SAMHÄLLS- OCH ETISK UTBILDNING: VAD DEN STUDERAR, EGENSKAPER, MÅL - KULTURORDFÖRRÅD - 2025

De samhällskunskap och etik försöker att skapa ett utrymme där människor kan tänka på sig själva som sociala individer. Även om denna sociala uppfattning finns i denna utbildning, samtidigt behåller varje person sitt tillstånd som en individ, vilket är viktigt för att bättre förstå vilka rättigheter och skyldigheter som berör honom.

Samhälls- och etisk utbildning bygger på att studera de grundläggande principerna för demokrati, liksom de moraliska aspekter som medborgarna måste ta hänsyn till inom ramen för samexistens i ett givet samhälle.

För att mer fullständigt förstå alla dessa demokratiska och moraliska principer bygger medborgerlig och etisk utbildning på andra discipliner som sociologi, filosofi, historia, lag, statsvetenskap, demografi, antropologi och psykologi. bland många andra.

Eftersom det är ett ämne som omfattar en stor uppsättning element från flera fält, delas normalt medborgerlig och etisk träning i minst tre tillvägagångssätt: utbildning av individen som sådan, utbildning inom etik och moral, och utbildning relaterad till att vara bra medborgare.

Vad studeras i samhälls- och etisk utbildning?

Bildande av individen

Samhälls- och etisk utbildning fokuserar på potentialen som varje individ har inom sig för att uppnå olika mål, som att främja socialt välbefinnande, skapa livsprojekt för sig själva och utveckla omfattande.

För att göra detta studeras de grundläggande principerna för personlighet och betydelsen av självkänsla genom detta tillvägagångssätt och ens egna känslor och övertygelser utforskas så att det är möjligt att känna varandra djupare inom den enskilda sfären.

Samtidigt studeras också element relaterade till lag med avsikt att människor lyckas föreställa sig själva som ansvariga för att svara på både sina rättigheter och sina skyldigheter.

Etisk och moralisk träning

I denna fas av medborgerlig och etisk utbildning studeras element relaterade till mänskliga rättigheter. På samma sätt analyseras de viktigaste egenskaperna för de grundläggande etiska principerna, såsom rättvisa, sanning, ansvar, frihet, solidaritet, tolerans och rättvisa, bland andra grundläggande värden för samexistens.

Avsikten är att kritiskt reflektera över dessa principer och förstå varför de är så viktiga för samexistens i ett samhälle.

Strategier som möjliggör bättre resursanvändning samt ökat miljöskydd studeras också. De aspekter som studeras i detta avsnitt är inramade för att vägleda individernas handlingar mot den gemensamma nyttan.

Medborgarutbildning

På detta område studeras egenskaperna för demokrati som ett regeringssystem, liksom fördelarna med att skapa en demokratisk kultur på alla samhällsområden.

Olika erfarenheter inom detta område analyseras, som har inträffat både inom landet och utanför det.

Det går också djupare in i landets rättsliga ram, så att individer bättre kan förstå vad deras deltagande bör vara som medborgare och hur deras rättigheter och skyldigheter skyddas i landets lagstiftare.

Likaså studeras de olika deltagandemekanismerna som finns i en demokrati, såsom omröstning, populärkonsultation, presentation av specifika projekt inför myndigheterna eller till och med återkallande av mandatet, bland andra förfaranden.

egenskaper

De mest relevanta kännetecknen för medborgarutbildning och etisk utbildning är följande:

-När vanligtvis undervisad i skolmiljön, särskilt i de grundläggande och diversifierade cyklerna. Men det är en utbildning som är mycket användbar när som helst i en persons liv.

-I sitt handlingsområde ingår utbildning inom det personliga, juridiska och medborgerliga området.

-Giv bredden av de ämnen som behandlas, det inkluderar tvärvetenskapliga strategier. Det stöds av psykologi, sociologi, lag, antropologi, historia och demografi, bland andra discipliner.

-Den huvudsakliga avsikten är att skapa medborgare medvetna om sin roll i samhället, engagerade i sökandet efter gemensamma framsteg.

-Även om det finns gemensamma element, närmar sig varje land medborgerlig och etisk utbildning på ett annat sätt, anpassad till sin egen sociala verklighet och dess rättsliga ram.

-Det strävar efter att generera en omfattande utbildning som gör det möjligt att utveckla en livsplan genom vilken konstruktion av harmoniska sociala scenarier full av välbefinnande främjas.

-Det är baserat på de första teorierna om medborglighet som föreslogs i antiken: i Kina av tänkaren Confucius och i Grekland av filosofen Platon. Dessa principer utvecklades över tiden och fortsätter att utvecklas, med tanke på att denna utbildning måste anpassa sig till tiderna.

mål

Bland de viktigaste målen för medborgerlig och etisk utbildning skiljer sig följande ut:

-För att klargöra vilka rättigheter och skyldigheter som varje individ har i sin roll som medborgare, alltid med avsikt att söka social och social nytta.

- Betona den frihet som varje individ har för att fatta de beslut som de anser lämpliga med den viktiga uppfattningen att de är en del av ett samhälle.

-Regulera beteende och försöka följa etik och grundläggande principer relaterade till mänskliga rättigheter och demokrati.

- Observera att alla medlemmar i samma samhälle har jämlikhet inför lagen, så att medborgerligt och etiskt beteende inte bör gynna en sektor mer än en annan.

-Känn igen att även om medlemmarna i ett samhälle är lika med avseende på sina rättigheter och skyldigheter, samtidigt är de olika vad gäller deras livsstilar, intressen, tankesätt och övertygelser. Samhälls- och etisk utbildning främjar en harmonisk samexistens som tar hänsyn till dessa skillnader.

-Uppmuntra generering av medborgare till projekt som förbättrar livskvaliteten i hela samhället.

- Förstå kännetecknen för regeringsmodeller, särskilt demokrati, samt den roll som medborgarna spelar inom detta sammanhang.

- Tillämpa de mest relevanta gällande lagarna, både nationellt och internationellt, för att förstå vad de befintliga bestämmelserna är och vad varje medborgare måste göra för att följa dessa parametrar.

-Känn igen betydelsen av laglighet som den grundläggande ordningen som samhället bygger på.

-Bygga en serie värderingar vars essens är relaterad till traditionen i det aktuella landet, dess historia och dess direkta referenser.

-Kritiskt analysera dessa värden och reflektera över möjliga sätt att implementera dem i specifika situationer som kan genereras i samhället. Detta kommer att främja varje människas moraliska utveckling.

-Vet vad grundläggande mänskliga rättigheter är och hur alla medborgare kan verkställa dem med hänsyn till etisk utbildning.

Vad är det för?

Det främsta skälet till att främja medborgerlig och etisk utbildning är att uppmuntra medvetande och ansvarsfullt deltagande av medborgarna i de olika aktiviteter som utförs i ett samhälle.

Tack vare denna undervisning kommer medborgarna att ha mer information om sina roller i ett samhälle och kommer att kunna delta mer aktivt i konstruktionen av en present och en framtid full av välbefinnande för sig själva och för samhället i allmänhet.

Dessutom tjänar medborgerlig och etisk utbildning för individer att utveckla sociala förmågor som gör att de kan delta i kollektiva angelägenheter, möta olika sociala problem och fatta beslut med en gynnsam etisk grund för en harmonisk samexistens.

Det finns en serie kapaciteter som utvecklats av individer som får civil och etisk utbildning. Nedan kommer vi att beskriva de viktigaste egenskaperna hos några av dessa:

Självreglera ens egen frihet

Samhälls- och etisk träning hjälper till att förstå vikten av att utöva frihet med ansvar och medvetenhet från andra människor. Det fokuserar också på att förstå att självreglering är avgörande för att upprätthålla både ens egen värdighet och andra individer.

Det handlar om att förstå att människor har olika motiv och intressen, och att det är oetiskt att prioritera våra egna motiv när vi är en del av ett samhälle. Därför försöker den identifiera utrymmet där det är möjligt att utöva vår frihet utan att skada den andra i processen.

Känna sig själv

Genom att identifiera egna egenskaper, både fysiska och psykologiska, främjas skapandet av livsprojekt för att uppnå självförverkligande, liksom faktumet att erkänna sig värdig och värdefull, vilket är avgörande för en sund samexistens.

På samma sätt erkänns också andras värde och den ideala miljön skapas för att odla kompromissviljan med andra medborgare.

Odla en känsla av tillhörighet

Att erkänna egna egenskaper och andras egenskaper innebär att man identifierar de band som förenar vissa människor med andra, antingen för att de bor i samma land, stad, kommun eller till och med bostadsområde.

På samma sätt är känslan av tillhörighet inte bara förknippad med det geografiska området, utan är också relaterat till intressen, övertygelser, seder och andra kulturella inslag.

Sedan, genom att förstå sig själv som en del av en grupp, främjas ansvar och engagemang för att aktivt och gynnsamt delta i att uppnå samhällsutveckling.

Bedöma skillnaderna

Likheterna som finns mellan medborgarna inom ramen för lagen erkänns och skillnader firas också, vilket är en återspegling av den stora mångfalden som finns på planeten. Det är denna mångfald som berikar upplevelsen och tillåter ständigt lärande.

Genom medborgerlig och etisk utbildning är det möjligt att utveckla empati och främja att kollektiva fördelar prioriteras framför individuella motivationer.

Skapa ett demokratiskt samvete

Samhälls- och etisk utbildning bidrar till att demokratin inte bara tänks som en regeringsmodell utan som ett sätt att bete sig inom de olika livsområdena i samhället.

Dessutom är det viktigt att en medborgare är medveten om de olika former av demokratiskt deltagande som finns, både för att få tillgång till relevant information som genereras av regeringen och att direkt påverka beslut som fattas av myndigheter.

Delta aktivt i samhället

Genom att erkänna sig själva som en del av ett samhälle kan varje individ ha en större benägenhet att aktivt delta i de sociala och politiska områdena.

Tanken är att skapa ett brett engagemang kopplat till samhällets angelägenheter, som i slutändan direkt eller indirekt påverkar varje medborgare. Genom att inse denna förekomst kan människor bli mer närvarande och proaktiva gentemot sociala frågor.

Genom medborgerlig och etisk utbildning främjas dessutom en förståelse för den rättsliga ramen och de olika deltagande alternativen som medborgarna har. Tack vare detta är det möjligt att de åtgärder som utförs av människor är mer effektiva i sitt mål att uppnå samhällets framsteg.

Lös konflikter

Samhälls- och etisk utbildning lägger särskild tonvikt på att förstå lagligheten samt varje medborgares rättigheter och skyldigheter. I detta sammanhang erhålls en förmåga att hantera konflikter genom att prioritera dialog och förhandlingar.

Den som har dispositionen att lösa en konflikt, har samtidigt viljan att förstå och erkänna den andra, kompetenser som är mycket användbara för att skapa ett harmoniskt och produktivt samhälle.

Erkänna vikten av lagar

Det handlar om att känna till och studera de regler som måste följas på obligatorisk basis, samt att förstå vikten av att dessa regler respekteras av alla medlemmar i samhället.

Avsikten är att medborgarna själva känner att de har rätt att verkställa lagarna och alltid främjar respekten för rättvisa och mänskliga rättigheter.

referenser

1. Aspe, V. (2002). Formacion civica y etica / Civics and Ethics. Mexico DF: Redaktionell Limusa.
2. Canton, V. (2002). Formacion civica y etica / Civics and Ethics. Mexico DF: Redaktionell Limusa.
3. Democracia, M. p. (2001). Samhällsutbildning och medborgaretik: antologi. University of Texas.
4. Lovibond, S. (2009). Etisk formation. Harvard University Press.
5. Pick, S. (2002). Civic and ethic formation 2. Mexico DF: Redaktionell Limusa.