TYPER AV AUTISM, SYMTOM OCH EGENSKAPER - EKONOMIA - 2026

De typer av autism , en neurostörning, finns i olika former beroende på deras egenskaper och symtom. Det finns en betydande överlappning mellan olika klasser av autism, från den mildaste till den mest allvarliga. Därför visas de i DSM-V under namnet “Autism Spectrum Disorders”.

Det är svårt att definiera konkreta prototyper av autism, eftersom två personer med denna störning kan skilja sig mycket från varandra. Det är inte samma sak som en mild autism som allvarlig eller dess utveckling hos barn, ungdomar eller vuxna.

Till exempel är barns autism vanligtvis en av de mest oroande på grund av dess egenskaper och svårigheter som är involverade vid utbildning av ett barn som lider av det. Därefter klassificerar och utvecklar vi de olika typerna av autism och deras viktigaste egenskaper.

Typer av självkänsla enligt DSM-V

Enligt DSM-V klassificeras autism beroende på svårighetsgraden av tillståndet:

"Behövs hjälp"

Det är den mildaste nivån. Det beskrivs som en beteendeprofil där personen kan kommunicera med fullständiga och korrekta meningar med andra. Men de kan inte föra en lång konversation med andra människor ordentligt.

De uppfattas som excentriska, saknar social kompetens och har därför liten framgång i detta avseende.

När det gäller hans beteende kännetecknas han av att vara stel och oflexibel på ett sätt som stör hans normala liv. De har svårt att organisera och planera vad de ska göra, liksom att växla vissa aktiviteter.

"Behöver anmärkningsvärd hjälp"

I detta fall kan individen använda enkla fraser och hans interaktion med andra styrs endast av mycket begränsade intressen. Hans icke-verbala kommunikation är mycket excentrisk. Därför har de betydande brister i verbal och icke-verbal social kommunikation. Även om de får hjälp, har de fortfarande dessa svårigheter.

Beteendet är mer oflexibelt, avvisar förändringar och med ett stort antal repetitiva beteenden. De upplever stor ångest när de uppmanas att ändra sitt beteende eller om miljön förändras.

"Han behöver mycket anmärkningsvärd hjälp"

Det finns allvarliga problem i verbal och icke-verbal social kommunikation som påverkar ditt dagliga liv avsevärt.

Ett exempel kan vara en person som interagerar med andra mycket sällan och i syfte att lindra vissa behov. Den svarar bara på mycket direkt och insisterande social interaktion och kan bara uttala några få begripliga ord.

De reagerar extremt negativt på förändringar och repetitiva beteenden upptar en stor del av sin dagliga dag.

Med eller utan intellektuellt underskott att följa dig

Autism behöver inte involvera intellektuella underskott, det kan faktiskt förekomma med olika grader av intellektuell utveckling. 75% av personer med autism har viss psykisk retardering (Amodia de la Riva och Andrés Fraile, 2006) och sammanfaller med allvarligare former av störningen.

Med eller utan språkstörning

Eftersom denna störning har så många olika manifestationer är det inte förvånande att det finns individer med måttligt bevarat språk, andra som tystar mest av tiden, och en tredje grupp saknar språk.

De verkar inte förstå vad andra säger, eller de uppmärksammar inte på det och många uttrycker inte ord, bara ljud eller babblar.

Med katatoni

De kan eller kanske inte uppvisar detta tillstånd, som kännetecknas av motoriska avvikelser som stereotyper, grimaser, fast blick, orörlighet, spänning, echolalia, passivitet, katalepsi, etc. Samtidigt finns det brister i tänkande, påverkan och medvetande.

Det verkar vara ofta kopplat till autism och kontrolleras vanligtvis med läkemedel som bensodiazepiner. En studie från 2000 i British Journal of Psychology indikerar att katatoniska symtom verkar förvärras med åldern.

Förknippad med en annan neuroutvecklings-, mental- eller beteendestörning

Det kanske inte är en autismspektrosjukdom i sig, det finns olika fall där symtomen är lika, men de beror främst på alla tillstånd. Vi kommer att se andra relaterade störningar senare.

Förknippad med medicinsk, genetisk eller en känd miljöfaktor

Orsaken anges här om det är känt mycket tydligt, men det är vanligtvis mycket svårt att veta vad som har orsakat denna störning. Dess utseende beror vanligtvis på ett stort antal faktorer.

Typer av autism enligt ICD-10

I systemet för internationell statistisk klassificering av sjukdomar och relaterade hälsoproblem finner vi att autism tillhör kategorin "genomgripande utvecklingsstörningar."

Denna grupp av störningar kännetecknas av olämpligt beteende i förhållande till barnets kognitiva ålder.

Det inkluderar förändringar i social interaktion och kommunikation, stereotypa och repetitiva beteenden och begränsade aktiviteter och intressen. Det kan visas praktiskt taget från födseln eller efter en viss ålder, i barndomen.

Barns autism

Det uppstår före 3 års ålder och är förknippat med brist på respons på andras känslor, beteende utanför den sociala kontexten och brist på social, emotionell och kommunikativ integration.

De använder inte språk socialt, men vissa ord för att uppnå något mer bra är det som om de inte har behov av att interagera med andra människor.

Dess egenskaper är de som vi har beskrivit tidigare, även om de här ger ett exempel på vidhäftning till konstiga föremål och ihållande rutinaktiviteter i form av ritualer som uppenbarligen inte är vettiga. Dessutom oroar de sig på ett stereotypt sätt för scheman, kvantiteter, datum, dofter, texturer av föremål eller resor utan något specifikt syfte.

Deras svårigheter att anpassa sig till förändringar kan få dem att känna sig obekväma även om dekorationen i huset eller vissa möbler byts ut.

Andra associerade symtom är rädsla, fobier, ätstörningar, sömnstörningar, aggressivitet, självskada och brist på kreativitet.

Lyckligtvis finns det vissa riktlinjer för att behandla autistiska barn, till exempel aktiviteter eller spel, med vilka de utvecklas positivt medan de har kul.

Atypisk autism

Atypisk autism skiljer sig från autism genom att den förekommer efter 3 års ålder eller att den inte uppfyller några kriterier för diagnos av autism. Dessa är svårigheter inom 1 eller 2 av dessa områden: social interaktion, kommunikationsstörning och stereotypa, repetitiva och restriktiva beteenden.

Andra relaterade störningar

I andra tidigare klassificeringssystem eller enligt olika författare finns det förhållanden mycket nära autism som har definierats som subtyper av det. Därefter anger vi vad de är:

Aspergers syndrom

Enligt International University of Valencia är Aspergers syndrom en mer komplicerad och svår typ av autism att diagnostisera, eftersom det inte uppvisar intellektuell funktionsnedsättning eller andra synliga symtom.

Det största underskottet observeras i hans sociala färdigheter: hans sociala interaktion är väldigt dålig, andra ser honom konstig eftersom han talar kontinuerligt om samma ämnen, de förstår inte dubbla betydelser eller ironi, de har inte empati med andra, etc.

Även om hans språk är korrekt i sig är det "för korrekt" och skapar en pedantisk profil, med utarbetad och utarbetad syntax och ordförråd. Begränsningarna ligger på nivån av prosody och intonation.

När det gäller deras beteende är de vanligtvis styva och har svårt att möta nya situationer. Det är också vanligt att det finns psykomotorisk klumpighet.

Men dessa individer kan ha utmärkta förmågor för vissa uppgifter, som kallas "konkurrensöar": till exempel att göra beräkningar, memorera datum eller spela ett instrument.

Dess förekomst är inte exakt känd och sträcker sig från 1 av 250 barn till 1 år 5000. För närvarande ökar det eftersom fler och fler glömda fall diagnostiseras, eftersom det finns mer kunskap om detta syndrom.

Rett syndrom

DSM-V har klassificerat Rett syndrom som en möjlig typ av autism, som är ett tillstånd som oftast förekommer hos flickor.

Det är en sällsynt sjukdom som är en utvecklingsstörning i nervsystemet. Det kännetecknas av problem i motoriska färdigheter (rörelser och muskelton), i kognitiv funktion och i social interaktion. Och dess symtom börjar observeras runt två års ålder.

Det kan drabba cirka 1 av 12 000 flickor födda enligt den spanska Rett Syndrome Association. Det slutar med att orsaka flera funktionshinder, vilket belyser en allvarlig eller anmärkningsvärd intellektuell funktionshinder.

Barndomsupplösande störning eller Hellers syndrom

Även känd som desintegrativ psykos, är det ett sällsynt tillstånd som uppträder vid 3 år eller mer av livet. Det är vanligare hos barn och drabbar vanligtvis 1 av 100 000 födslar. Det sticker ut för brister i språkutveckling, social interaktion och motorisk nivå.

Det klassificeras som en genomgripande utvecklingsstörning och anses av vissa vara en möjlig frekvent form av autism.

Dess orsaker verkar vara neurobiologiska, och hjärnans funktion förändras.

Detta tillstånd skiljer sig från de andra genom att barnets utveckling fram till två års ålder verkar normal på alla områden: språkförståelse, förmåga att använda stora och små muskler och social utveckling. Men från den åldern eller senare (upp till tio års ålder) börjar han förlora de färdigheter han fick.

Ospecificerad genomgripande utvecklingsstörning

Kallas också "atypisk autism." Det är här de människor som uppfyller de flesta kriterierna för autistisk störning eller Aspergers syndrom kommer in, men inte alla som är nödvändiga för att diagnosen ska kunna ställas.

De är vanligtvis individer med mildare symtom på autism, som främst påverkar sociala relationer och kommunikation. Människor med oflexibla, speciella, stereotypa och begränsade aktiviteter, seder eller intressen kan också inkluderas här.

Det är viktigt att vara försiktig när man fastställer denna diagnos, identifierar om de är en speciella personlighetskaraktär hos en individ eller om de innebär verkliga problem i hans liv.

Det var mycket kontrovers om detta, därför eliminerades dessa möjliga typer av autism som vi framhäver här i den nya versionen av Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-V) för att passa dem som "Autism Spectrum Disorders".

Hur upptäcker autism?

Huvudegenskaperna hos en individ med autism är:

Svårigheter för kommunikation och social interaktion

På många sätt, till exempel: misslyckande i social interaktion (hänger inte ordentligt med andra), brist på initiering av samtal, frånvaro eller brist i icke-verbal kommunikation, ser inte på personen som talar, det verkar som deras ansiktsuttryck är ur sammanhang och de förstår inte andras känslor.

Upprepande beteenden

De är mycket oflexibla och uppvisar repetitiva beteenden som är inriktade på vissa intressen eller mycket specifika uppgifter. Till exempel genomföra matematiska operationer kontinuerligt, stereotypa rörelser, överdrivet intresse för ett specifikt ämne etc. Allt detta påverkar personen att utveckla ett tillfredsställande socialt, skola- eller arbetsliv.

Det finns dock vissa vanliga element; som en förändrad uppfattning av den yttre miljön på ett sådant sätt att de kan ha en stor känslighet för vissa stimuli, medan de är okänsliga för andra.

Det finns studier som bekräftar att autism redan kan förutsägas i en mycket ung ålder, nästan efter födseln.

Spädbarn visar normalt en preferens för mänskliga figurer och riktar blicken mot dem. De tittar specifikt på ansikten och kan fästa uppmärksamheten på oss om vi pratar med dem. Detta är en viktig medfödd mekanism som gör att vi kan överleva genom att skapa starka band med våra skyddare.

Däremot fördelas uppmärksamheten hos spädbarn med autism lika i alla miljöelement. De ser människor som ett annat objekt i miljön utan att prioritera dem.

Enligt Centers for Disease Control and Prevention (CDC) har cirka 1 av 68 barn någon form av autism i USA.

Om du är intresserad av detta syndrom, missa inte vår artikel med 40 filmer för att bättre förstå autism.

referenser

1. Vad är Rett syndrom? (Sf). Hämtad den 2 september 2016 från den spanska Rett Syndrome Association.
2. American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Femte upplagan (DSM-V).
3. Amodia de la Riva, J. och Andrés Fraile, MA (2006). Kapitel III: Autismstörning och intellektuell funktionsnedsättning. I syndrom och stöd. Översikt från vetenskap och från föreningar (s. 77-107).
4. Aspergers syndrom. (Sf). Hämtad den 2 september 2016 från Genetis Home Reference.
5. Autism Spectrum Disorder. (Sf). Hämtad den 2 september 2016 från National Institute of Mental Health.
6. Autismspektrum störningar. (Sf). Hämtad den 2 september 2016 från WebMD.
7. Charan, SH (2012). Barndomsupplösande störning. Journal of Pediatric Neurosciences, 7 (1), 55–57.
8. ICD-10. (Sf). Genomgripande utvecklingsstörningar. Hämtad den 2 september 2016 från Psicomed.
9. Definiera autism. (Sf). Hämtad den 2 september 2016 från Autism Support of West Shore.
10. De olika typerna av autismspektrumstörning (ASD): egenskaper och former av intervention i klassrummet. (4 januari 2016). Erhållen från International University of Valencia.