SEN TONÅR: ÅLDER, FYSISKA OCH PSYKOLOGISKA FÖRÄNDRINGAR - PSYKOLOGI - 2026

Den sena tonåren är en av stadierna i tonåren mellan 17 och cirka 19 år. Detta steg motsvarar det sista steget som markerar slutet på tonåren och början av tidig vuxen ålder. Sen ungdomstid karakteriseras som en mer stabil period i tonåringens liv.

Detta beror på att de snabba och drastiska förändringarna av tidig och medelålders ålder redan har passerat. Därför finns det i detta skede större lugn och anpassning till deras nya roller. Under detta stadium förväntas tonåringen ha ett något tydligare livsprojekt.

Dessutom förväntas du att du kommer att genomföra detta livsprojekt på ett konkret sätt, eller att du åtminstone har planer på att göra det. Beroende på kulturen uppmuntras föräldrarna vid denna tid att bli oberoende, vilket kan innebära en sorgtid för föräldrarna på grund av rollförändringen.

Vid sen tonåren borde personen ha lyckats ändra förhållandet med sina föräldrar från en beroende till en som återspeglar deras mognad och ansvar, förutom att utforska nya sociala och sexuella roller.

I detta skede förväntas ungdomar uppleva nära vänskap, bilda sin identitet på alla nivåer, planera för deras framtid och vidta åtgärder för att närma sig det.

Dessutom finns det utveckling av arbetsförmågor och värderingar, gemenskap, föräldraskap och medborgarskap som gör att du kan göra övergången till vuxenlivet.

Ålder då sen tonåren inträffar

Det ungefärliga åldersintervallet för sen tonår är mellan 17 och 19 år. Liksom tidig och medelålders ålder är dessa intervall endast ungefärliga.

Det här stadiet är det som är mest beroende av kulturella förändringar, eftersom ålder för färdigställande markeras vid majoritetens ålder. Av denna anledning kan du hitta författare som nämner ett åldersintervall upp till 21 år, eftersom det i vissa länder är den lagliga majoritetens ålder.

Ur ett biologiskt perspektiv tar andra författare hänsyn till ungefär 24 eller 25 år i slutet av tonåren, eftersom det är den ålder då mognadsförändringar fortfarande observeras i hjärnfältet.

Detta innebär att vuxen börjar från sen tonåren, där personen erkänns som en fullständig medlem i samhället med alla sina plikter och rättigheter.

Tillträde till arbetsvärlden eller högre studier

Sen ungdomstid sammanfaller vanligtvis med viktiga beslut i tonåringens liv, eftersom han i många kulturer förväntas fatta ett beslut om sin framtid och välja en karriär av intresse eller ta beslutet att börja arbetslivet.

Därför finns det vissa förväntningar från samhället gentemot tonåren, som förväntar sig att han ska uppträda så nära som möjligt till den vuxna han snart kommer att bli.

Av denna anledning kan tonåringar i denna ålder känna stort tryck och oro över vad framtiden kommer att ge av de val de gör.

Fysiska förändringar

I slutet av detta steg har tonåringen redan avslutat sin tillväxt och har nått en vuxens fysiska mognad.

I princip, om allt utvecklats ordentligt, borde det vid denna tidpunkt finnas en acceptans av självbild utan mycket oro för fysiskt utseende.

Av de få tecken på mognad som fortsätter att observeras under sen tonåren, skiljer sig processen med "återanslutning", som hjärnan har genomfört sedan början av tonåren och som slutar ungefär 24 eller 25 år.

Dessa neurologiska förändringar hänför sig till mognad av hjärnans prefrontala cortex.

Psykologiska förändringar

Under detta skede konsolideras förändringar inom det psykologiska området, särskilt inom det sociala området.

Kognitiva förändringar

Under detta stadium har tonåringen redan förvärvat och etablerat sitt abstrakta tänkande, och efter att ha blivit utsatt för olika inlärningsmöjligheter, borde han ha nått ett hypotetiskt-deduktivt tänkande.

För närvarande finns en tydlig inriktning på framtiden, särskilt för byggandet av livsprojektet. Det betyder att du tydligt känner igen konsekvenserna av dina handlingar och tar ansvar för dem.

Konsolidering av kognitiva processer har skett och problemlösning bör göra det möjligt för dig att ha samma resurser som en vuxen.

Om det har skett en adekvat hantering av personlig autonomi, tillämpas tonåringens kognitiva förmågor nu på aktiviteter i det dagliga livet, egenvård och samhällsdeltagande.

Känslomässiga förändringar

Under denna tid bör identitet redan definieras, så att deras självbild inte längre fluktuerar beroende på gruppgruppen eller andra externa faktorer.

Sökandet efter partners spelar inte så mycket som experiment och utforskning, utan snarare den känslomässiga ackompanjemanget och banden mellan parets medlemmar tar mer styrka, så det finns mer stabilitet i kärleksförhållanden.

Tonåringen i detta skede kan redan sätta gränser, agera mindre impulsivt och försena tillfredsställelse.

Sociala förändringar

I detta skede påverkas tonåren inte längre i stor utsträckning av gruppgruppen, som också åtföljs av ett urval vänner. Således börjar tonåringen få färre men högre kvalitetskamrat.

Något viktigt som händer i detta skede är att tonåringen blir närmare sin familj (även om det har varit fysisk oberoende), eftersom han redan känner sig mer bekväm med sin egen identitet och konflikterna med föräldrarna kommer att bli mindre.

Familjerelationer med sina föräldrar förändras eftersom han nu är vuxen. På detta sätt kommer familjerelationer också in i ett nytt utvecklingsstadium.

Å andra sidan börjar tonåren att ha grupper av bekanta inte bara kopplade till utbildning, utan också till deras arbete, utbildning, samhällsaktiviteter etc. som de nu kan utföra med full autonomi.

För närvarande inträffar också de mest varaktiga kärleksförhållandena med en sökning efter intimitet och stabilitet. Den strävar efter att dela ett långsiktigt livsprojekt, där man planerar för äktenskap, barn, bland andra.

referenser

1. Arain, M., Haque, M., Johal, L., Mathur, P., Nel, W., Rais, A., … Sharma, S. (2013). Mognad av den tonåriga hjärnan. Neuropsykiatrisk sjukdom och behandling, 9, 449–461.
2. Barett, D. (1976). De tre stadierna i tonåren. The High School Journal, 79 (4), pp. 333-339.
3. Casas Rivero, JJ och Ceñal González Fiero, MJ (2005). Ungdomsutveckling. Fysiska, psykologiska och sociala aspekter. Pediatr Integral, 9 (1), sid 20-24.
4. Gaete, V. (2015). Ungdomens psykosociala utveckling. Revista Chilena de Pediatría, 86 (6), sid. 436-443.
5. Krauskopof, Dina. (1999). Psykologisk utveckling i tonåren: transformationer i en tid av förändring. Ungdom och hälsa, 1 (2), 23-31.
6. Moreno, FA (2015). Ungdom. Barcelona: Redaktionell UOC.
7. Zarrett, N. och Eccles, J. (2006). Passagen till vuxen ålder: Utmaningar i sen tonåren. Nya riktlinjer för ungdomsutveckling, 111, s. 13-28.