MARZANOS TAXONOMI: VAD DEN ÄR OCH VAD DEN ÄR FÖR - EKONOMIA - 2026

Den taxonomi Marzano är ett klassificeringssystem som utvecklats av utbildningsmål Marzano och Kendall baserat på taxonomi, en av de mest kända inom området. Denna klassificering av mål skapades främst för att integrera ny insikt i hur människor bearbetar information.

Dessa upptäckter gjordes under decennierna som följde efter publiceringen av Blooms ursprungliga taxonomi. Författarna till Kendals taxonomi trodde att även om Bloom ville skapa en praktisk teori som skulle hjälpa till att skapa utbildningsmål, så lyckades han inte med detta.

Tvärtom, han skapade ett teoretiskt system som inte hade någon stor inverkan på skolplanen. Därför försökte dessa författare att skapa en mer praktisk taxonomi som skulle hjälpa till att förbättra utbildningssystemet. Genom att skapa ett mer tillämpligt klassificeringssystem kan lärare bättre anpassa sin undervisning till sina elever.

Vad är Marzanos taxonomi?

Marzanos taxonomi består huvudsakligen av två dimensioner som interagerar med varandra: kunskapsdomäner och behandlingsnivåer.

- Kunskapsdomäner

Det finns tre kunskapsområden: information, mentala procedurer och psykomotoriska procedurer. Det är den typ av lärande som en student kan genomföra.

Marzanos taxonomi anser att kunskapen som vi kan lära oss huvudsakligen är av tre typer:

information

Det handlar om förvärv av ren data, såsom datum, historiska händelser eller teorier. Detta är vad vi vanligtvis förstår som "kunskap". Det är ett rent mentalt lärande.

Mentala förfaranden

Det är tänkande som kräver åtgärder för att uppnå ett mål. Till exempel skulle tillämpningen av matematiska formler eller ett system för logisk tanke vara typer av mentala procedurer. Så skulle lära sig läsa eller tala ett nytt språk.

Psykomotoriska procedurer

De är alla kunskaper relaterade till användningen av kroppen och fysiska förmågor. Inom denna klassificering kan vi hitta alla idrottsförmågor och andra färdigheter som att skriva eller spela ett instrument.

- Bearbetningsnivåer

Även om de vanligtvis är indelade i tre (kognitiva, metakognitiva och interna eller jagliga), är de i praktiken vanligtvis indelade i sex undernivåer. Det är den djupnivå som eleven kan förvärva ny kunskap med.

Klassificeringen av behandlingsnivåerna är som följer:

Den kognitiva nivån

Informationen är fortfarande medveten. Här kan vi hitta fyra subnivåer, som är följande: återhämtning, förståelse, analys och användning av kunskap.

Den metakognitiva nivån

Ny kunskap tillämpas för att reglera egna mentala processer. Tack vare metakognitivt lärande kan du sätta mål och självreglera för att uppnå dem.

Intern nivå eller

Det inträffar när ny kunskap påverkar trossystemet för den individ som förvärvar den.

Båda klassificeringarna interagerar med varandra, så inom var och en av de tre typerna av lärande kan vi hitta en beskrivning av de sex behandlingsnivåerna.

Vad är det för?

Gradvis kunskap ökar

Taxonomin skapad av Marzano och Kendall är mer praktikorienterad, på ett sådant sätt att den fokuserar på utformningen av specifika uppgifter för att gradvis öka kunskapsnivån för eleven gradvis. Denna förbättring av designen uppnås framför allt med hänsyn till processer som inte fanns i Blooms taxonomi.

Några av dessa processer som Marzano och Kendall inkluderade i sin taxonomi är känslorna, personens övertygelser, deras självkunskap och förmågan att skapa mål. Alla dessa processer är en del av det som kallas metakognition i forskningsvärlden.

Mer fokuserad på vuxna

Eftersom metakognition utvecklas under åren är Marzano och Kendals taksonomi mer inriktad på att arbeta med vuxna och förvärva professionella färdigheter. Men det kan också användas när man arbetar med barn.

Den viktigaste delen av dessa författares arbete är dess teoretiska grund. det vill säga inkluderingen av all den vetenskapliga kunskap som skapats under de senaste decennierna om hur mänskligt lärande fungerar.

Fördel

Tack vare tillägget av denna kunskap har Marzanos taxonomi vissa fördelar jämfört med Bloom:

- Större antal förslag för att arbeta med lärandemålen, beroende på om det är ren information, mentala procedurer eller psykomotoriska procedurer.

- Bättre kunskap om vissa grundläggande processer i lärande, såsom känslor, minne, motivation och metakognition.

- Större precision när du skapar inlärningsmål, har en mer specifik karta över de typer av kunskap som kan förvärvas och hur de förvärvas.

- På grund av denna större precision när man skapar mål kan det också lättare utvärderas om dessa har uppnåtts.

Skillnader från Blooms taxonomi

Bloom's Taxonomy.

Den kanske mest slående skillnaden mellan Blooms taxonomi och Marzano är den typ av inlärning som båda författarna tror att kan göras.

- Å ena sidan uttalade Bloom att kunskap kan vara av tre typer: kognitiv (vad vi har kallat information i Marzanos taxonomi), psykomotor (motsvarigheten till psykomotoriska procedurer) och affektiv (relaterad till känslor och former av känna).

- Tvärtom, Marzano och Kendall anser att känslor inte är ett separat kunskapssystem utan att de är något som förmedlar förvärv av alla andra typer av kunskap.

Teoretisk grund

Förutom denna grundläggande skillnad i klassificeringen av kunskap är Marzanos taxonomi mycket mer forskningsbaserat än Bloom's.

På grund av kritik av det tidigare klassificeringssystemet från många teoretiker, försökte Marzano och Kendall att förbättra den redan befintliga taxonomin med de nya insikterna som genererats av kognitiv forskning.

Som ett resultat är den teoretiska grunden för Marzanos taxonomi mycket starkare än förgångarens.

Om Marzano och Kendall

Robert J. Marzano

Amerikansk utbildningsforskare. Han har publicerat mer än 200 artiklar om utbildning, kognition, pedagogiskt ledarskap eller utvecklat praktiska program för lärare och utbildare. I sin tur är han författare eller medförfattare till mer än 50 böcker.

Han har bedrivit forskning och utbildningsteorier om ämnen standardbaserad utvärdering, kognition, högpresterande undervisningsstrategier och skolledarskap, inklusive utveckling av praktiska program och verktyg för lärare och administratörer i K-12 skolor.

John S. Kendall

Med en examen i psykologi tjänade han som professor vid Gustavus Adolphus College i mer än 30 år.

referenser

1. "Taxonomi av Robert Marzano: rekommenderade verb för indikatorer och kognitiva nivåer" i: Orientación Andújar. Hämtad den 6 mars 2018 från Orientación Andújar: orientacionandujar.es.
2. Gallardo Córdoba, 2009. "Den nya taxonomin i Marzano och Kendall: ett alternativ till att berika utbildningsarbetet från dess planering". Ny taxonomihandbok Marzano och Kendall. Återställs från cca.org.mx
3. "Taxonomy of Marzano" i: Alex Duve. Hämtad den 6 mars 2018 från Alex Duve: alexduve.com.
4. "Förstå taxonomi" i: Marzanos taxonomi. Hämtad den 6 mars 2018 från Taxonomy of Marzano: taxonomiamarzano.weebly.com.
5. "Jämförelse av taxonomier: Bloom, Marzano och Webb" i: Pedagogisk terapi. Hämtad den 6 mars 2018 från pedagogisk terapi: oterapiaeducativa.wordpress.com.