DIAKRITISK ACCENT: TYPER OCH EXEMPEL - LITTERATUR - 2025

Den diakritiska accenten är ett skiljetecken som används för att skilja det grammatiska kontoret från homografiska ord. I allmänhet markerar en accent eller accent den foniska betoningen som läggs på en stavelse i ett ord.

För sin del är homograford de som, även om de är olika, har samma stavning; det vill säga, de är skriven på samma sätt.

Exempel på diakritisk accent

Nu finns det i ord med mer än en stavelse en stressad stavelse - uttalad med en högre röstintensitet och ostressade stavelser. På den skriftliga nivån indikeras denna markerade intonation med en liten lutande linje känd som en tilde eller ortografisk accent. Emellertid har den diakritiska accenten, eller den eftergivna accenten, en annan funktion.

I första hand används detta i monosyllabiska ord (ord med en enda stavelse) för att skilja dem från andra i en annan kategori som är skriven samma.

Detta kan ses i bönerna: Han kom till mässan och den vinet utvinns ur druvan. Det är uppenbart att accenten tjänar till att skilja det personliga pronomenet han från artikeln el.

Samma fenomen har observerats i: Han vill att jag ska ge vin till gästerna och han gav en flaska av vin. Ordet med den diakritiska accenten indikerar att det är en form av verbet ge, medan det andra är prepositionen. Det kan noteras att detta inte händer med orden vin (från verbet som kommer) och vin (substantivet).

Dessutom har förhörande och utropstecken ett diakritiskt märke. Detta skiljer dem från relativa pronomen, relativa adverb och från konjunktioner.

Således har till exempel pronomen när ett accent: När ska du förlåta mig? Men kopplingen inte: Han säger att han inte vet när sanningen är att han var där hela tiden.

Typer och exempel

-Diacritical accent i monosyllables

I de nuvarande reglerna anges att monosyllabiska ord i allmänhet inte har en accent. Vissa monosyllabel har emellertid en diakritisk accent för att skilja dem från andra ord med samma stavning.

Kriteriet för att använda eller inte använda den stressade formen är dess grammatiska kategori. Dessa grammatiska kategorier uttrycker begrepp som substantiv, verb, adjektiv, bland andra.

exempel

Lägg märke till hur den diakritiska accenten används i följande exempel:

-Du behöver jag ge dig telefonnumret till alla leverantörer vars företag börjar med från . (Ge som ett verb, som en preposition och som ett substantiv).

Han tror att allt kommer att lösas senast på måndag. (Han som en personlig pronomen och han som en artikel).

-Hon var den mest kvalificerade för jobbet, men hon litade inte på sina egna förmågor. (Mer som ett adverb och mer som ett motsatt sammanhang).

-Jag var desperat att tjäna mer pengar, men kunde inte arbeta längre . (Mer som ett adjektiv, mer som en motsatt konjunktion och mer som ett uttal).

- Naturligtvis bör det läsas fem plus två är lika med sju, men du måste sätta plus . (Mer som kombination med tilläggsvärde, mer som motsatt konjunktion och mer som substantiv).

- För mig är det inte rätt med mitt på mitt piano. (Jag som en personlig pronomen, min som ett substantiv som betecknar en musikalisk not och min som ett besitkt adjektiv).

Jag vet att var klippa med sax och inte vara sagt. (Jag känner som ett verb, jag känner som ett reflexivt pronomen och jag känner som ett personlig pronomen).

-Det känns bra att veta vad jag vet . (Jag vet med opersonligt värde och jag känner som ett verb).

-Ja , om du sjunger det i B- dur, låter det mycket bättre. (Ja som bekräftelseadverb, om som en konjunktion och om som ett substantiv som betecknar en musikalisk not).

-Han sa att om hon inte sa ja, skulle han skämmas över sig själv. (Om som en kombination, ja som ett substantiv som indikerar godkännande och ja som ett reflexivt personligt pronomen).

-Jag frågade om du vill att jag ska göra en kopp te . (Te som ett personlig pronomen och te som substantiv).

Vill du att jag ska uppdatera din personliga dagordning? (Du som personligt pronomen och du som ett ägligt adjektiv)

-Interrogativ och utropande

De förhörande och utropande relativa pronomen måste ha den diakritiska accenten. Dessa används för att ange respektive frågetecken och utropstecken.

Samma regel gäller när de används som substantiv. Vid förhör kan detta vara direkt eller indirekt, men det accentueras alltid.

Å andra sidan, när de fungerar som relativa, orden som, vem, vem, vilken, vilken, var, var, hur, vilken, när, när och hur mycket har inte en accent. De accentueras inte heller när de fungerar som en koppling.

exempel

I följande meningar kan du se tillämpningen av denna uppsättning regler med några av dessa grammatiska kategorier:

- tänker du på den nya grannen? (Direkt förhörande relativ pronomen).

-Jag vill veta vad du tycker om den nya grannen. (Indirekt förhörande relativ pronomen).

-¡ Vad fantastiskt! (Relativt utropstecken).

-Det som han sa var inte mycket meningsfullt. (Relativ pronomen).

-Jag är glad att du tycker det. (Samband).

-Jag ville inte veta vad , men hur mycket . (Substantiv).

-¿ Vem översatte dessa texter? (Direkt förhörande relativ pronomen).

-Det är nödvändigt att ta reda på vem som översatte dessa texter. (Indirekt förhörande relativ pronomen).

-¡ Vem såg dig nu! (Relativt utropstecken)

-Santiago, som var tyst under mötet, visste alla detaljer. (Relativ pronomen).

-Lita inte på någon som säger en sak och gör en annan. (Samband).

-Han plågades av vem , när och hur för nästa förråd. (Substantiv).

-Även / stilla

När det gäller paret jämnt / jämnt, används den accentuerade formen när du ändrar den till ordet ändrar inte meningen i meningen. Den andra formen används när den har samma värde på också, tills, jämnt eller jämnt (den senare med negationen eller).

På samma sätt skrivs det utan accent när det har ett koncessivt värde, antingen i det konjunktiva uttrycket även när (motsvarar även om), liksom om det följs av ett adverb eller en gerund.

exempel

I följande meningar kan du se användningen av dessa regler:

-Han ber mig fortfarande att ge honom någon slags förklaring. (Frågar fortfarande …).

-Detta sätt att förbereda fisk är ännu enklare. (.. det är ännu enklare.)

-Vi förberedde oss så mycket vi kunde, men vi tycker att vi borde studera ännu mer. (… Studera ännu mer.)

- Alla fick ett pris, även de som inte gjorde några ansträngningar. (… Även de som inte gjorde några ansträngningar.).

-Han var mycket fientligt och även vågade ifrågasätta hans metoder, men sedan accepterade han nederlag. (… Och han vågade till och med ifrågasätta sina metoder …).

-Inte ens på nära håll kunde jag se vad som stod där. (Inte ens i närheten …).

-Selv om du inte berättar för mig, så vet jag det. (Även om du inte berättar för mig …).

-Even att veta dess ekonomiska begränsningar, beslutade att genomföra projektet. (Även om jag känner till dess ekonomiska begränsningar …).

-De erbjöd sin hjälp ointresserad, även om de inte accepterade den. (… Trots att de inte accepterade det.).

-Bara ensam

För närvarande rekommenderar Royal Spanish Academy att man inte använder den diakritiska accenten för att skilja mellan adverb och adjektiv.

Solo, som ett adverb, motsvarar bara. Under tiden betyder det som adjektiv utan företag. Det är ett vanligt ord som slutar i en vokal. Därför indikerar de allmänna accentueringsreglerna att den inte bör ha en accent.

Man trodde dock tidigare att dessa kunde tolkas fel. För att eliminera eventuell tvetydighet var därför den obligatoriska regeln att accentuera adverb (endast). Detta skulle göra det möjligt att skilja mellan Drank bara ett öl (utan företag) och Drank endast ett öl (endast ett).

Senare beslutade den institution som säkerställer efterlevnaden av en standard som är gemensam för alla spansktalande att möjligheten att detta händer är minimal. Med hänsyn till enkelhetens regler är således denna diakritiska accent inte längre obligatorisk.

Till och med i början var rekommendationen att använda denna accent endast i fall där det kan finnas en tvetydig tolkning.

Eftersom kontext och andra alternativa former kan fördriva denna tvetydighet krävs emellertid inte längden skillnaden.

-Demonstrativ

Demonstrationer är ord som bestämmer betydelsen av namnet, eller substantiv, genom en platsförhållande. Gruppen består av detta, det, det här, det, det, det, dessa, de, dessa, dessa, de, det, det, det och det.

Förutom de tre senaste kan demonstrationerna ha funktionen av adjektiv (Det är denna byggnad) eller pronomen (Byggnaden är denna ). Tidigare krävde reglerna för Royal Spanish Academy, liksom adverb-solo, användningen av den diakritiska accenten för att skilja båda användningarna.

Således, när dessa fungerade som pronomen, bör den accenten användas. Till exempel i meningar som * Att det är ett heligt träd eller * Ge mig en av dem , demonstrationerna borde accentueras. Användningen undviker oklarheter i tolkningen av texterna.

Dessa oklarheter var närvarande i förslag som: Varför ville de ha dessa videospel? Med accenten skulle dessa vara föremål för meningen. Utan det skulle det vara ett demonstrativt adjektiv.

Återigen infördes kriteriet att den diakritiska accenten inte var nödvändig. Institutionen för språket anser att det inte finns någon motivering för dess användning.

Huvudfunktionen med denna tilde är att motsätta stressade ord mot otryckta ord som är identiska i form. Men detta villkor ges inte varken i demonstrationerna eller endast för de två formerna av adverb.

referenser

1. Veciana, R. (2004). Den spanska accentueringen: ny manual för accentualnormerna. Santander: Editions University of Cantabria.
2. University of Palermo. (s / f). Ortografisk manual för det spanska språket. Hämtad från fido.palermo.edu.
3. Marín, E. (1999). Spansk grammatik. Mexico DF: Redaktionell Progreso.
4. Landet (2014). El País stilbok: Ny uppdaterad utgåva. Barcelona: Penguin Random House Grupo Editorial España.
5. Royal Spanish Academy. (s / f). Adverbet ensamt och de demonstrativa pronomen utan accent. Hämtad från rae.es.
6. Accentmärke. (2005). Pan-Hispanic Dictionary of Doubts. Hämtad från lema.rae.es.
7. Traill, EL; Vigueras Avila, A. och Baez Pinal, GE (2005). Grundläggande lingvistisk ordbok. Mexico City: UNAM.
8. Palacio Rivera, J. (2010). Stava, praktisk manual för att skriva bättre. Madrid: RC Libros.