13 FÖR- OCH NACKDELAR MED TV HOS BARN - EKONOMIA - 2026

Vi presenterar vissa fördelar och nackdelar med TV hos barn, liksom några riktlinjer för att använda detta kommunikationsmedel korrekt. Minderåriga ägnar mycket tid åt att sitta framför en tv i sitt dagliga liv.

Vissa gör det tillsammans med sina föräldrar och andra, tvärtom, ensam. Denna vana är väldigt normal i de flesta familjer, men visste du att tv kan påverka ditt barn? Vet du om det används till bra hemma?

Många föräldrar är inte medvetna om att tv kan påverka sina barn både negativt och positivt. Därför är det viktigt att vi informeras om att dra full nytta av dess fördelar och undvika eventuella negativa effekter som det kan ha för barnet.

Några fakta om minderåriga och tv

Ungdomar och barn i de flesta länder tillbringar mycket tid framför en tv, medan de tillbringar mycket lite av sin dagliga dag till andra aktiviteter. Den andra aktiviteten de tillbringar mer timmar på är att sova och de tillbringar till och med fler timmar på att titta på TV än i skolan.

Minderåriga tittar inte bara på barnprogrammen som finns på TV som är helt dedikerade till dem, utan också andra som äger rum i andra tillfällen än för barn. Enligt AAVV (2001) som citeras i del Valle (2006) tillbringar 40% av minderåriga två timmar om dagen framför datorn, medan 18% ser det upp till fyra timmar varje dag.

Andra studier som den som presenterades i COMFER (2004) citerade i del Valle (2006), baserad på både den sociala och ekonomiska pyramiden, indikerar att det inte bara är två timmar om dagen utan tre.

Enligt denna studie ser bara 23% av barnen tv i två timmar om dagen, medan 47% tittar på den i mer än två timmar och mindre än fyra. Å andra sidan sitter 23% framför den här enheten i mer än fyra timmar och mindre än åtta varje dag, medan 7% ser det i mer än åtta timmar om dagen.

Baserat på de uppgifter som vi har exponerat tidigare är det därför tveklöst att ställa oss följande fråga: påverkar TV våra barn? Och i så fall, hur kan det påverka dem?

Fördelar med TV hos barn

TV-systemet erbjuder oss en mängd möjligheter som kan och bör utnyttjas av samhället. Nästa kommer vi att se några av de fördelar som finns med TV hos barn:

Det är ett sätt att socialisera

TV kan ses som ett sätt att socialisera, eftersom det kan kompensera för sociala ojämlikheter. Det är också en sändare av normer, värderingar och begrepp som gör den till den tredje socialiseringsagenten bakom familjen och skolan eftersom den ger barnen förebilder.

Agera som en källa till underhållning

Det finns många utbildningsprogram för barn, både formella och icke-formella, som: Dora the Explorer, Mickey Mouse's House, Pepa Pig, Caillou …

Det finns också kanaler speciellt avsedda för barn som ClanTV, BabyTV bland andra. Med andra ord finns det oändliga program som kan hjälpa oss att underhålla våra barn medan de har kul och lär sig.

Rapporteringsfunktion

TV låter människor uttrycka sina åsikter om ett specifikt ämne, så våra barn kan också lära sig på ett subtilt sätt tack vare tv.

Det vill säga, det kan påverka bildandet av trosuppfattningar, språk och begrepp hos en person, det är de verktyg som vi vanligtvis använder för att tolka världen runt oss.

Utveckla positiva värden

Med tanke på sin programmering som är avsedd för minderåriga, kan TV också utveckla positiva värden i dem som: vänskap, solidaritet, arbete, ansträngning … Därför kan det betraktas som ett utbildningsmedium som hjälper till att forma personligheten till den minderåriga.

Låter barnen koppla av

Tack vare tv-serier eller program för barn kan det ibland vara lätt för oss att koppla av dem eftersom vissa innehåller låtar som lugnar dem, eller till och med låter dem bli distraherade och sitta still.

Ger en bindningstid i familjen

Det kan ställas in som regel att tv ses på en tidpunkt där alla familjemedlemmar kan, så att vi kan kontrollera vad vårt barn ser, detta uppmuntrar band till förening och kommunikation inom familj.

Nackdelar med TV hos barn

Men inte allt som omger tv har en positiv effekt på våra barn, eftersom du kanske redan vet om de inte är välutbildade i dess användning kan det skada dem. Här är några nackdelar med användningen av TV hos barn:

TV-missbruk

Enligt de uppgifter som vi presenterade i det första avsnittet finns det många barn som tillbringar många timmar framför tv, antingen i närvaro av sina föräldrar eller ensamma. Detta kan påverka deras utveckling och skapa en känsla av beroende, som när det gäller tv kallas telemissbruk

Ökning av våldet

På TV finns det inte bara utbildningsprogram eller barnkanaler som helt ägnas åt minderåriga. Det finns ett brett utbud av kanaler, program och filmer som, bland andra egenskaper, är kända för att vara våldsamma eller har en hög grad av aggressivitet i sitt innehåll.

Minderåriga tittar inte bara på program efter deras ålder, de tittar också på denna typ av innehåll som inte rekommenderas starkt och det kan påverka deras beteende.

Överföring av negativa värden för barn

Tidigare har vi uttalat att tv är en källa för lärande för minderåriga, men utbildningen den överför är inte alltid tillräcklig.

Detta kan överföra till barn värden som: machismo, själviskhet, att de kan uppnå vad de vill med liten ansträngning eller till och med ta som förebilder människor eller karaktärer som inte rekommenderas för deras ålder.

Rekommenderas inte barnprogram

Vissa barnprogram består också av våldsamma och sexistiska scener som kan skada eller negativt påverka minderåriga. Därför måste vi känna till de program som finns såväl som det innehåll som våra barn ser.

Kan orsaka uppmärksamhetsproblem

Barn riskerar för störningar i utvecklingen av uppmärksamhet och förseningar på grund av lång exponering för TV. Därför är det viktigt att du har ett dagligt schema som styr tiden du spenderar på TV.

Långvarig exponering kan påverka dina studier

Som föräldrar måste vi kontrollera tiden som vårt barn tillbringar framför tv: n, eftersom det kan påverka deras skolprestanda på ett negativt sätt.

Det är mycket vanligt att barn tillbringar många timmar utan tillsyn och glömmer att de måste göra läxor eller inte får tillräckligt med vila eftersom de håller uppe sent och tittar på program.

Det kan orsaka fysiska problem

På grund av den stora tiden vi spenderar framför tv kan vi presentera fysiska problem. Enligt studien från Gómez Alonso (2002) hade 17,8% av de barn som vanligtvis är aktiva tittare mycket högre ryggradsavvikelse än barn som inte har för vana att titta på TV så mycket. Detta beror på det stillasittande liv som minderåriga kan ha på grund av tv.

Vad kan vi göra för att främja korrekt användning av tv hemma?

Här är några rekommendationer som du kan följa hemma för att förbättra korrekt användning av tv:

- Som fäder och mödrar är det viktigt att vi blir informerade och känner till erbjudandet om program som finns för våra barn och därmed vet vilka som är det mest rekommenderade för deras ålder.

- Att titta på tv med våra barn är en bra aktivitet för att dra fördel av olika program du tittar på och därmed få en uppfattning om det är lämpligt eller inte. Denna åtgärd kan också hjälpa dig att ha en god tid med honom och lära känna hans TV-smak.

-Vi måste sätta gränser för den tid de spenderar framför tv både dagligen och veckovis, eftersom överdriven användning kan påverka både fysiskt och mentalt som vi tidigare har utsatts för.

-Du måste stänga av TV: n när du äter och / eller studerar. Om vi ​​äter med TV: n kommer vi inte att gynna familjens kommunikation. Vi kommer inte heller att låta vårt barn studera ordentligt om han lyssnar på TV i bakgrunden (Muñoz, 2004).

- Titta inte på program som inte är lämpliga för den minderåriga hemma. När det är möjligt är det viktigt att den minderåriga hindras från att titta på program som inte är lämpliga för deras ålder. Vi måste komma ihåg att tv överför negativa värden och modeller av olämpligt beteende som den minderåriga kan internalisera.

-Använd inte tv för att underhålla barnet medan vi är upptagna. Ibland är det mycket vanligt att använda TV: n för att distrahera barnet medan vi gör andra saker, det är mycket viktigt att vi inte gör det och vi vänjer oss att titta på det med honom / henne.

-Väckt intresse för utbildningsprogram. Våra barn kommer att titta på de program vi tittar på, så vi måste uppmuntra dem att titta på utbildningsprogram eller lära sig åldersanpassade värden.

-Att förklara skillnaden mellan vad som är verklighet eller inte är ett bra sätt att göra barnet medvetet om att inte allt han ser på skärmen är sant. Detta får barnet att inse att i verkliga livet och till skillnad från det fiktiva livet har alla handlingar konsekvenser (Silva, 2002).

-Slutligen rekommenderas det att vi diskuterar med våra barn om annonserna de ser på TV för att de ska veta hur de kan identifiera överdrivningen som finns och lämpliga värden eller inte som de sänder (Muñoz, 2004).

Slutsatser

Hur vi kan verifiera i vårt dagliga liv är TV det kommunikationsmedel som är mest tillgängligt för minderåriga hemma och därför för samhället i allmänhet. Av detta skäl måste det beaktas tillsammans med den nya tekniken som för närvarande har utvecklats som en av de huvudsakliga agenterna som påverkar barns liv.

Vi måste komma ihåg att det kan påverka både negativt och positivt hos barn, det vill säga detta kommunikationsmedel har fördelar och nackdelar hos minderåriga.

Men vid många tillfällen är det möjligt att vi inte inser de nackdelar som finns med användningen av detta medium eller de effekter det kan orsaka på våra barns fysiska och mentala utveckling.

Som föräldrar måste vi vara medvetna om denna information för att utbilda våra barn att använda sig av TV och kan berika sig själva från de många fördelarna det ger genom att skapa eller följa, till exempel, enkla riktlinjer hemma.

referenser

1. Altable, BC, Fernández, EQ, & Herranz, JL (2000). TV och barn: är TV ansvarig för allt det onda som tillskrivs det? Primärvård, 25 (3), 142-147.
2. Silva, L. (2002). Läsarna bestämmer. OT: det är inte kvalitets-tv. Granska veckovis. Nr 785, 8.
3. Álvarez, A., del Río, M., & del Río Pereda, P. (2003). Pygmalion-effekten på tv: Föreslagna riktlinjer för TV: s inflytande på barndomen. Digital nätverk: Journal of Educational Information and Communication Technologies, (4), 17.
4. del Valle López, Á. (2006). Minderåriga framför tv: en väntande reflektion. Utbildning, 15 (28), 83-103.
5. Formosoa, CG, Pomaresb, SR, Pereirasc, AG, & Silvad, MC (2008). Mediekonsumtion i en barn- och ungdomspopulation. Journal of Primary Care Pediatrics, 10 (38), 53-67.
6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Förändringar i barns förhållande till TV.
7. Fuenzalida, V. (2006). Barn och TV. Klicka här. Latin American Journal of Communication, (93), 40-45.
8. Gomez Alonso, MT, Izquierdo Macon, E., de Paz Fernández, JA, & González Fernández, M. (2002). Påverkan av stillasittande livsstil i ryggradsavvikelserna från skolpopulationen i León.
9. Muñoz, SA (2004). Påverkan av den nya TV: n på barns känslor och utbildning. International Journal of Psychology, 5 (02).