Ralph W. Tyler (1902 - 1994) var en lärare och forskare som utvecklade läroplansteori och påverkade i stor utsträckning hur bedömningsförfaranden utförs i utbildningen idag. Många betraktar honom som fader till "beteendemål", ett grundläggande begrepp i det moderna utbildningssystemet.
Hans huvudsakliga bidrag till utbildningsområdet var läroplanmodellen, som försökte svara på fyra frågor: vilka utbildningsmål bör försöka uppnå, hur man väljer de mest användbara erfarenheterna för att uppnå dem, hur man organiserar utbildningsupplevelser för att göra det och hur man utvärderar effektiviteten. av undervisning.
Källa: pixabay.com
Förutom att vara en av huvudförfattarna till denna teori var Ralph W. Tyler också professor vid flera universitet, förutom att han blev utbildningsrådgivare för flera presidenter i USA (inklusive Truman och Eisenhower) och rådde regeringar från länder som Irland, Israel och Sverige.
Biografi
Ralph W. Tyler föddes den 22 april 1902 i Chicago, Illinois, varifrån hans familj flyttade till Nebraska två år senare. Vid en ålder av 19 fick han sin examen i utbildning från Doane University på Kreta, Nebraska; och började undervisa på ett institut i staden Pierre, South Dakota.
När han undervisade där började han studera för sin magisterexamen vid University of Nebraska, som han fick 1923, medan han också arbetade som en vetenskaplig handledare vid centrumet. 1927 fick Tyler sin doktorsexamen från University of Chicago och började undervisa som lektor vid University of North Carolina fram till 1929.
Efter att ha tillbringat flera år där kunde Tyler få befattningen som professor i utbildning vid Ohio State University, där han undervisade under de kommande nio åren. 1938 uppnådde han ett visst nationellt erkännande på grund av sitt engagemang i ett program som kallas "Åttaårig studie relaterad till progressiv utbildning."
Detta program studerade förhållandet mellan läroplanerna för olika gymnasieskolor och deras studenters framgång i deras universitetskarriär. Från detta ögonblick började Tyler utveckla sina teorier om studieplaner och fortsatte till befattningen som chef för ett Stanford forskningscenter.
Från denna ansvarsposition fortsatte Ralph W. Tyler att studera och utveckla sin läroplanmodell, förutom att han blev rådgivare för flera internationella regeringar om utbildning. Slutligen gick han i pension 1967 och dödades flera decennier senare, 1994.
Läromodell
Åren som Tyler tillbringade arbetet i den "åttaåriga studion" var mycket inflytande under hela hans karriär. Från detta ögonblick ägnade han sig åt att undersöka läroplanerna för olika institut och deras förhållande till framtida framgångar inom universitetskarriären och andra relaterade områden.
Efter att ha slutfört denna studie började Tyler reflektera över vilka kriterier som måste följas för att skapa en bra läroplan för gymnasiet. Hans idéer om detta ämne publicerades 1949 i en bok med titeln "Grundläggande principer för läroplan och undervisning."
För denna forskare har utvecklingen av en bra läroplan att göra med att ställa fyra olika frågor som påverkar centrumets syften, organisationen av utbildningsupplevelser och deras utvärdering.
Tylers grundläggande frågor
Enligt Ralph W. Tyler är det nödvändigt att ställa följande fyra frågor för att bestämma vilken läroplan som är den mest lämpliga för ett studiecenter:
- Vilka utbildningsändamål tänker skolan uppnå?
- Vilka pedagogiska erfarenheter kan genomföras på ett sådant sätt att det är troligt att uppnå dessa syften?
- Hur kan dessa utbildningsupplevelser organiseras effektivt?
- Hur kan du avgöra om de föreslagna syftena uppnås korrekt?
Förutom dessa frågor trodde Tyler också att strukturen i läroplanen också måste svara på tre grundläggande faktorer som representerar de tre huvudelementen i utbildningsupplevelsen:
- Lärarnas natur, som inkluderar faktorer som personlig utveckling, intressen, behov och livserfarenheter.
- Samhällets värderingar och mål, samt attityder och principer som driver det.
- Den tillämpliga kunskapen om varje ämne, det vill säga vad som tros vara värdefullt att undervisa om varje ämne.
Således, medan de svarar på de fyra frågor som ställs av Tyler, måste de som ansvarar för att utveckla en skolas läroplan filtrera sina förslag med hjälp av dessa tre faktorer.
Kritik av läroplanmodellen
Tylers modell har kritiserats hårt för att vara för linjär och riktad när det gäller att skapa en bra skolplan. Vissa kritiker tror att det är föråldrat och att det inte tar hänsyn till de senaste teoretiska upptäckterna i ämnet, och att det bara är användbart för ledare som inte har kontakt med utbildningsområdet.
Men kanske den största kritiken av Ralph W. Tylers arbete är att han säger att hans läroplan är främst inriktad på att uppnå större social effektivitet, det vill säga att konditionera studenter att följa normerna för kulturen i klassrummet. som är nedsänkta.
Tyler svarade aldrig tillfredsställande på denna kritik. Men han gjorde det inte eftersom han trodde att den som ville ifrågasätta giltigheten av sin modell borde kunna föreslå ett bättre alternativ till det, vilket ingen av hans kränkare kunde göra.
Trots kritik av läroplanmodellen fortsätter detta att vara en av de mest inflytelserika i utvecklingen av de studieplaner som studerats i alla typer av utbildningsorganisationer.
Andra bidrag
Ralph W. Tyler gav inte många andra bidrag till utbildningsvärlden på teoretisk nivå. Men tack vare den berömmelse han uppnådde på grund av sin läromodell blev han direkt rådgivare för flera internationella regeringar i utbildningsfrågor och hjälpte därmed till att skapa utbildningsinnehåll för olika länder.
Några av de viktigaste regeringarna som Tyler arbetade med var USA, Irland, Sverige och Israel. På många andra territorier kan dess inflytande också kännas indirekt.
referenser
- "Ralph W. Tyler Facts" i: Your Dictionary. Hämtad den 3 maj, 2019 från Your Dictionary: biography.yourdictionary.com.
- "Ralph W. Tyler" i: Encyclopedia. Hämtad den 3 maj 2019 från Encyclopedia: encyclopeida.com.
- "Ralph W. Tyler: Mannen och hans arbete" i: Taylor & Francis Online. Hämtad den 3 maj 2019 från Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
- "Läroplanutveckling: Tyler-modellen" i: Pedagogisk forskningsteknik. Hämtad den 3 maj, 2019 från pedagogisk forskningstekniker: pedagogisk forskningtechniques.com.
- "Ralph W. Tyler" på: Wikipedia. Hämtad den 3 maj 2019 från Wikipedia: en.wikipedia.org.