Psychology: positivepsychology.com.
3. "Ett nytt sätt att titta på motivation i skolor" i: Humanutopia. Hämtad den 12 april 2020 från Humanutopia: humanutopia.com.
4. "Motivera elever" i: Teach. Hämtad den 12 april 2020 från Teach: teach.com.
5. "8 faktorer som påverkar elevernas motivation i utbildning" i: Byggd av mig. Hämtad den 12 april 2020 från Built By Me: buildbyme.com.