ÖMSESIDIG KUNSKAP: BEGREPP, ETIK, MÄNSKLIG SAMEXISTENS - GEOGRAFÍA - 2025

Den ömsesidiga förståelsen är en serie element, kunskap och förmågor som delas av två eller flera människor på arbetsplatsen eller i någon social miljö; det är också relaterat till den ömsesidiga bekräftelsen av de egenskaper och egenskaper som en individ delar med en annan.

På samma sätt utvecklas ömsesidig kunskap genom erfarenheter där kulturella perspektiv som är likartade delas och som gör att män kan tolerera och förstå varandra, förstå att varje individ har sina skillnader.

Ömsesidig kunskap gynnar arbetet och den akademiska miljön. Källa: pixabay.com

Författarna Daniel J. och Diane M. Hintz konstaterade i sin text Den bevisliga kategorin av ömsesidig kunskap i Quechua (nd) att detta koncept avser kunskap som gemensamt konstrueras genom delad perceptuell erfarenhet och språklig interaktion.

Men Daniel och Diane Hintz närmar sig frågan ur ett specifikt språkligt perspektiv och säger att språk och kultur är en av de viktigaste källorna till ömsesidig kunskap. Vissa författare främjar emellertid idén att sådan kunskap inte nödvändigtvis kräver att de delar samma modersmål och samma kulturella drag.

På en konferens kan du till exempel träffa två programmeringsexperter; en av dem talar engelska och den andra talar spanska. Även om var och en kommer från en annan plats och talar ett annat språk, delar båda vissa färdigheter som gör att de kan förstå, kommunicera och respektera varandra.

Ömsesidigt kunskapsbegrepp

Definitionen av ömsesidig kunskap kan variera beroende på det perspektiv som varje författare eller disciplin ger den. För discipliner som logik och epistemologi är ömsesidig kunskap information eller fakta som är känt av flera personer, men det innebär inte nödvändigtvis att en viss person vet att andra också känner till nämnda information.

Till exempel var de individer som utgör en viss social grupp bevittnat presentationen av en politisk kandidat; därför delar de alla den informationen och det blir ömsesidig kunskap. Men en person som tillhör den gruppen vet inte nödvändigtvis att de andra också deltog i presentationen.

För lingvistik består ömsesidig kunskap av kunskap som konstrueras genom språkliga interaktioner och delade uppfattningar. Enligt denna disciplin är informationskällorna för denna kunskap de övertygelser, antaganden och samtal som deltagarna i ett samhälle utvecklar.

Med beaktande av båda positionerna kan man dra slutsatsen att ömsesidig kunskap är allt som en grupp människor kan ha gemensamt, vare sig det är språk, kultur, religion, yrke, bland andra aspekter. En av kännetecknen för ömsesidig kunskap är att det gör att vi kan skapa länkar och främja utveckling både på arbetsplatsen och i samhället.

Ömsesidig kunskap från etik

Etik kan definieras som en uppsättning normer eller sedvänjor som ansvarar för att leda mänskligt beteende i ett samhälle. Därför, när vi talar om ömsesidig kunskap från etik, hänvisar vi till de sociala parametrarna som följs och delas av de människor som utgör ett samhälle.

Därför kan man hävda att det är ömsesidig kunskap att respektera vägskyltar, adressera människor på respektfullt sätt eller hålla mobiltelefoner av under en presentation eller konferens. Ur detta perspektiv är sådan kunskap kopplad till värden, särskilt respekt.

Ömsesidig kunskap inom arbetsetiken

Ömsesidig kunskap på arbetsplatsen är en avgörande del för utvecklingen av alla företag eller företag. Paul Harris (1868-1947), grundare av den berömda Rotary International-organisationen, minns för sitt intresse för att utveckla ömsesidig kunskap.

Paul Harris, grundare av Rotary International-organisationen. Källa: Dmandradjiev

Detta beror på att den amerikanska advokaten vidtog flera etiska åtgärder för att gynna arbetsmarknaden. Dessa åtgärder inkluderar införande av påföljder eller böter om en kollega berättade rasiga skämt eller deltog i religiösa eller politiska diskussioner.

Med andra ord, det var en ömsesidig förståelse för Paul Harris anställda att tolerera sina kollegor och adressera dem med respekt och fokusera enbart på att utföra arbetsaktiviteter effektivt.

Ömsesidig förståelse inom professionell utveckling är dock inte enbart inriktad på etiska standarder eller parametrar; Det är också relaterat till förstärkning av de saker som individer har gemensamt för att stärka arbetskraftsrelationerna.

Isabel Valenzuela, i sin text Enligt vetenskapsmän gör ömsesidig kunskap oss mer samarbetsvilliga (nd) som fastställer att människor genom att erkänna de element de har gemensamt med andra blir mer villiga att samarbeta för att uppnå gruppens välbefinnande. Dessutom blir de kollektiva uppgifterna mindre konflikteriga och når större flytlighet.

Ömsesidig kunskap om mänsklig samexistens

Ömsesidig kunskap inom mänsklig samexistens är nära kopplad till etik, eftersom det faktum att en grupp människor delar samma information om lagarna garanterar en harmonisk samexistens.

Ömsesidig kunskap i samexistens begränsas emellertid inte bara till reglerna, utan består av alla seder och övertygelser som delas av ett samhälle. Inom dessa delar finns begreppen arv och territorium, begrepp som utgör samhällets identitet.

Detta innebär att ömsesidig kunskap vårdas av varje nationers historiska och kulturella arv. Till exempel delar invånarna i ett land nationella datum och helgdagar; de har också gemensamt en serie fraser, ordstäv och till och med en uppsättning typiska livsmedel.

På samma sätt är de byggnader av historisk karaktär som för närvarande uppfyller en kulturell funktion, såsom museer, av ömsesidig kunskap.

Marcelo Martín argumenterar i sin text Arv och samhälle: ömsesidig kunskap som en förvaltningsstrategi (2005) att allt arv är gemensam kunskap och inkluderar både kulturella och naturliga inslag.

Dessutom konstaterar det att begreppet territorium - det är geografiskt läge - är grundläggande för arv, eftersom det möjliggör identifiering, bevarande och val av vad som kommer att vara gemensam kunskap för utveckling av mänsklig samexistens.

referenser

1. Clark, H. (1981) Definitiv kunskap och ömsesidig kunskap. Hämtad 11 december 2019 från philpapers.org
2. Cramton, C. (2001) Det ömsesidiga kunskapsproblemet och dess konsekvenser för spridd samverkan. Hämtad den 11 december 2019 från pubsonline.informs.org
3. Hintz, D; Hintz, M. (nd.) Den bevisliga kategorin av ömsesidig kunskap i Quechua. Hämtad 11 december 2019 från Academia.edu
4. Martín, M. (2005) Arv och samhälle: ömsesidig kunskap som en förvaltningsstrategi. Hämtad 11 december 2019 från Interea Visual Magazine, miljö och kultur.
5. SA (2002) Betydelsen av ömsesidig kunskap. Hämtad 11 december 2019 från rotayclublatinoamerica.club
6. Valenzuela, I. (nd) Enligt forskare gör ömsesidig kunskap oss mer samarbetsvilliga. Hämtad 11 december 2019 från Vix: vix.com