MILGRAM-EXPERIMENT: METODIK, VARIABLER, RESULTAT, KRITIK - PSYKOLOGI - 2026

Den Milgram experiment var en uppsättning av studier rörande lyda auktoriteter som hålls vid Yale University psykologen Stanley Milgram förbi. Syftet var att mäta människors benägenhet att följa order från en individ med upplevd myndighet även när de strider mot sitt eget samvete.

Milgrams experiment blev mycket känt eftersom dess deltagare var övertygade om att de gjorde verklig skada på en person, och ändå bestämde de allra flesta av dem att fortsätta följa de order som experimenten gav. På grund av detta avslöjade dessa studier människors tendens att handla omoraliskt om vi tror att omständigheterna tvingar oss att göra det.

Illustration av Milgrams experimentdesign. Experimenteraren (E) övertygar ämnet ("Lärare" T) att ge det han anser vara smärtsamma elektriska stötar till ett annat ämne, som faktiskt är en skådespelare ("Lärling" L). Fred ostron

Stanley Milgrams mål med sitt experiment var att upptäcka hur det var möjligt att tusentals till synes normala människor hade följt de fruktansvärda orderna från deras överordnade under nazistyskas tider, aldrig att ha gjort uppror och helt trodde på sin egen oskyldighet.

På grund av de överraskande resultaten som Milgrams experiment gav, har det blivit ett av de mest kända i hela psykologins historia, men också ett av de mest kontroversiella. Hans studier har replikerats flera gånger under de senaste decennierna, men resultaten har alltid varit mycket lika.

Metodik

Annons för Milgrams experiment placerat vid Yale University

Milgrams experiment delades in i flera liknande studier, som hade vissa skillnader i hur de fungerade och utgångsförhållandena då forskningen genomfördes. Men alla hade ett antal huvudpunkter gemensamt.

I alla experiment fanns det till exempel tre typer av deltagare. Den första av dessa var experimenteraren, som vanligtvis var Milgram själv. Han var ansvarig för sessionen, och det var han som gav instruktionerna till de andra studiemedlemmarna och bestämde vad han skulle göra varje ögonblick.

Den andra var "lärlingen", en skådespelare som var i liga med experimenteraren och låtsades vara en volontär utanför universitetet. Slutligen var "läraren" en riktig volontär, som trodde att han hjälpte till med en läraruppgift och inte hade någon aning om att han deltog i forskning.

Täckning för forskning

Stanley milgram

För att säkerställa att resultaten var tillförlitliga kunde inte ämnet för experimentet (den som skulle fungera som "lärare") veta exakt vad studien bestod av. För att uppnå detta anlände både han och skådespelaren samtidigt till forskningsrummet, och experimenteraren berättade för dem att de skulle delta i en vetenskaplig studie om lärande och minne.

Målet med forskningen var att vara att förstå hur straff bidrog till att förbättra memorering och lärande. Således måste både skådespelaren och deltagaren välja ett pappersark som skulle avgöra i vilken position var och en av dem måste vara. Denna urvalsprocess var riggad, så att den verkliga deltagaren alltid var tvungen att fungera som lärare.

Senare leddes läraren och lärlingen in i ett rum, där den senare var bunden till en enhet som såg ut som en elektrisk stol så att han inte kunde undkomma. För att övertyga honom om att det som skulle hända var riktigt fick deltagaren ett litet elektrosjockprov för att göra honom medveten om vad eleven skulle ha lidit.

Egentligen var den elektriska stolen inte riktig, och det skadade inte på skådespelaren; Men under experimentet var han tvungen att låtsas att han led alltmer smärtsamma elektriska stötar. I vissa versioner av experimentet fick han till och med ropa om barmhärtighet och bad om att de skulle sluta skada honom, eftersom han förmodligen hade hjärtproblem.

Hur experimentet fungerar

När experimentet var förberett gick läraren och experimenten till ett annat rum där de kunde höra skådespelaren men inte se honom. Efteråt fick läraren en lista med ordpar som han var tvungen att lära eleven. Om detta inte lyckades memorera någon av dem, var läraren tvungen att trycka på en knapp som förmodligen gav en chock för skådespelaren, eftersom detta blev mer och mer kraftfullt.

Om läraren vid något tillfälle indikerade att han kände sig obekväm eller att han ville stoppa utredningen, måste experimentet ge honom en serie verbala instruktioner i en viss ordning:

- Vänligen fortsätt.

- Experimentet kräver att du fortsätter.

- Det är absolut nödvändigt att du fortsätter.

- Du har inget annat val, du måste fortsätta.

Om ämnet fortfarande ville stoppa efter den fjärde muntliga instruktionen stoppades experimentet. Om inte, slutade det när deltagaren hade levererat 450-voltschocken (max, en nivå som skulle vara dödlig) tre gånger i rad.

Å andra sidan, i vissa specifika situationer var experimentet tvungen att säga specifika fraser för att uppmuntra deltagaren att fortsätta med studien. Till exempel, om läraren kommenterade att skådespelaren verkade vilja stoppa experimentet, skulle forskaren säga följande: 'Det spelar ingen roll om eleven gillar detta eller inte, bör du fortsätta tills alla par par har lärt sig, så Vänligen fortsätt".

Variabler som används

I början publicerade Milgram endast resultaten av en av variablerna i sin studie. 1974 skrev han emellertid en bok som heter Obedience to Authority: An Experimental Vision. I det beskrev han 19 olika versioner av sitt experiment och resultaten av var och en av dem. Några av dem som han nämnde i detta arbete hade inte publicerats tidigare.

I vissa av dessa variabler inträffade förändringen när det gäller närheten mellan deltagaren och skådespelaren. I allmänhet, ju närmare läraren var lärlingen, desto svårare var det för den förstnämnda att följa experimenterens order. Till exempel, i en variant där läraren var tvungen att personligen hålla mot en chockplatta, kom bara 30% av deltagarna till mål.

En annan variabel som mättes var avståndet mellan deltagaren och experimenteraren själv. I en version fick ämnet beställningarna per telefon. Här slutförde bara 21% alla order; och några av deltagarna låtsades fortsätta följa anvisningarna trots att de slutade göra det.

En annan av varianterna försökte också mäta skillnaderna i mäns och kvinnors svar på denna situation. Det var ingen stor skillnad mellan de två könen, även om kvinnor visade en högre stress när de var tvungna att skada en annan person.

Slutligen bekräftades också effekten av överensstämmelse med gruppen på lydnad. I vissa varianter där andra cronies introducerades också som lärare, varierade andelen människor som gjorde det till slutet beroende på beteendet hos dessa nya aktörer.

Således, till exempel, när nya skådespelare vägrade att chocka praktikanten, var bara en mycket låg andel deltagare överens om att göra det. Däremot, i den variant där de nya lärarna gick hela vägen, gav praktiskt taget 100% av ämnena den högsta chocknivån.

Resultat

I det ursprungliga Milgram-experimentet nådde 65% av deltagarna slutet på undersökningen; det vill säga de levererade en 450-volts chock tre gånger, en nivå som tros vara dödlig för skådespelaren. Utöver detta gav absolut alla deltagare chocker på upp till 300 volt, en nivå som inte är dödlig men farlig och mycket smärtsam.

Praktiskt taget alla deltagare var nervösa och obekväma att göra detta och de visade olika tecken på stress. Många lärare svettade, skakade, bitade läpparna eller grävde naglarna i huden. En del hade till och med nervösa skratt. Men alla samtyckte till att skada en annan person bara för att någon som de uppfattade ha myndighet beordrade att göra det.

Dessa resultat, och de i resten av variablerna som genomfördes senare, tyder på att de allra flesta människor skulle vara villiga att utföra omoraliskt beteende eller att de stred mot sina egna värden om de utsattes för en extern myndighet . Faktum är att Milgram själv förknippade med resultaten av sitt experiment beteendet hos nazi-generaler och soldater under Hitlers regim.

Kritik av experimentet

Milgrams experiment har minskat i historien, inte bara på grund av resultaten, utan också på grund av kontroversen som det skapade i det vetenskapliga samhället på grund av de oortodoxa metoderna som används för att genomföra det. Många trodde att studien stred mot all etik på grund av det känslomässiga lidande och stress som det skapade hos deltagarna.

Utöver detta trodde vissa kritiker att situationen som uppstod i experimentet inte extrapolerades till vad som hände i den verkliga världen i situationer med myndighetslydnad på grund av faktorer som att forskningen genomfördes på ett universitet prestigefylld som Yale var.

Trots detta fortsätter resultaten av Milgrams experiment att användas för att förklara fenomenet lydnad mot myndighet, och det har replikerats på olika sätt vid många tillfällen.

I följande video kan du se en kopia av detta experiment:

referenser

1. "Milgram-chockexperimentet" i: Simply Psychology. Hämtad den 27 november 2019 från Simply Psychology: simplypsychology.com.
2. "Milgrams experiment och riskerna för lydnad" i: VeryWell Mind. Hämtad den 27 november 2019 från VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Milgram Experiment - Obedience to Authority" i: Explorable. Hämtad den 27 november 2019 från Explorable: explorable.com.
4. "Milgram-experimentet" i: Imarc Research. Hämtad den 27 november 2019 från Imarc Research: imarcresearch.com.
5. "Milgram-experiment" på: Wikipedia. Hämtad den 27 november 2019 från Wikipedia: en.wikipedia.org.