5 RIKTLINJER FÖR FÖRÄLDRASKAP FÖR KORREKT SOCIAL-AFFEKTIV UTVECKLING - PSYKOLOGI - 2026

De viktigaste riktlinjerna för föräldraskap för en korrekt socioemotionell utveckling av dina barn är till hands och kommer att utgöra en enorm fördel för dem när det gäller deras utveckling som människor. Socio-affektiv eller socio-emotionell utveckling avser barnets förmåga att uppleva, uttrycka och hantera sina känslor.

Detta begrepp hänvisar också till barnets förmåga att skapa positiva relationer med andra och aktivt utforska och lära sig. Därför inkluderar socio-affektiv utveckling en intrapersonlig del relaterad till egna känslor och känslor.

Barn uttrycker sina känslor från en mycket ung ålder

Dessutom innebär denna typ av utveckling en interpersonell del kopplad till identifiering av andras känslor och känslor och reglering av beteende med respekt för andra. Denna socio-affektiva utveckling utvecklas lite för små i barnets relation med andra, även om biologiska variabler också påverkar.

Trots det faktum att det inte är möjligt att säkerställa att det finns ett "rätt" sätt att uppfostra barn eller att allt bara faller på föräldraskap, finns det vetenskaplig litteratur som stöder vissa tidiga föräldrarmönster över andra.

I allmänhet är föräldrarmönster som är lyhörda och lyhörda för barns behov, som är involverade, proaktiva och som ger struktur, kopplade till bättre socio-affektiv utveckling. Däremot är försumliga mönster som endast vänder sig till straff, som är reaktiva, påträngande och allvarliga, förknippade med sämre socio-affektiv utveckling.

Riktlinjer för föräldrar för föräldrar

Känner barnens normala social-emotionella utveckling

Att veta hur är det mest rekommenderade sättet att gå vidare med avseende på social-emotionell utveckling hos barn, är det viktigaste att veta vad det består av.

Om du är klar över vad du kan förvänta dig vid en viss ålder kommer det att vara lättare att hantera situationer, eftersom du vet vad du kan förvänta dig och hur du kan skilja normal utveckling.

Vissa socioemotionella egenskaper hos små barn är att de har humörsvängningar och upplever olika känslor, ibland till och med på grund av händelser som inte skulle vara av minst vikt för en vuxen.

Ett annat kännetecken är att även om de söker sin självständighet lite efter hand, är bifogningssiffrorna en ständig referens för att ge trygghet, tillgivenhet och tillgodose deras behov.

För första gången föräldrar utan nära erfarenheter med andra barn är det mycket viktigt att leta efter tillförlitlig information i böcker, tidskrifter och Internet om lämplig utveckling av barn.

För mer erfarna föräldrar kanske denna punkt inte är så viktig, även om sanningen är att varje barn är annorlunda.

Hjälp honom med sina känslor

Barn uttrycker sina känslor från en mycket ung ålder genom vocalization, ansiktsuttryck och kroppsspråk. Att de kan uttrycka dem betyder dock inte att de förstår dem.

Det är här föräldrar kommer in, som fungerar som känslomässiga tränare eller tränare, som hjälper barnet med denna uppgift när språket utvecklas.

För detta, föräldrar:

-De är uppmärksamma och medvetna om barns känslor.

-De ser emotionellt uttryck som en möjlighet att undervisa och binda med barnet, och inte som något obehagligt att undvika eller ignorera.

-De hjälper barnet att märka och namnge sina känslor verbalt.

-Välja vad barnet känner, ignorera inte det eller förminska det.

-De har en problemlösningssätt, snarare än att försöka undvika dem.

Dra nytta av vardagliga möjligheter

För socio-affektiv utveckling hos barn utan speciella svårigheter är det inte nödvändigt att åka till en specifik plats eller följa specialiserade tekniker. I det dagliga kommer det alltid att finnas upplevelser där det kan genomföras.

Det är viktigt att varje betydande möjlighet att forma sin socioemotionella utveckling kan uppskattas. Detta är särskilt relevant eftersom barn tillbringar större delen av sin tid med sina föräldrar eller primära vårdgivare.

Under dagliga rutiner presenteras till exempel många möjligheter eftersom barn upplever många känslor, möter nya situationer, bland andra situationer.

Detta mönster är inte bara relevant för socio-affektiv utveckling, utan också för utveckling av andra områden, vare sig kognitiva, motoriska eller andra.

Var en modell

De viktigaste mekanismerna genom vilka barn lär sig att hantera sina känslor är relaterade till observation av föräldrarnas emotionella skärmar. Därför är det viktigt att notera att om du vill lära dig något måste du först använda det.

En inställning till detta är att föräldrar fungerar som en förebild för barn att lära sig vilka slags känslomässiga uttryck som är acceptabla i familjen och hur de ska hanteras.

Det är viktigt att komma ihåg att barn i en ny situation alltid tar sina föräldrar som referens för att veta hur de ska agera, tänka eller känna om vad som händer.

På detta sätt är ett tydligt exempel på hur barn börjar lära sig att reglera sina känslor hur föräldrar reagerar på sina barns känslomässiga uttryck.

Till exempel, om föräldern reagerar på ett bestraffande eller undvikande sätt på ett uttryck av känslor från barnet (gråt, skrik), lär de troligtvis förnekande och undvikande som sätt att hantera obehagliga känslor som ilska eller sorg. .

Känn svårigheterna och när du ska söka hjälp

Barn kommer inte till världen med instruktioner om hur man kan främja bättre social och effektiv utveckling. Detta skulle vara något väldigt svårt eftersom varje situation, samhälle, barns egenskaper och föräldrar samlas för att skapa ett helt annat sammanhang.

Därför är det nödvändigt att komma ihåg att på grund av vissa av dessa variabler eller andra (missbruk, trauma, förluster) kan barn uppvisa obalanser i deras socio-affektiv utveckling.

Barn kan ha problem från en mycket ung ålder, till exempel tröstande gråt, ät- och sömnproblem. Aggressivt, trassigt och irritabelt beteende kan förekomma hos äldre barn.

Det är viktigt att notera att när några av dessa problem uppstår kan det vara nödvändigt att söka professionell hjälp.

Anpassningsbara riktlinjer

Från dessa allmänna riktlinjer kan idéer utvinnas för att dagligen tas i bruk den typ av attityder och beteenden som leder till adekvat socio-affektiv utveckling.

Varje förälder kommer att kunna anpassa dem till deras specifika verklighet för att främja hos barnen utvecklingen av deras självförtroende, nyfikenhet, intentionality, självkontroll, affinitet, kommunikationsförmåga och andra förmågor som gör att de kan anpassa sig i deras framtid.

referenser

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. och Cortes Cantón, D. (2011). Social-affektiv och personlighetsutveckling. Redaktionell allians
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. och Poppe, J. (2005) Hjälp unga barn att lyckas: Strategier för att främja tidig barndom social och känslomässig. Washington, DC: National Conference of State Legislatures and Zero to Three.
3. Shaw, D. (2012). Föräldresprogram och deras inverkan på den sociala och känslomässiga utvecklingen av små barn. Encyclopedia of Early Childhood Development.
4. Sheffield Morris, A., Silk, JS, Steinberg, L., Myers, SS och Robinson, LR (2007). Familjens sammanhangs roll i utvecklingen av emotionell reglering. Social utveckling, 16 (2), sid. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Anknytning och utveckling: En prospektiv, longitudinell studie från födelse till vuxen ålder. Attachment & Human Development, 7 (4), pp. 349-367.