En laminär är en traditionell visuell resurs som tjänar till att stödja undervisningsprocessen. Denna resurs består av en serie bilder som är förberedda och klassificerade på ett sådant sätt att den tjänar till att illustrera ett visst ämnesområde.
I sin beredning används återvunnet material framför allt, till exempel: gamla almanackar, tidskrifter, turistbroschyrer, bland andra. I den meningen används laminarier ofta i skolbibliotek i de fall där det inte finns några böcker som handlar om vissa ämnen.
Det här är ett slags dokument som innehåller pressklipp - mestadels grafik - olika typer av skriftliga dokument och illustrationer. Dessa är fästa vid flera kartonger eller kort i samma storlek och klassificeras med respektive referens i en fil.
Laminären som en visuell resurs
Visuella resurser är stöd för undervisningsprocessen som fungerar genom deras visuella modalitet och som ger instruktionsstimuli.
Den visuella modaliteten är ett av de medel som läraren tar fördel av att överföra information, utveckla en mängd olika färdigheter hos eleverna och provocera önskvärda beteendeförändringar.
egenskaper
I allmänhet bör denna typ av resurs ha följande egenskaper:
-Dens storlek måste vara tillräckligt stor för att se alla elever oavsett var de befinner sig.
-De måste vara meningsfulla och alltid tjäna ett praktiskt syfte.
-Informationen i materialet måste vara aktuell och korrekt.
-De måste vara enkla att göra och inte vara mycket dyra.
-De måste vara praktiska och enkla att transportera.
-Ins innehåll måste anpassas till elevernas mentala nivå.
-Målet med en visuell resurs är informativ, det bör inte vara bara underhållning.
-Resursens utformning måste motivera eleven och fånga deras uppmärksamhet.
-De hjälper till att förverkliga de fastställda inlärningsmålen.
-De kan användas i många lektioner och på olika klassnivåer.
-De kompletterar undervisningsprocessen men kan inte ersätta läraren.
En laminär, om den är väl utformad, uppfyller alla ovanstående egenskaper. Detta utgör användbart material för underlättaren att tillhandahålla de instruktionsstimulier som krävs för att lärandet ska kunna äga rum i klassrummet.
Trots dess användbarhet har laminären och andra traditionella instruktionsmaterial blivit föråldrade i denna tekniska ålder. Istället används de digitala och elektroniska medierna som finns tillgängliga idag.
Beredning av en laminär
För att tillverka en laminär måste du ha nödvändiga material för dess beredning, som limpapper eller kartong (det är viktigt att de har samma storlek), sax, någon typ av lim (som skollim), färgade kritor och markörer.
Det är viktigt att ha materialet, helst återvinning, från vilket både informationen och illustrationerna kommer att erhållas.
Därefter väljs de ämnen som är intressanta och de antydande bilderna väljs. Dessa distribueras på lakan med hjälp av ett slags logiskt schema, och de håller fast vid lim.
I en av de nedre ändarna lämnas ett utrymme för att skriva foten på graveringen. Samlingen av plattor om samma ämne bör lagras tillsammans. Och varje samling ska sorteras i alfabetisk ordning för enkel åtkomst.
referenser
- Van Patten de Ocampo, EM (1987). Bibliotekselement för skolbiblioteket och inlärningsresurscentra. San José: EUNED.
- Soler Fiérrez, E. et al. (1990). Språkundervisning i mellanutbildning. Madrid: Rialp Editions.
- Mukalel, JC (2004). Kreativa metoder för klassrumsundervisning. New Delhi: Discovery Publishing House.
- Ganska AR (2004). Väsentligheter för instruktionsteknik. New Delhi: Discovery Publishing House.