UTBILDNINGSSOCIOLOGI: HISTORIA, STUDIEOBJEKT OCH FÖRFATTARE - EKONOMIA - 2026

Den utbildningssociologi är en disciplin som studerar undervisningen med hjälp av verktyg hämtade från sociologi. Som sådan fokuserar den på att försöka förstå den mer sociala dimensionen i utbildningssystemet; men den använder strategier och tillvägagångssätt som dras från discipliner som psykologi, antropologi och pedagogik.

De två huvudmålen för utbildningssociologin är att förstå hur den sociala miljön påverkar undervisningen och vilken roll utbildning spelar i en given kultur. Båda aspekterna är komplementära och matas in i varandra, så det är nödvändigt att undersöka båda samtidigt.

Källa: pexels.com

Utbildningens sociologi är en övervägande teoretisk disciplin. I princip är dess författare inte intresserade av att hitta praktiska tillämpningar på sina upptäckter; Det räcker för dem att förstå den sociala dimensionen i utbildningsprocessen. Vissa av hans resultat har dock bidragit till att förbättra utbildningssystemet i olika länder.

Trots att det hade lite mer än ett sekel av livet har denna disciplin utvecklats enormt. Idag studerar den inte längre bara formell och reglerad utbildning, utan också andra parallella processer som bidrar till medborgarnas utveckling. I den här artikeln kommer vi att berätta allt om henne.

Historia

Utbildningssociologin som sådan uppstod under det första decenniet av 1900-talet, med arbetet från Emile Durkheim. Före denna författares uppträdande hade andra tänkare emellertid redan varit upptagna av det ömsesidiga inflytandet mellan samhället och utbildningssystemet. Bland dem var den viktigaste Karl Marx.

Karl Marx: idéer före utbildningens sociologi

Marx (1818 - 1883) har gått ner i historien som far till teorin som senare gav upphov till kommunism. Men huvuddelen av hans arbete fokuserade på att studera ojämn fördelning av resurser i kapitalistiska samhällen.

Enligt denna författare är historien en ständig kamp mellan borgarklassen (de som kontrollerar produktionsmedlen) och proletariatet. Den andra gruppen måste arbeta för den första för att överleva, vilket skulle orsaka alla slags ojämlikheter och orättvisa mellan de två. För Marx är alla typer av ojämlikheter skadliga.

Karl Marx trodde att utbildning är ett verktyg som borgarklassen använder för att behålla sin dominans över proletariatet. Utbildningssystemet skulle tjäna till att forma sinnena i de lägre samhällsklasserna, så att de inte gör uppror och försöker förändra ett system som han såg som orättvist.

Således trodde denna författare att utbildning inte var något neutralt, utan att det hade ett stort inflytande på samhället och i sin tur formades av den. Trots att han inte fokuserade för mycket på detta dubbla förhållande, lägger Marx de ideologiska grunderna som senare skulle leda andra författare att utveckla utbildningssociologin.

Emile Durkheim: far till utbildningens sociologi

År 1902 höll Emile Durkheim ett tal vid Sorbonne-universitetet som anses vara början på sociologin för utbildning.

Under de senaste åren av sitt liv skrev denna författare också flera artiklar om ämnet; och verk som utbildning och sociologi eller utbildning: dess natur, dess funktion publicerades efter hans död.

Durkheim använde både teoretiska idéer och objektiva och vetenskapliga metoder för att utveckla grunden för utbildningens sociologi. Denna författare såg undervisningen som ett försök från vuxna generationer att påverka de som fortfarande inte har någon erfarenhet av att hantera den sociala världen.

Därför är utbildning, långt ifrån en enkel neutral överföring av kunskap, ett sätt att försvara själva samhällets existens.

Därför finns det ett inbördes beroende samband mellan de två som måste studeras. Denna idé låg till grund för utbildningssociologin, som senare skulle utvecklas av andra författare.

Andra framstående författare under 1900-talet

När Durkheim lägger grunden för utbildningssociologin, började lite efter ett stort antal författare att intressera sig för denna disciplin och utvecklade den med sina bidrag.

En av de tänkare som hade mest inflytande på utvecklingen av denna disciplin var Max Weber. Även om han inte uteslutande ägde sig åt detta område hade hans idéer om sociologi i allmänhet och funktionerna i moderna samhällen ett stort inflytande på den riktning som denna samhällsvetenskap tog.

Å andra sidan, bland de viktigaste författarna som uteslutande ägnade sig åt utvecklingen av utbildningssociologin, sticker Pierre Bourdieu och Jean - Claude Passeron ut med sina böcker The Inheritors: Students and Culture and Reproduction, Elements for a Theory of undervisningssystem, förutom språket Basil Bernstein.

Studieobjekt

Trots att den har en liknande inställning till andra relaterade discipliner och arbetar med liknande metoder skiljer sig utbildningens sociologi tillräckligt från dem för att betraktas som en oberoende vetenskap. I det här avsnittet kommer vi att se exakt vad dess baser är, liksom dess viktigaste upptäckter.

Studera förhållandet mellan samhälle och utbildning

En av de viktigaste kännetecknen för utbildningssociologin är att den förstår utbildningssystemet som ett medel inte bara att överföra kunskap till nya generationer; men som en metod för vuxna att påverka de yngsta och forma dem som de vill.

Således skulle utbildning faktiskt vara ett sätt att försvara vår kultur. Som sådant påverkar de två varandra; och enligt utbildningssociologin är det nödvändigt att studera dem tillsammans för att fullständigt förstå dem.

Det är i huvudsak teoretiskt

Till skillnad från andra relaterade discipliner som pedagogik, försöker utbildningens sociologi inte utveckla metoder för att förbättra undervisningen eller nya utbildningsstrategier. Snarare är deras fokus på att förstå de grunder som ligger till grund för denna del av vår kultur.

Fortfarande, på grund av dess främst kritiska karaktär av utbildning i moderna samhällen, kan denna gren av sociologi indirekt orsaka förändringar i hur undervisningsprocessen genomförs.

Således påverkar idéerna som utvecklats från studier av denna disciplin i hög grad de nuvarande utbildningsmodellerna.

Har olika mål

Som vi redan har sett är det främsta målet med utbildnings sociologi att förstå det ömsesidiga förhållandet mellan samhälle och utbildning. Men i praktiken översätter detta till en serie mer konkreta mål.

Å ena sidan försöker utbildningssosiologer få en global vision av de sociala fenomen som påverkar utbildningssystemet och hur det påverkar vår kultur.

Men de försöker också förstå de sociala processer som sker i ett klassrum och dynamiken mellan elever och lärare.

På detta sätt blir utbildningssystemet en slags simulering av kultur i allmänhet, där maktrelationer och gruppdynamik kan studeras i en kontrollerad miljö som är lättare att analysera.

Slutligen främjar utbildningens sociologi en kritisk inställning till det inflytande som utbildning har på samhället, och vice versa. I detta avseende försöker denna disciplin införa kritiskt tänkande och oberoende från de idéer som utbildningssystemet sätter.

Förstår utbildning som en komplex process med flera mål

För utbildningssociologin är undervisning inte ett enkelt verktyg för att överföra information till nya generationer.

Tvärtom, dess mål är mycket varierande, vissa av dem är legitima för denna disciplin medan andra skulle orsaka mer skada än nytta.

Å ena sidan skulle utbildning vara ansvarig för att hjälpa individen att anpassa sig till sin sociala miljö, samt att de kan gå in i yrkesvärlden och främja deras individuella framsteg och utveckling. I denna mening skulle det vara ett mycket positivt och grundläggande verktyg för medlemmarna i ett samhälle.

Men samtidigt skulle utbildning ha en serie politiska och kulturella mål som inte behöver vara till förmån för individen.

Till exempel är det också ett verktyg för social kontroll, som gynnar de politiska och ekonomiska intressena för de som är i en högsta position i en kultur.

Slutligen förstås andra mål för utbildning som neutrala. Till exempel kan upprätthållandet av en viss kultur eller socialisering av de yngsta vara både positiva och negativa aspekter av det formella utbildningssystemet.

Utvalda författare

Som vi har sett tidigare, är de flesta av idéerna inom utbildningssociologin baserade på Emile Durkheims arbete, utöver de teoretiska grunder som föreslagits av Karl Marx och av sociologins fäder i allmänhet. Andra viktiga författare är Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron och Basil Bernstein.

Men på grund av ungdomarna i denna disciplin fortsätter utbildningssociologin i ständig utveckling och många författare bidrar till förvärvet av ny kunskap inom detta område. Man hoppas att inflytandet från denna vetenskap kommer att fortsätta öka under de kommande decennierna.

referenser

1. "Sociology of education" på: University of Granada. Hämtad: 26 januari 2019 från University of Granada: ugr.es.
2. "Begreppet sociologi för utbildning" i: De Conceptos. Hämtad den 26 januari 2019 från De Conceptos: deconceptos.com.
3. "Historia om sociologin för utbildning" i: Educational Sociology CDE. Hämtad den 26 januari 2019 från CDE Educational Sociology: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. "Sociologi för utbildning, innehåll i undervisnings- och inlärningsprocessen" i: Monografier. Hämtad den 26 januari 2019 från Monographs: monografias.com.
5. "Sociology of education" på: Wikipedia. Hämtad: 26 januari 2019 från Wikipedia: es.wikipedia.org.