ROBERT M. GAGNÉ: BIOGRAFI OCH KONSTRUKTIVISTISK TEORI OM LÄRANDE - GEOGRAFÍA - 2025

Robert M. Gagné var en amerikansk pedagogisk psykolog känd för sitt arbete med mänskligt lärande. Hans teori, ofta kallad "Gagnés antagande", är en av de viktigaste inom detta område av mänsklig beteendevetenskap och används fortfarande idag.

Robert Mills Gagné föddes 1916 och dog 2002. Hans mest kända verk är hans bok Villkor för lärande. Dess huvudteori är att det finns olika typer av lärande, och att beroende på de miljöförhållanden som inträffar, kommer det ena eller det andra att aktiveras hela tiden.

Denna amerikanska psykolog arbetade inom många områden. Till exempel utvecklade han ett utbildningssystem för flygvapenpiloter. Han var också en av pionjärerna när det gäller att tillämpa ny teknik inom utbildningsområdet, skapa datorbaserade program och multimediainnehåll.

Efter hans död erkände olika psykologföreningar runt om i världen hans meriter som en av de största exponenterna inom utbildningsområdet. I den här artikeln kommer vi att prata om både hans liv och hans teorier, som fortfarande är giltiga idag.

Biografi

Tidiga år

Robert M. Gagné föddes 21 augusti 1916 i norra Andover, Massachusetts. Redan under sina tidiga år blev han intresserad av mänskligt beteende; och under sina gymnasieår bestämde han sig för att bedriva psykologi som yrke. I sitt inledande anförande sa han att denna vetenskap bör användas för att lindra människors lidande.

1937 lyckades han ta examen från Yale University och fick senare doktorsexamen från Brown 1940. På båda universiteten, två av de mest prestigefyllda i landet, studerade Gagné psykologi med särskilt fokus på utbildningsområdet. För sin avhandling studerade han operativa konditioneringsprocesser i experiment med råttor.

Hans tidiga studier av psykologi med människor snarare än djur avbröts av andra världskriget. Under det första året av konflikten gick han till jobbet vid psykologiska forskningsenheten nr 1 i Maxwell Field, Alabama, där han var ansvarig för att ta färdighetstester för att välja giltiga kandidater för pilot.

Senare tilldelades han officerskola i Miami Beach; men han befordrades snart till andra löjtnant och tilldelades School of Aviation Medicine, i Fort Worth, Texas. Men hans passion förblev forskning och undervisning psykologi på universitetsnivå.

Strax därefter började Robert M. Gagné arbeta som professor i psykologi (återigen specialiserad i utbildningsgrenen) vid olika universitet. Hennes första jobb på detta område var University of Connecticut for Women 1940. Från denna tidpunkt steg hon snabbt inom detta område.

Forskarkarriär

Robert M. Gagné började undervisa vid Pennsylvania State University 1945; och på 1960-talet tillträdde han sig som lärarplatser i Princeton och Berkeley, Kalifornien.

Under denna tid fortsatte han också att arbeta som forskningschef för flygvapnet och började sin karriär i utvecklingen av utbildningsteorier där.

1949 accepterade denna psykolog ett erbjudande att ansluta sig till en organisation inom flygvapnet som senare skulle bli forskningscentret för personalutbildning för flygvapen. Där anslöt han sig till positionen som forskningsdirektör vid Perceptual and Motor Skills Laboratory.

När han anlände till Princeton 1958 lämnade hans forskning fältet för uppfattning åt sidan och fokuserade på att förvärva problemlösningsfärdigheter och lära sig matematik.

Efter några år i denna tjänst gick han 1962 in i American Institute for Research, där han skrev The Conditions of Learning.

I den här boken lade han fram sin teori om de olika typerna av lärande som han trodde fanns. Hans framgång lyckades inom pedagogiska psykologikretsar, och han fick stor berömmelse inom detta område. I själva verket var han tvungen att publicera flera återutgivningar under hela sitt liv.

Efter detta fortsatte han att forska och arbeta som professor, främst vid University of California, Berkeley. Bland hans andra publikationer är den vetenskapliga artikeln Instruktionspsykologi och boken Principles of Learning, där han arbetade med psykologen LJ Briggs.

Teori

Robert M. Gagné är särskilt känd för att ha utvecklat en konstruktivistisk teori om lärande. Denna amerikanska psykolog trodde att kunskap skapas på grund av förhållandet mellan en person och miljön där han befinner sig.

Således kan miljön skapa förändringar i vårt beteende, attityder och tankar. Dessa förändringar bibehålls dessutom över tiden mestadels, främst på grund av att vi har liknande erfarenheter om och om igen. Men när vår miljö förändras, förändras vår kunskap också.

Motivation och känslor i lärande

Å andra sidan var Gagné också en av de första psykologerna som talade om vikten av vårt mentala tillstånd när det gäller att komma ihåg en upplevelse eller en lektion.

För denna forskare lagras informationen vi får via våra sinnen endast om en av två villkor är uppfyllda.

Det första möjliga villkoret är att situationen vi upplever motsvarar andra liknande som vi har upplevt tidigare. När detta händer tillräckligt många gånger lagrar vår hjärna informationen och ger en förändring i vårt beteende eller sätt att tänka eller känna.

Å andra sidan kan lärande uppstå när situationen åtföljs av en stark känslomässig laddning. I det här fallet tolkar vi att det som händer oss är viktigt och vi genererar ny kunskap för att kunna möta liknande situationer på bästa möjliga sätt i framtiden.

Således, för Robert M. Gagné, sker lärande endast om det finns en tydlig motivation för det: antingen den ständiga upprepningen av samma situation, eller utseendet på en omständighet som skapar mycket obehag eller nöje och som därför betraktas Viktig.

Typer av inlärning enligt Gagné

I sitt försök att bättre förstå inlärningsprocessen försökte denna amerikanska psykolog skapa en klassificering av alla typer av kunskap som det är möjligt att skapa.

Således talade Gagné om fem typer av nya svar som kan genereras när vi stöter på en situation som kräver det.

De fem typerna av lärande som beskrivs av Robert M. Gagné är följande: motoriska färdigheter, verbal information, intellektuella färdigheter, kognitiva färdigheter och strategier och attityder. Nästa kommer vi att se vad var och en av dem består av.

Motoriska färdigheter

Motoriska färdigheter är en av de första typerna av lärande vi gör, och också en av de vanligaste. Färdigheter som promenader, körning eller idrottsgrenar hör till denna kategori. Å andra sidan har många andra lärande (som att skriva eller tala) också en del av motoriska färdigheter.

Verbal information

Den andra typen av lärande har att göra med att memorera verbala data, till exempel information om historiska platser eller händelser, namn, filmdiagram … Mycket av utbildningssystemet är baserat på att generera ny kunskap om denna typ.

Intellektuella färdigheter

Intellektuella färdigheter inkluderar alla de processer där det är nödvändigt att använda vår intelligens för att lösa ett problem, tolka verkligheten eller skapa eller förstå symboler. Till exempel är läsning eller matematik helt baserad på denna typ av kunskap.

Kognitiva färdigheter och strategier

Kognitiva färdigheter och strategier har att göra med förmågan att välja det beteende som bäst passar en specifik situation vi upplever, från en repertoar av möjliga sätt att agera.

De har också att göra med hur vi tolkar informationen vi får, och med hur vi använder logik.

attityder

Attityder är mentala tillstånd som avgör hur vi uppför oss mot en situation, ett objekt eller en person. Det handlar om den predisposition vi måste agera på ett eller annat sätt och inkluderar också de övertygelser vi har om något element i det som omger oss.

Hur lärprocessen fungerar

Slutligen försökte Robert M. Gagné också förstå de olika stadierna som information går igenom innan han blev ny kunskap. En av de viktigaste delarna av hans teori om inlärning var just den som ansvarade för att beskriva faserna i det.

Således trodde Gagné att vårt sinne måste gå igenom åtta olika faser innan vi skapade nytt lärande: motivation, oro, förvärv, behållning, hämtning, generalisering, prestanda och feedback. De är alla lika viktiga och ordningen kan inte ändras.

Denna amerikanska psykologs avsikt var att förstå människors inlärningsprocess för att utforma undervisningsprogram som var mer effektiva. Faktum är att under hela sin karriär tillämpade han det han upptäckte för att förbättra sina utbildningsmetoder och kollegorna.

Robert M. Gagnés teori om lärande är fortfarande giltig idag och är en av de viktigaste inom pedagogisk psykologi.

referenser

1. "Villkor för lärande (Robert Gagne)" i: Instruktionsdesign. Hämtad den 13 januari 2019 från Instruktionsdesign: instructionaldesign.org.
2. "Robert Mills Gagné" i: Encyclopedia. Hämtad den 13 januari 2019 från Encyclopedia: encyclopedia.com.
3. "In Appreciation: Robert Mills Gagne (1916 - 2002)" i: Association for Psychological Science. Hämtad den 13 januari 2019 från Association for Psychological Science: psychologscience.org.
4. "Robert Gagnés teori om lärande" i: Psychology and Mind. Hämtad den 13 januari 2019 från Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
5. "Robert M. Gagné" på: Wikipedia. Hämtad: 13 januari 2019 från Wikipedia: en.wikipedia.org.