13 MONTESSORIMETODAKTIVITETER FÖR BARN - EKONOMIA - 2025

Vi kommer att presentera några aktiviteter med Montessori-metoden som du kan använda hemifrån och hos barn 0-3 år. Vill du utveckla färdigheter och kompetenser hos dina barn från en ung ålder? Att göra det kan göra en stor skillnad, och de kommer till och med att tacka för det.

Montessorimetoden har visat att den har fantastiska resultat hos sina elever och om du tillämpar den kommer dina barn att lära sig färdigheter som vanligtvis inte undervisas i traditionella skolor.

Aktiviteter för barn 6-12 månader

1. Skattlåda

Vi ser inte bara att det används i Montessori-aktiviteter utan också i andra typer av miljöer.

Mål: Att barnet utforskar och analyserar materialet som omger honom autonomt.

Tillvägagångssätt: I en korg eller i en kartong måste vi lägga föremål som vi anser vara lämpliga. Till exempel: en tandborste, skedar, hårband, bågar, en liten boll …

Material: Allt material som vi vill ha, det är viktigt att vi inte bär den låda eller korg som vi använder.

2. Vi ändrar webbplatsobjekten!

Mål: Utforska och analysera att varje material har sin storlek och att inte alla passar på samma plats.

Tillvägagångssätt: I ett stort bricka kan vi lägga olika material som kikärter eller kastanjer. Dessutom har vi tidigare placerat skedar och kartongrör i olika storlekar med en del av dem täckt, så att de blir små burkar.

Barnen måste överföra kikärter och kastanjer från en plats till en annan antingen med hjälp av skeden, med fingrarna eller som de vill. På detta sätt kommer de att verifiera att det kommer att finnas rör där både kikärter och kastanjer passar, medan de i en annan bara kan sätta en av dem.

Material: kartongrör av kökspapper, en kartong eller ett papper för att täcka en av delarna av det, kikärter och kastanjer eller annat material, ett stort bricka och träskedar.

3. Sensoriska brickor

Mål: Utforska och analysera de olika strukturerna i materialen som finns i varje fack.

Tillvägagångssätt: Använd olika brickor med material som har olika strukturer till varandra och föra dem närmare barnet. Vår avsikt är att du utforskar och spelar med dem och undersöker deras innehåll noggrant. Du kan välja vilket innehåll du vill ha, det viktiga är att strukturen skiljer sig från varandra. Till exempel: mjöl, linser, okokt eller kokt pasta, kikärter …

Material: tre eller fyra brickor och materialet du vill fylla dem med, oavsett om det är linser, mjöl eller pasta.

Aktiviteter för barn 12-18 månader

4. Vi lär oss att öppna båtar

Mål: För barnet att arbeta med finmotorik och lära sig att öppna och stänga båtar.

Tillvägagångssätt : i en korg får du olika typer av burkar både i storlek och material. Jag brukar burkarna som tillbringas i köket, till exempel för kryddor, bland andra. Så länge de är i olika storlekar och material, fungerar allt.

Material: burkar i olika storlekar och material, en korg eller en liten kartong.

5. Vi ritar

Mål: Utveckla din kreativitet och ha kul.

Tillvägagångssätt: Som du redan vet finns det fingerfärger som är ätliga eller till och med som kan göras hemma helt enkelt med en yoghurt och matfärgning, det lämnar jag till ditt val.

På ett pappersark eller kartong ska barnet måla vad han vill och samtidigt utforska färgens struktur och basen som han använder för att måla. De tenderar att gilla denna aktivitet mycket, särskilt på grund av de olika färgerna som färgen har.

Material: Om du bestämmer dig för att göra din målning hemma, behöver du yoghurt och matfärg i olika färger, även lakan och kartong. Ju större de är, desto bättre om du vill göra aktiviteter med flera barn.

6. Uppsättning av tyger

Mål: Utveckla din fantasi och upptäck att det finns olika typer av tyger.

Förfarande: Du vet redan att det finns många sätt och spel att använda tyger med barn. Men eftersom vi använder Montessori-metoden måste vi låta den utveckla sin fantasi och leka med tygerna som den föredrar. När du är nyfiken om vi vill kan vi visa dig några spel som du behöver ha en bandana för.

Material : näsduk i olika färger och former.

Aktiviteter för barn 18-24 månader

I denna ålder kan de redan göra många aktiviteter för det praktiska livet som bortsett från att främja deras självständighet, hjälpa dem att arbeta med finmotorik, förbereda framtida skrivning etc. Här är några aktiviteter:

7. Vi matchar strumpor

Mål: Identifiera strumpor i samma färg och storlek.

Förfarande: I en korg sätter vi olika strumpor i färger och storlekar. Tanken är att barnet vet hur man matchar dem och identifierar att det är detta han måste göra och inte något annat. Helst bör strumporna ha ljusa färger för att aktiviteten ska locka din uppmärksamhet.

Material: strumpor i olika storlekar och färger och skodon eller korg.

8. Stringaktiviteter

Mål: Arbeta med stora och fina motoriska färdigheter.

Förfarande: Även om det också finns spel och material som kan köpas i butiker. Vi kan också använda andra hemlagade som barn kan stränga objekt på. Denna aktivitet består i att barnen måste placera föremålen i strängen i den ordning de vill ha.

Material: skosnören eller träningsdräkten, knappar, kökspappersrör skurna i olika storlekar, plaströr av pennor, bitar av tyg med ett hål i mitten … Du kan använda allt material du kan tänka på.

9. Vi utforskar vår miljö

Mål: Upptäck vad din miljö är gjord av.

Tillvägagångssätt: Även om det är bäst om du går ut och utforskar det själv om tiden tillåter dig att gå ut i fördjupning. Vi kan också arbeta med miljön som omger oss med brickor som vi kan fylla med stenar, sand, lera, vatten och träd.

Denna aktivitet kan också hjälpa dem att se att det finns material i vattnet som flyter och andra som inte gör det, även om det för det är bättre att använda istället för ett bricka som de vi har använt en annan av en djupare och mer transparent typ.

Material: löv, stenar, sand, lera, vatten och allt vi vill använda på lekplatsen.

Aktiviteter för barn 24-36 månader

10. Flytande överföringar

Mål: Utforska vattnet i de olika behållarna.

Tillvägagångssätt: En plastvas med vatten och andra i olika storlekar placeras bredvid den. Barnet måste leka för att överföra vattnet från en behållare till en annan för att kontrollera att all mängd vatten som passar i en behållare också kan användas av andra i olika storlekar.

Material: behållare i olika storlekar och en vas fylld med vatten.

11. Imitera ritningen

Mål: Att utveckla visuella och uppmärksamhetsfärdigheter.

Tillvägagångssätt: Olika enkla att imitera ritningar presenteras för dig. Barnen måste kopiera dem med hjälp av färgpennor och socker och salt. De kan också uppmuntras att göra sina egna.

Material: ritningar gjorda av lärarna med färgpennor, socker och salt; färger, socker och salt och slutligen folios.

12. Vi klassificerar objekt efter färger

Mål: Identifiera att varje objekt har en annan färg.

Tillvägagångssätt: Barnet presenteras med material med olika färger. Radern, pennor, blyertspetsare, väskor, papper … Allt som ligger nära oss eller är en del av dess miljö. Barnet måste placera material som har samma färg i motsvarande korg.

Material: färgade korgar och material i olika färger som vi vill använda.

13. Vilket omslag går för varje objekt?

Mål: Att utveckla fina motoriska färdigheter och veta hur man identifierar vilket lock som går med varje flaska.

Tillvägagångssätt: placera flaskor, burkar och burkar i olika storlekar i en kartong med motsvarande lock bort och blandade. Barnet måste identifiera vilket skydd som följer med var och en av dem och placera det.

Material: plastflaskor, burkar eller något annat föremål med lock som kan användas för att utföra denna aktivitet.

tips

Som vi redan vet är varje barn annorlunda, så även om vi har klassificerat dessa aktiviteter efter steg, betyder det inte att de kan genomföras av alla barn i allmänhet.

Denna metod styrs av det faktum att barnet är den som kommer att kontrollera varaktigheten av de aktiviteter de utför, inklusive aktiviteterna och deras lärande. Läraren eller den vuxna som den utförs med behöver bara oroa sig för att ge barnet rätt miljö att lära sig, inte ingripa eller undvika att stoppa sina spontana rörelser.

De aktiviteter som vi har förklarat här måste placeras i rätt miljö och presenteras för barnet när han visar uppmärksamhet för det, med hänsyn till att uppmärksamheten i dessa åldrar är mycket kort, så de måste visas hur aktiviteten skulle utvecklas med vårt exempel.

Det huvudsakliga målet bakom denna metod är "hjälp mig att göra det själv", så barn måste lära sig när de går för att integrera en känsla av lärande och prestation i de uppgifter och aktiviteter de gör dagligen.

Många aktiviteter i denna metod är inspirerade till att främja självförtroende, har inbyggd felkontroll, tilltala sinnena och / eller förbereda fingrarnas muskler att hålla pennan.