TEXTLIG KONSISTENS: TYPER OCH EXEMPEL - LITTERATUR - 2025

Den textuella koherensen är en term som hänvisar till meningsförhållanden mellan enskilda enheter (meningar eller förslag) i en text. Dessa tillåter en text att vara logiskt och semantiskt konsekvent. Den här egenskapen studeras inom textlingvistik.

Textuell koherens uppstår från förhållandet mellan de bakomliggande idéerna i en text, tillsammans med den logiska organisationen och utvecklingen av dessa texter. Det är en av de två egenskaperna som ger enhet och syfte till en skriftlig eller talad text (den andra är sammanhållning), och det uppnås med en adekvat strukturering och organisering av innehållet.

I denna mening finns det en serie mekanismer som tjänar till att ge texten den nödvändiga koherensen. Vissa av dessa mekanismer inkluderar till exempel att upprätthålla en kronologisk sekvens eller presentera information på ett logiskt sätt.

Således hänvisar textkoherens till det sätt på vilket de enskilda komponenterna i en text är anslutna så att det är vettigt för mottagaren, snarare än att vara en slumpmässig sekvens av meningar och klausuler.

typer

Textuell sammanhang innebär en tydlig presentation av informationen på ett sätt som underlättar förståelsen. Detta är indelat i två kategorier: lokal sammanhållning och global sammanhållning.

Lokal textuell sammanhang

Enligt definitionen av textlingvistik finns lokal koherens mellan de närliggande delarna av texten; det vill säga mellan två på varandra följande talsegment.

Om man nu överväger en bredare definition inträffar lokal koherens mellan två semiotiska grannar i allmänhet (till exempel mellan en figur och dess titel). Denna koherens materialiseras om samtalaren (eller läsaren) kan koppla en mening med informationen i föregående mening.

Å andra sidan fungerar denna typ av koherens i syntaktisk (struktur) och semantisk (betydelse) sfär. Till exempel kan ordrepetitioner, parafraser och pronomen ansluta en oberoende klausul till en annan.

På detta sätt konstrueras varje mening från den mening som föregår den; detta ger en markant känsla av lokal sammanhållning.

Global textlig konsistens

För sin del definierar global koherens kopplingen mellan beståndsdelarna i texten, eftersom den förmedlas av den globala frågan som behandlas i dokumentet.

I den meningen måste meningar göra mycket mer än att relatera till varandra lokalt. Var och en måste utveckla ämnet som helhet och på så sätt bidra till den övergripande sammanhanget i texten.

Således är en text sammanhängande i det globala omfånget om alla dess meningar kan relateras till dess makrostruktur eller mentala modell av texten.

Till exempel hjälper en text med en tydlig struktur (orsak och effekt, problemlösning eller kronologisk sekvens) att skapa ett mentalt schema för dess innehåll och underlätta förståelsen.

Kort sagt, global konsistens hänvisar till den stora bilden. Huvudidéerna bör täcka hela texten så att samtalarna är medvetna om materialets globala karaktär och kan följa idéerna utan att bli förvirrade.

exempel

Här är fragment av den litterära uppsatsen La llama doble av Octavio Paz. Dessa kommer att tjäna som exempel på några textuella sammanhållningsstrategier.

Fragment 1

”Det är inte förvånande att Platon har fördömt fysisk kärlek. Men han fördömde inte reproduktionen. I banketten kallar han önskan att skapa gudomliga: det är önskan om odödlighet ”.

I de första tre meningarna i det första fragmentet uppskattas den lokala textuella sammanhangen i valet av fraser som är semantiskt relaterade: fysisk kärlek, reproduktion och önskan att skapa.

På samma sätt upprätthåller alla tre referensen: Platon. Även om det inte uttryckligen nämns att banketten är ett författarverk, dras detta av läsningen.

Den första meningen är förklarande: "det är inte konstigt att (…)", men detta följs av en kontrast: "dock (…)"; och den tredje presenterar ett exempel för att validera dess argument. Alla dessa resurser kopplar varje mening till den föregående och leder läsaren i hans förståelseprocess.

Fragment 2

”Det är sant att själens barn, idéerna är bättre än köttens barn; emellertid i lagar upphöjer han kroppslig reproduktion ”.

Pazs ord, i detta fragment, förblir inom samma semantiska intervall: "själens barn", "köttens barn", "kroppslig reproduktion".

På samma sätt upprätthålls den diskursiva konstruktionen på samma referens: Platon, hans idéer och hans verk. I detta fall nämns en annan av hans produktioner: lagarna.

Dessutom upprepar han idén om motsättningen mellan att fördöma fysisk kärlek och upphöja kroppslig reproduktion. Betydelsen är att det senare inte är möjligt utan det förra.

Fragment 3

"Anledningen: det är en politisk skyldighet att skapa medborgare och kvinnor som kan säkerställa kontinuiteten i livet i staden."

Detta fragment kopplas till den föregående meningen och är en förklaring till varför Platon försvarar mänsklig reproduktion. Meningarna upprätthåller också textlig sammanhang: engender, kontinuitet i livet.

Fragment 4

"Bortsett från detta etiska och politiska övervägande, uppfattade Platon tydligt kärlekens panik, dess koppling till djursexualitetens värld och ville bryta den."

Liksom i hela texten bibehålls de kontinuerliga antydningarna till (fysisk) kärlek och reproduktion (frasen "panik sida" hänvisar till Pan, den grekiska guden för fertilitet och manlig sexualitet).

På detta sätt observeras hur den tematiska enheten och den argumentativa sekvensen i hela uppsatsen förser den med den nödvändiga textuella koherensen i den globala sfären.

Fragment 5

"Han var konsekvent med sig själv och med sin vision av världen … Men det finns en oöverstiglig motsägelse i den platoniska uppfattningen om erotik: utan kroppen och den önskan som antänds i älskaren, finns det ingen stigning mot arketyperna."

I det sista fragmentet presenteras den logiska konsekvensen av Pazs argument: Platons motsägelse om hans idéer om fysisk kärlek och reproduktion som mänskligt behov.

Inom alla dessa syntaktiska och semantiska ramar framgår både lokal och global sammanhållning.

referenser

1. Glottopedia (2013, 20 maj). Sammanhang. Hämtad från glottopedia.org.
2. Universitetet i Manchester. (s / f). Samstämmighet och sammanhållning. Hämtad från humaniora.manchester.ac.uk.
3. BBC. (s / f). Sammanhang. Hämtad från instructionenglish.org.uk.
4. Storrer, A. (2002) Samstämmighet i text och hypertext. Hämtad från studiger.fb15.tu-dortmund.de.
5. Kellogg, RT (1999). The Psychology of Writing. New York: Oxford University Press.
6. Cribb, M. (2009). Diskurs och den icke-infödda engelska talaren. New York: Cambria Press.
7. Richardson, JS; Morgan, RF och Fleener, C. (2008). Läsning för att lära sig i innehållsområdena. Belmont: Cengage Learning.