SCAMPER-METOD: HUR DEN TILLÄMPAS, VERB OCH EXEMPEL - ARTE - 2025

Den SCAMPER metoden är en teknik som består av en uppsättning frågor och handlingsverb som hjälper människor att lösa problem på ett kreativt sätt. Processen består av Byt ut, kombinera, anpassa, ändra, flytta, radera och ordna om.

Även om vissa människor är mer kreativa än andra, är kreativitet en medfödd förmåga hos människan. Men det betyder inte att det inte kan läras eller fulländas. Många omständigheter kan göra att personen tappar sin koppling till kreativitet. Och tekniker som SCAMPER hjälper till att återansluta.

Denna teknik härstammar från en annan ännu bättre känd, det vill säga ingenting mer och inget mindre än stormen eller brainstorming. I mitten av 1900-talet skapade Bob Eberle SCAMPER baserat på Alex Osborns brainstorming, med tanken att det skulle vara mer organiserat och lätt att komma ihåg.

Den grundläggande idén är att en person eller en grupp människor ställer sig frågorna om handlingsverken ersätter, kombinera, anpassa, ändra, föreslå, eliminera och ordna om. Det är en typ av checklista för att förbättra eller modifiera en produkt, tjänst, process eller relaterat. Detta med utgångspunkt från förutsättningen att allt som finns är en anpassning av något som redan fanns.

SCAMPER verb

Innan man förklarar hur SCAMPER-tekniken tillämpas, är det viktigt att man i rätt ordning vetar betydelsen av var och en av bokstäverna i detta ord eller, vad är detsamma, handlingsverb som tekniken antyder. Dessa komponenter är tydliga i följande tabell.

Ansökningsprocess

1-Identifiera problemet att lösa eller idén att skapa

Det första steget kan verka som det enklaste, men det är inte alltid det. Att veta hur man definierar vad problemet är kräver precision och att man känner till situationen mycket väl. Om problemet definieras på ett mycket vagt sätt kommer svaren på frågorna inte att bli tillräckligt djupa.

En strategi för att göra detta är att dela upp definitionen av problemet i tre delar. Först problemet själv, sedan en hypotetisk lösning (kom inte ihåg att det inte ser positivt ut) och slutligen ett uttalande. Det betyder att förvandla problemet och lösningen till ett positivt uttalande eller fras.

Till exempel, om problemet var "Hur kan lukten av skräp elimineras hemma?", Kan lösningen vara "med vakuumtätade fack". Av detta kan man hävda "Genom användning av vakuumförslutna fack elimineras lukten av skräp i hemmet". Detta skulle fungera som en utgångspunkt för nästa fas.

2-Ställ SCAMPER-frågorna

Det andra steget är att ställa och svara på SCAMPER-frågorna. Och eftersom denna teknik härrör från brainstorming är det ett utmärkt alternativ att göra det samtidigt som principerna för brainstorming respekteras. Det vill säga att ägna en kort men intensiv tid till utforskning, inte censurera någon idé, skriva ner allt och söka kollektivt deltagande.

Till exempel skulle det vara användbart att ägna två eller tre minuter till varje åtgärdsverb om du redan är en del av en av SCAMPER-fråglistorna, till exempel den som erbjuds i den här artikeln. Det kan ges upp till 5 minuter per verb om frågorna också kommer att utvecklas från grunden. Du kan välja någon att skriva ner, eller alla att skriva ner allt de kan.

3-Ordna svaren

När denna fas är klar kommer du att ha många idéer, frågor och svar, men de kommer att vara väldigt röriga. Därför är den tredje fasen att beställa allt som producerades i den föregående fasen. Men det är ännu inte dags att bedöma eller censurera idéer, så de måste vara organiserade på ett sådant sätt att ingen lämnas ut, oavsett hur absurt det kan verka.

4-utvärdera idéer

Det fjärde steget är nu att utvärdera idéerna från steg två. Här kommer det att vara mycket användbart att återgå till beskrivningen av problemet och påståendet, eftersom dessa komponenter kan fungera som markörer för kriterierna för att välja idéer som ska användas och kasseras. Ibland kommer uttalandet att ändras, men problemet måste förbli intakt.

En viktig fråga i denna fas är att lägga märke till om några av idéerna som har bidragit till som inte hjälper till att lösa problemet kan vara användbara för att lösa andra.

Det är ganska vanligt att nya idéer för mer än en situation dyker upp från en enda SCAMPER-övning. Så dessa alternativ bör inte kasseras och är värda att utforska ytterligare senare.

5-Välj idéer

Den sista fasen i tillämpningen av SCAMPER-tekniken skulle vara att välja de idéer som framkom som de bästa kandidaterna för att lösa problemet. Detta kräver att det finns en motivering för varför dessa idéer kan vara användbara och en kort presentation av dem. Då skulle det bara vara nödvändigt att testa dessa idéer.

Frågeställningar för varje verb

Oavsett vad du vill skapa, lösa, ändra, förbättra eller marknadsföra kan dessa grundläggande frågor anpassas för att använda SCAMPER. I slutet av varje verb ingår en matrisfråga som försöker täcka de andra.

S för ersättare

• Kan en del, komponent eller del ersättas med en annan?
• Kan de ansvariga ersättas?
• Kan målpopulationen ersättas eller ändras?
• Kan en regel, lag, norm eller princip ersättas eller ändras?
• Kan den här tjänsten ersättas av en annan?
• Kan denna konsument / skaparens svar / känsla ersättas med en annan?
• Kan den proceduren ersättas?
• Kan den ingrediensen eller materialet ersättas?
• Kan den roll / position som den personen / laget spelar / utförs ersättas?
• Vad annat kan ersättas?

Matrisfråga: Vilka element kan jag ersätta och vilka (er) inte från min lösning?

C för Kombinera

• Kan olika komponenter, delar eller delar kombineras?
• Kan idéer, strategier, förutsättningar, mål eller lösningar slås samman?
• Kan människor / lag i olika divisioner / förmågor blandas?
• Kan olika tjänster slås samman?
• Kan olika förfaranden kombineras?
• Kan användningarna som ges till objektet / tjänsten slås samman?
• Kan olika material eller ingredienser kombineras?
• Kan denna lösning slås samman med konkurrensen?
• Kan tidigare kombinerade element rekombineras?
• Vad kan du kombinera mer?

Matrisfråga: Vilka interna och / eller externa faktorer för sammanhanget med min lösning kan kombineras del av eller hela lösningen?

A till anpassa

• Kan någon funktion, nytta eller fördel anpassas?
• Kan en komponent, del eller del passa?
• Kan en idé, strategi, premiss, mål eller lösning anpassas?
• Kan det anpassas till ett annat land, marknad, målgrupp eller behov?
• Kan du anpassa dig för att lösa ett annat problem samtidigt?
• Kan tjänsten anpassas?
• Kan lagen, normen, regeln eller principen anpassas?
• Kan formatet anpassas?
• Kan du fortsätta anpassa dig när kontexten fortsätter att förändras?
• Vad mer kan anpassas?

Matrisfråga: Hur kan min lösning och / eller några (några av dess) element (er) anpassas för att lösa andra problem?

M för Ändra och förstora

• Kan någon funktion, nytta eller fördel förstoras?
• Kan målmarknaden eller målgruppen ökas?
• Kan det överdrivas eller överdimensioneras utan att förlora mening?
• Kan den modifieras för att vara starkare, mer hållbar, snabbare, effektivare, smartare etc.?
• Kan arbetsteamet och / eller produktionen utvidgas?
• Kan användarupplevelsen eller deras uppskattning av tjänsten eller produkten förbättras?
• Kan de materiella fördelarna eller belöningarna tas emot?
• Kan namn, storlek, färg, struktur, betydelse, presentation, layout, marknadsföring etc. ändras?
• Kan dess trovärdighet eller popularitet förstärkas?
• Kan det bli viralt?
• Vad kan man ändra eller förstora?
• Hur mycket mer och hur mycket mer kan det förstoras innan du når taket?

Matrisfråga: Vilka delar av min lösning och hur kan de ändras för att förstora dess omfattning och / eller överskrida dess gränser?

P för att föreslå andra användningar

• Kan det användas för något annat?
• Kan det användas på ett annat sätt?
• Kan det användas av olika människor, djur eller institutioner (eller också föremål eller tjänster)?
• Kan scheman, regler eller konventioner om dess användning brytas?
• Kan det betraktas som flerbruk, plattform etc.?
• Kan konsumenten, användaren eller mottagaren skapa ny användning, lösningar eller förbättringar genom sin egen kreativitet?
• Kan den, utöver de viktigaste och tillagda användningarna, ge ett mervärde på emotionell, andlig eller transcendental nivå?
• Vilka andra användningsområden kan det ges?

Matrisfråga: Vilka andra användningar eller tillagda värden kan ges till elementen eller hela min lösning, på egen hand eller av deras mottagare?

E för Radera eller Minimera

• Kan någon funktion, nytta eller fördel tas bort?
• Kan det minimeras eller begränsas till grunderna utan att förlora sitt väsen?
• Kan den ändras så att den är mindre, lättare, mjukare, enklare, kortare etc.?
• Kan material, ingredienser, komponenter, delar eller delar tas bort?
• Kan någon del av förfarandet elimineras?
• Kan arbetsteamet eller produktionstiden eller ansträngningen reduceras?
• Kan en del av användarupplevelsen tas bort utan att ändra deras uppskattning av tjänsten eller produkten?
• Kan kostnaderna eller materiella investeringar som görs minimeras?
• Kan behovet av reparation, uppgradering eller ändringar minimeras?
• Kan fel, risker eller olyckor med möjliga händelser minimeras?
• Kan dess trovärdighet eller popularitet förstärkas?
• Vad mer kan elimineras eller minimeras?
• Hur mycket mer och med hur mycket mer kan det minimeras innan du går ner i botten?

Matrisfråga: Vilka delar av min lösning och hur kan de elimineras eller minimeras utan att minska deras kvalitet, relevans eller vikt eller förlora sin essens?

R för ordning och omvänd

• Kan de olika delarna av proceduren ordnas om eller omvändas?
• Kan de involverade personerna / lagen ordnas om?
• Kan rollerna / positionerna hos de inblandade personerna / lagen vändas?
• Kan strategier, förutsättningar, mål eller lösningar ordnas om?
• Kan komponenter, format eller modeller bytas ut?
• Kan arbetet eller handlingsplanen ändras?
• Kan händelsekalendern, prioriteringarna eller behoven omorganiseras?
• Kan lösningens logik vändas?
• Kan berättelsen, handlingen eller förklaringen ordnas om eller omvändas utan att förlora sin mening?
• Vad kan man ordna om eller omvända?

Matrisfråga: Vilka delar av min lösning och hur kan de ordnas om eller omvändas utan att minska deras kvalitet, relevans eller vikt eller förlora sin essens?

Exempel på applikationer

Stekt äggrecept

Ett exempel på att använda denna teknik skulle vara när man skapar ett recept (stekt ägg):

• Vilka ingredienser kan jag ersätta? (S). Smör kan användas istället för olja för att steka det.
• Vilka matlagningstekniker kan jag kombinera? (C). Du kan använda ett annat sätt än att steka det för att laga det.
• Hur anpassar jag det till mitt land? (TILL). Om det är varmt i mitt land kan jag laga det på en ren, varm sten.
• Hur kan du ändra dess smak? (M). Du kan lägga till ingredienser som växer lokalt.
• Vilka andra användningsområden kan föreslås? (P). Det kan vara ett konstverk.
• Vad kan tas bort? (OCH). Vi kan eliminera användningen av salt.
• Vad kan ordnas om? (R). Kan vi laga ägget i en annan ordning? Till exempel kan du laga ägget först.

Som ni kan se gör denna teknik att du ifrågasätter saker som du inte skulle göra, vilket ger sig själv ett originalt resultat.

Skapa en virtuell kurs

Problemet i fråga är inramat i skapandet av en virtuell kurs. Läraren eller gruppen lärare som skapar den förutspår svårigheten att uppnå studentinteraktion i samarbetsaktiviteter och undrar hur de kan uppmuntra till större deltagande från alla inblandade.

För att börja med SCAMPER-tekniken ges en hypotetisk eller arbetslösning, som textuellt indikerar följande: Låt "… eleverna föreslå situationer i deras samhälle att hantera dem inom samarbete". Baserat på detta skrivs ett påstående och frågor behandlades.

I den här länken kan du komma åt PDF-dokumentet med tillämpningsexempel på SCAMPER-tekniken. Liksom i alla tillämpningar av denna teknik är eller borde ingen av de svar, idéer eller lösningar som tas upp anses vara definitiv. Det är perfekt möjligt för alla att hitta en bättre idé för samma problem.

Med alla dessa element som står på spel kan man då se mångsidigheten och användbarheten av denna teknik för att främja kreativa lösningar på alla typer av problem. Inbjudan är att prova och upptäcka fördelarna på egen hand. Och de kan lämna sina kommentarer om de gör eller redan har gjort det.