ANALYSMETOD: EGENSKAPER OCH EXEMPEL - VETENSKAP - 2025

Den analytiska metoden för forskning är en studieform som involverar färdigheter som kritiskt tänkande och utvärdering av fakta och information om den forskning som genomförs. Tanken är att hitta huvudelementen bakom ämnet som analyseras för att förstå det på djupet.

Liksom med någon annan typ av forskning är det huvudsakliga syftet med analysmetoden att upptäcka relevant information om ett ämne. För att uppnå detta samlas först alla tillgängliga data om ämnet; Och när de har samlats in undersöks de för att testa en hypotes eller stödja en viss idé.

Källa: pexels.com

Genom att använda kritiskt tänkande verktyg och undersöka data och hypoteser för att kontrollera om de är giltiga eller inte, kan forskare dra slutsatser om ämnet de behandlar och generera nya idéer. Bevis som erhållits på detta sätt hjälper till att främja kunskap om många olika ämnen.

I forskningsvärlden används den analytiska metoden främst för att hitta bevis för att stödja pågående forskning för att göra den mer pålitlig eller för att bilda nya idéer om ett visst ämne. Några av de sätt som det genomförs är metaanalyser och vetenskapliga studier.

egenskaper

Det görs genom att följa en serie förbestämda steg

Som med de flesta seriösa forskningsmetoder finns det en procedur att följa när du vill använda den analytiska modellen. Det sätt på vilket det tillämpas kommer att vara något annorlunda i varje fall, men stegen som ska utföras kommer alltid att vara desamma.

Oavsett vilket problem vi vill analysera eller i vilket fält vi använder den här metoden kommer stegen att följa vara följande: observation, beskrivning, kritisk undersökning och nedbrytning av fenomenet och uppräkning av delar och klassificering. Vi kommer att se var och en av dem nedan.

Observation

Det första steget att utföra när du vill genomföra en analytisk undersökning är att undersöka ingående studieobjektet. För att göra detta kan både direkt observation eller andra mer indirekta tekniker användas, som att granska den befintliga litteraturen om ämnet.

Beroende på studieobjektets art kommer observationen att vara mer eller mindre komplicerad. Inom naturvetenskapen, såsom biologi eller kemi, kan ett fenomen i allmänhet observeras direkt. Emellertid inom andra discipliner som psykologi eller sociologi kan observation vara ganska lite mer komplicerad.

I de fall det fenomen som ska observeras inte är så lätt att se med blotta ögat är det vanligaste att ta till experiment och forskning som tidigare utförts. På detta sätt skulle det första steget i analysmetoden bestå i att granska data som tidigare samlats in på det ämne som ska studeras.

Beskrivning

Det andra steget i den analytiska forskningsmetoden innebär att samla in all information som har erhållits i det första och använda den för att skapa en sammanhängande berättelse om vad som studeras.

Denna bas möjliggör en första formell inställning till fenomenet samt fördjupning av kunskap om det i följande steg.

Generellt innebär beskrivningen inom analysmetoden att försöka skapa en allmän teori om hur fenomenet som ska studeras fungerar. Denna teori måste baseras så mycket som möjligt på bevis snarare än hypotes. Därför är det arbete som utförs i den första delen viktigt för att utföra detta steg.

Kritisk undersökning och nedbrytning av fenomenet

Det viktigaste steget i den analytiska forskningsmetoden inträffar förmodligen när all befintlig information om ämnet som ska studeras har samlats in. När detta händer är nästa steg att undersöka alla tillgängliga data och försöka förstå i större djup det fenomen som observeras.

Inom detta stadium är forskarens huvudmål att hitta de element som utgör ämnet för hans studie. Till exempel, om fenomenet personlighet analyseras, måste forskaren hitta de gemensamma elementen som nämns i alla undersökningar för att dela upp det i dess grundläggande komponenter.

Huvudkarakteristiken för dessa element är att de inte kan ha kausala förhållanden med varandra; de måste vara oberoende. Fortsatt med fenomenet personlighet varierar kännetecknen av extroversion och öppenhet för upplevelse oberoende, så de kan betraktas som grundläggande element.

Trots detta kan vart och ett av dessa element i allmänhet delas upp i mindre, så det skulle vara möjligt att tillämpa analysmetoden igen på resultaten av en undersökning av denna typ.

Förteckning över fester och klassificering

Slutligen måste forskare som följer analysmetoden undersöka alla beståndsdelar de har hittat och klassificera dem efter deras egenskaper. I detta sista steg byggs ny kunskap som kan användas av andra forskare i framtida studier.

Det ger inte idiotsäkra resultat

En av de viktigaste aspekterna att ta hänsyn till när det gäller den analytiska forskningsmetoden är att dess resultat alltid är öppna för modifiering om ny data erhålls eller ny forskning genomförs. Detta är något som händer i mer eller mindre utsträckning med alla vetenskapliga metoder, men särskilt med den här.

Problemet är att även om det med andra verktyg som den experimentella metoden är det möjligt att bekräfta kausalitet och därför erhålla solid bevis på vad som orsakar ett fenomen, tillåter den analytiska metoden inte att göra detta. Oavsett hur mycket data vi har om ämnet att studera kommer dessa alltid att vara ofullständiga.

På detta sätt kan varje forskare försöka motbevisa de resultat som erhållits från en analytisk forskningsprocess. För att uppnå detta måste du naturligtvis genomföra nya studier som strider mot de erhållna resultaten eller som belyser ämnet nytt ljus.

Tillhandahåller en av de starkaste bevisen

Även om det verkar vara en motsägelse till föregående punkt, är den analytiska forskningsmetoden en av de mest pålitliga när man studerar någon typ av naturlig process. Således anses till exempel metaanalyser (en av de vanligaste förfarandena för denna metod) vara en av de bästa studiemetoderna.

Hur är det möjligt att bevisen på analysmetoden är den mest kraftfulla och samtidigt kan den motbevisas? Denna uppenbara paradox beror på det faktum att vetenskapens grund exakt är möjligheten att ändra någon redan etablerad teori när nya data tillhandahålls eller ny forskning genomförs.

Trots det samlar alla befintliga uppgifter om ett ämne genom att utföra en analytisk forskningsprocess. På grund av detta är det mycket svårt för dess resultat att avvisas utan att utföra något annat experiment som ger mycket motstridiga data, något som vanligtvis inte händer inom vetenskapen.

På detta sätt skulle den analytiska metoden befinna sig i den andra positionen inom vetenskapens hierarki baserad på tillförlitligheten hos de erhållna resultaten. Den enda andra metoden som skulle ge mer tillförlitliga data skulle vara den experimentella metoden, vars resultat i princip endast kan motbevisas om en studie replikeras och olika uppnås.

Få korrekta resultat från ofullständiga data

En av de viktigaste fördelarna med den analytiska forskningsmetoden är att för att genomföra den är det nödvändigt att dra på många olika informationskällor. Forskarens uppgift är därför att jämföra uppgifterna från alla och försöka hitta gemensam grund.

Tack vare detta förfarande kan forskare kassera alla de uppgifter som kan vara felaktiga eller på vilka fler bevis skulle behövas. Samtidigt är det möjligt att hitta de punkter som de olika undersökningarna har gemensamt och därmed hitta de element som troligen är sanna.

De möjliggör skapandet av nya experiment och teorier

Vi har redan sett att de studerade fenomenen med hjälp av den analytiska undersökningsmetoden sönderdelas till deras mest grundläggande delar. Ett av resultaten av denna typ av analys är att nya data och teorier erhålls som gör det möjligt att fortsätta bedriva vetenskapligt arbete.

Så snart de grundläggande komponenterna i ett fenomen har hittats är det mycket lättare att utveckla undersökningar som gör att de kan studeras mer djup.

Samtidigt förstås ämnet som arbetas med bättre, så forskare kan modifiera befintliga teorier baserade på nya resultat.

Allt detta gör den analytiska forskningsmetoden mycket användbar för att generera nya data, även om detta inte ensam är en av dess huvudfunktioner.

Kräver en stor mängd tidigare data

Den största nackdelen med analysmetoden är kanske att den inte kan genomföras i de flesta situationer, eftersom den kräver en enorm mängd förhandsinformation om ett ämne innan det kan studeras på detta sätt. Därför används det vanligtvis bara i frågor som vi redan har tillräckligt med bevis.

Men även i de fall bristen på data gör det omöjligt att dra fasta slutsatser, gör den analytiska metoden oss att upptäcka luckor i vår kunskap om ett ämne. På detta sätt kan forskare lättare bestämma vilken ny forskning som ska utföras.

exempel

Den analytiska metoden används inom ett stort antal olika discipliner; men i allmänhet är det vanligare hos de som hanterar komplexa fenomen som inte är lätt att observera direkt, såsom psykologi eller näring.

I det här avsnittet ser vi ett riktigt exempel på en analytisk studie som hjälper dig att bättre förstå vad denna forskningsmetod består av.

Metaanalys om våld och videospel

I sin studie "Effekter av våldsamma videospel på aggressivt beteende, aggressiv kognition, aggressiv affekt, fysiologisk upphetsning och pro-socialt beteende: En metaanalytisk recension av den vetenskapliga litteraturen", publicerad i tidskriften Psychological Science, ville Anderson och Bushman studera tillgängliga data om förhållandet mellan videospel och våld.

I sin litterära översikt insåg författarna att mer än ett halvt sekel av forskning om effekterna av exponering för våldsamma serier och filmer har gett följande resultat:

- Även en kort exponering för våld i media ger betydande ökningar i frekvensen av aggressivt beteende.

- Barn som upprepas utsätts för våld är mer benägna att bli aggressiva vuxna.

Det finns emellertid inte tillräckligt med data om videospel har en liknande effekt. Författarna försökte svara på två frågor genom sin metaanalys: Är våldsamma videospel förknippade med en ökad aggression? Och om detta är sant, hur skulle denna process fungera?

För att samla in så mycket data som möjligt om detta ämne granskade forskarna mer än 35 forskningsartiklar om ämnen som videospel, våld, fientlighet och prosocialt eller användbart beteende. Totalt samlades mer än 50 oberoende prover med mer än 4 000 deltagare.

Resultat av utredningen

Metaanalysen visade att det verkar finnas ett direkt samband mellan exponering för våldsamma videospel och vissa faktorer som aggressiva beteenden, våldsamma tankar eller aggressiva känslor. Även om orsaken till detta förhållande inte är känd, verkar resultaten tyder på att det faktiskt existerar.

På grund av begränsningarna i denna forskningsmetod kan vi emellertid inte bekräfta att exponering för våldsamma videospel är orsaken till ökad frekvens av aggressivt beteende. Vi vet att båda elementen förekommer samtidigt, men det kan finnas en annan som kallas "konstig variabel."

En konstig variabel är en faktor som samtidigt påverkar de två elementen som ska relateras till en vetenskaplig undersökning, och som av olika skäl inte har beaktats. Den enda typen av forskning som kan bekräftas att det inte finns några konstiga variabler är experimentell.

I det här fallet är det till exempel möjligt att barn som utsätts för våldsamma videospel spelar med dem eftersom deras miljö är full av aggressioner. På detta sätt skulle de försöka reproducera vad de ser runt dem både genom att spela dessa typer av spel och uppträda på ett aggressivt sätt.

Studiens slutsats

Slutsatsen av metaanalysen om förhållandet mellan videospel och våld verkar bevisa att denna relation verkligen existerar. Det är emellertid nödvändigt att samla in mer information om orsaken till detta inflytande, helst med hjälp av experimentell metod.

referenser

1. "Vad är den analytiska metoden? Egenskaper, regler, klassificering och andra ”i: Självhjälpsresurser. Hämtad den 13 februari 2019 från Resurser för självhjälp: Recursosdeautoayuda.com.
2. "Typer av metoder (induktiv, deduktiv, analytisk, syntetisk, komparativ, dialektisk, bland andra)" i: Fundamentals of Research. Hämtad den 13 februari 2019 från Fundamentals of Research: sites.google.com/site/tectijuanafi/.
3. "Analytisk forskning" i: Scribd. Hämtad den 13 februari 2019 från Scribd: es.scribd.com.
4. "Vad är analytisk forskning?" sv: Referens. Hämtad den 13 februari 2019 från Reference: reference.com.
5. "Exempel på studier med metaanalys" i: Graziano & Raulin. Hämtad den 13 februari 2019 från Graziano & Raulin: graziano-raulin.com.