ANEKDOTISK POST: EGENSKAPER, FÖRDELAR OCH EXEMPEL - EKONOMIA - 2026

En anekdotisk post är en kort text som en pedagog skriver för att spela in en betydande incident som han eller hon har observerat i förhållande till en student. De innehåller vanligtvis både beskrivningar av specifikt beteende, liksom direkta citat från vad barnet uttryckte.

Anekdotiska poster är enkla att använda och lätta att skriva utbildningsverktyg, vilket gör dem mycket populära inom undervisningssystemet. Dess huvudfunktion är att låta lärare lagra kvalitativ information om en elev, till exempel data om deras beteende eller deras interaktion med andra elever.

Källa: pexels.com

Tack vare de uppgifter som samlats in med en anekdotisk post kan läraren planera aktiviteter, erfarenheter och interventioner som är anpassade till varje elevs behov. De tillåter också överföring av viktig information till andra lärare som kommer att arbeta med samma student vid någon tidpunkt.

Även om det är relativt enkelt att utföra en anekdotisk post är det nödvändigt att följa en serie riktlinjer för att göra det korrekt. Annars kan det hända att de insamlade uppgifterna inte är giltiga, så att de inte kunde användas för någonting. Nästa kommer vi att se hur den här utbildningstekniken fungerar.

egenskaper

Är skrivna på ett objektivt sätt

Huvudmålet med en anekdotisk post är att prata om en elevs beteende, så att samma lärare eller en annan person som kommer att arbeta med samma student har all nödvändig information för att hjälpa honom på bästa möjliga sätt.

På grund av detta måste en bra anekdotisk skiva skrivas på ett helt objektivt sätt. Det vill säga att läraren måste begränsa sig till att beskriva vad som hände, utan att lägga till sin egen åsikt om situationen eller skriva ner sina idéer om varför eleven har kunnat bete sig på detta sätt.

För att göra detta måste lärare få utbildning som lär dem rätt sätt att spela in anekdotiskt. Några exempel på tekniker i denna mening är att undvika subjektiva beskrivningar eller ett överskott av adjektiv. När det är möjligt är det bra för flera lärare att spela in samma händelser.

De skapas efter det faktum

En annan av de viktigaste kännetecknen för anekdotiska poster är att de inte genomförs samtidigt som händelserna som kommer att diskuteras inträffar.

Snarare kommer läraren att skriva om scenen som de anser vara viktig efter att den har inträffat, vanligtvis efter lektionen eller efter att deras dag är över.

Detta innebär flera saker. Det mest uppenbara av allt är att anekdotiska poster i allmänhet är skrivna i tiden, vilket hjälper till att göra dem ännu mer objektiva. Å andra sidan innebär det faktum att de genomförs efteråt att det inte är nödvändigt att stoppa klassen för att kunna använda detta pedagogiska verktyg.

Men det betyder också att lärarna måste vara uppmärksamma på allt som händer i klassen, samt ha ett gott minne och undvika att förorena sina minnen om vad som hände med deras subjektiva övertygelser eller idéer.

Inkludera så mycket data som möjligt

För att en anekdotisk post ska vara verkligt effektiv måste den lärare som utför den måste kunna inkludera så mycket data som möjligt. Detta innebär att läraren måste vara uppmärksam på beteendet och reaktionerna hos eleven om vilken han ska skriva; men också till deras interaktion med sina kamrater och deras handlingar.

Utöver detta kan det också vara mycket användbart att bokstavligen skriva över vad var och en av de inblandade i situationen har sagt. Om du gör det kommer det att vara nödvändigt att sätta citatet i citattecken, med författarens namn, hans ålder och så mycket information som möjligt från sammanhanget.

Slutligen rekommenderas det vanligtvis att inkludera lite extra information som datum, tid, veckodag och klassen eller platsen där händelsen inträffade.

Fördelar och nackdelar

Anekdotiska poster kan vara till stor hjälp om de görs korrekt. De tillåter bland annat alla lärare som arbetar med en elev att ha mer information än vanligt om sitt beteende, deras sätt att prata och om deras interaktion med resten av sina klasskamrater.

Dessutom är det möjligt att använda den anekdotiska posten utan att behöva stoppa rytmen i lektionen, i motsats till vad som händer med många andra pedagogiska verktyg genom att behöva göras efter varje incident.

Men inte alla är fördelar när du använder detta verktyg. Å ena sidan måste lärarna lära sig att genomföra dem korrekt. Detta kräver inte bara en del investeringar i utbildning, utan också en medveten insats från lärarens sida tills de behärskar användningen av anekdotiska poster.

Å andra sidan, om det görs felaktigt, kan en studentrekord innehålla falsk eller subjektiv information om honom. Detta kan vara skadligt för eleven på många sätt, som att göra det svårt att utföra användbara insatser på honom.

Exempel

Nästa kommer vi att se ett exempel på en anekdotisk post där vi pratar om beteendet hos Juan, en förskolestudent i en offentlig skola.

Detaljer om situationen

- Studentens namn: Juan López.

- Observatör: Manuel Sánchez, spansklärare.

- Barnets ålder: 4 år och 2 månader.

- Datum: 7 mars 2015.

Händelser inträffade

Under språkkursen övade eleverna att läsa med en bok om tåg. Vid en tidpunkt, medan resten av sina klasskamrater läste i tystnad, pekade Juan på ett fotografi på ett tåg, stod upp och ropade: "Whoo, whoo!" Imiterar ljudet från maskinen.

När han hörde detta fångade läraren Juan uppmärksamhet och berättade för honom att det var nödvändigt för honom att respektera koncentrationen av sina klasskamrater, och att om han behövde lufta skulle det vara bättre om han lämnade klassrummet.

Resten av studenterna tittade på Juan; och detta, efter några sekunder, satte sig igen och fortsatte med aktiviteten utan att avbryta igen.

referenser

1. "Record of significant events" i: Educar Chile. Hämtad den 31 mars 2019 från Educar Chile: educarchile.cl.
2. "Den anekdotiska posten" i: ABC. Hämtad: 31 mars 2019 från ABC: abc.com.py.
3. "Anekdotisk post" i: Utvärderingsstrategier och instrument. Hämtad: 31 mars 2019 från Evaluation Strategies and Instruments: Estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
4. "Anekdotiska poster" i: Spädbarn och småbarn. Hämtad: 31 mars 2019 från Infants & Toddlers: toddlers.ccdmd.qc.ca.
5. "Anekdotiska poster för studenter" i: Your Article Library. Hämtad: 31 mars 2019 från Your Article Library: yourarticlelibrary.com.