10 PEDAGOGISKA INITIATIV FÖR BARN - KULTURORDFÖRRÅD - 2025

De pedagogiska initiativen är alla handlingar, metoder, verktyg och tekniker som används för att lära eller undervisa ett ämne. De måste väljas utifrån det område som innehållet tillhör, det vill säga initiativ är strategierna som genomförs så att barn utvecklar färdigheter och förmågor, på ett trevligt sätt och med goda resultat.

Det finns olika initiativ eller pedagogiska aktiviteter som kan hjälpa barn att förvärva kunskap, utveckla färdigheter och attityder med hänsyn till varje barns egenskaper, deras behov och personliga intressen, så att ämnet de vill lära sig har en mening och relatera det till tidigare erfarenheter.

Det är viktigt att komma ihåg att lärande beror på de förhållanden som finns mellan barnet och den fysiska, sociala och kulturella miljön.

Dessa ger information genom att kombinera de "fyra grundläggande pelarna för utbildning", som beskrivs i rapporten till UNESCO från Internationella utbildningskommissionen för XXI-talet: "vet, gör, lever tillsammans och är".

Lista över pedagogiska initiativ

1- Lista över mål

För att arbeta med detta initiativ måste du presentera den skriftliga texten om vad du vill uppnå, vilka ämnen som ingår i det, vilken typ av aktiviteter som måste genomföras och hur man utvärderar eller verifierar barnets lärande.

Denna strategi hjälper till att förenkla ämnet att studera eftersom det presenterar syftet, allt som ämnet eller materialet täcker, hur det ska studera det, samt gör det möjligt för barnet att bedöma sina förmågor och veta vad han förväntas bidra med när han är klar granska ämnet eller materialet.

två-

Denna teknik bör förberedas före klassen eller kursen. Den består av att göra en introduktion om ämnet, så att eleven har förhandsinformation som underlättar förvärv av ny kunskap och relaterar tidigare erfarenheter och ny information.

Detta gör det möjligt för eleven att bli bekant med det nya innehållet eller ämnet, bilda ett allmänt koncept och relatera det till deras miljö.

3- Syntetisera eller sammanfatta

För att tillämpa detta initiativ, läs genom korta stycken, leta efter betydelsen av okända ord och markera huvudidéerna.

Därefter bör en tolkning av vad som har lästs göras och den information som anses vara viktigast bör noteras.

Detta kan placeras i form av text eller kontur med ritningar. Med den här tekniken kan du utöva ditt minne och bättre förstå den information som ska läras.

4- Presentation av illustrationer

Det handlar om att identifiera ett objekts egenskaper eller definiera ett koncept genom grafik, ritningar, bilder, fotografier etc. som gör det möjligt att identifiera de fysiska egenskaperna hos dessa objekt eller visualisera begreppet.

Detta initiativ underlättar minnet och associeringen av ett koncept eller teori, presenteras genom illustrationer.

5 - Jämförelser eller analogier

Den består av att göra jämförelser mellan något som är känt med en annan som inte är känd och identifiera hur de liknar.

Ta kortläsningar av det nya konceptet, skapa en lista över egenskaperna och jämföra dem på ett logiskt sätt med andra begrepp, objekt eller situationer som är liknande. Denna teknik låter dig förstå ny information eller ämnen.

6-

Det handlar om att ställa frågor om ämnet innan du börjar, under eller i slutet av en klass. En läsning genomförs och när framsteg görs, ställs frågor för att verifiera tidigare kunskap, klargöra tvivel, bekräfta om ämnet förstås eller granska det.

Det gynnar också barnens uppmärksamhet, så att de behåller den viktigaste informationen och inser vad de har lärt sig.

7-

Denna strategi består av att göra några viktiga punkter eller specialmeddelanden till en text eller ett ämne. Du måste läsa texten noggrant, välj det tecken eller spår som ska användas.

Detta kan göras genom att understryka, använda rubriker, ändra teckensnitt, storlek eller använda olika färger, nyanser etc. för att markera och organisera de viktigaste uppgifterna. Studenten väljer den viktigaste informationen i en text eller muntligt tal.

8- Konceptkartor

För att använda detta initiativ måste ämnet organiseras i viktigt ordning och delas upp i korta, enkla meningar, ordnade i form av block, som sedan måste kopplas med ord som fungerar som länk mellan huvud- och sekundäridéer.

På detta sätt är ett schema eller kunskapsnätverk sammansatt där betydelser eller begrepp relaterade till ämnet visas.

Denna teknik underlättar förklaringen av en steg-för-steg-process, förståelsen av ett omfattande ämne grafiskt, presentationen av ett vetenskapligt experiment, bland andra.

9- Dynamiska texter

Det är korta idéer som lyfts fram för att underlätta återkallandet av förkunskaper. De centrala idéerna för ett tema eller ett koncept tas för att placera dem i form av diagram i viktordning i block, cirklar, etc. och den dynamiska texten införlivas bredvid dem med den förklarande beskrivningen av idén så att den kan fungera som en ledtråd.

På detta sätt underlättas studentens förståelse och minne. Det kan användas för att göra en utställning, presentera ett projekt, dela upp koncept, identifiera det viktigaste i ett ämne, bland andra.

10- Kul och action

Det består av att välja roliga aktiviteter som hjälper dig att lära dig om ett ämne eller ett område, även kallad "pedagogiska spel".

Studentens ålder, det område eller ämne som ska läras och barnets kunskap om ämnet bör beaktas för att välja den mest lämpliga typen av spel.

Det finns många typer av spel som främjar lärande inom olika områden, men det viktigaste med dessa aktiviteter är att de främjar vänskap, respekt för kamrater, personlig tillfredsställelse med spelet, uppfinningsrikedom och kunskapsinhämtning.

Lekaktiviteter har följande kategorier (Piaget, 1956):

• "Motionsspel": Barnet har kul att upprepa aktiviteterna: röra vid ett objekt som låter, en docka som rör sig, kasta en boll.
• "Symboliska spel eller fiktiva spel". Barnet föreställer sig att han är en viktig karaktär för honom och imiterar honom genom att använda föremål för sin fantasi.
• "Regelspel": Barnet måste lära sig spelets regler och respektera dem: Minnesspel, kulor, ludo, korsord, ordsökning, datorspel.
• "Konstruktionsspel": Barnet staplar kuber, klassificerar och bygger sedan strukturer eller robotar med block, det är en typ av aktivitet som elever i alla åldrar kan göra. Gör komplicerade pussel eller tredimensionella pussel, sammansättningar av strukturer,

referenser

1. Fem initiativ för att förvandla dina elever till huvudpersoner av sitt eget lärande - Återställs från: aulaplaneta.com.
2. Textuella strukturer eller överbyggnader. Återställd från: educarchile.cl.
3. Díaz, F. och Hernández (2003). Lärare från XXI-talet. Colombia, Mc Graw-Hill.
4. Laguerreta, B. (2006). Inlärningsstrategier. Återställd från: cvonline.uaeh.edu.mx.
5. Lejter, S. (1990). Inlärningsstrategier . Madrid, Santillana, SA
6. Stöd för skolpedagogiska initiativ. Omfattande program för utbildningens jämställdhet. Återställd från: repositorio.educacion.gov.ar.