MORFOSYNTAX: VAD DEN STUDERAR OCH EXEMPEL - LITTERATUR - 2025

Den morfosintaxis är studiet av grammatiska kategorier vars egenskaper är definierbara morfologiska och syntaktiska kriterier. Vissa författare påpekar att termen ersätter det som traditionellt kallades grammatik. I denna mening är morfosyntax intimt kopplat till morfologi och syntax.

I sin tur är båda disciplinerna relaterade till reglerna för bildandet av språkliga strukturer, men på olika nivåer. I första hand är morfologi det mentala systemet som är relaterat till bildandet av ord, och också grenen av den språkliga disciplinen som studerar ordkomponenterna: intern struktur och bildning.

Å andra sidan studerar syntax hur man kan kombinera ord för att bilda fraser och meningar. Det hänvisar också till kunskapen om bildandet av grammatiskt korrekta meningar.

Förhållandet mellan dessa två discipliner är tydligt i polysyntetiska språk där ett enda ord kan innehålla många morfema (minsta betydelseenhet) med grammatisk och leksikalisk information.

Vad studerar morfosyntax?

Många författare liknar morfosyntax med grammatik. Enligt denna strategi har båda disciplinerna samma studieområde. En enkel definition av detta begrepp verkar faktiskt bekräfta det: morfosyntax är studier av ord och hur de arbetar tillsammans.

Till exempel nämns det faktum att delarna av talet (substantiv, verb) kännetecknas både av deras fördelning i meningen (syntax) och genom formen av orden (morfologi); därmed förhållandet.

Men inte alla är överens om denna ståndpunkt. Vissa påpekar att morfosyntax omfattar aspekter som knappast kan lösas genom morfologi eller syntax ensam.

På detta sätt handlar det inte om summan av rent morfologiska (ordform) eller rent syntaktiska (regler för att kombinera dessa ord) analyser, utan det är ett förhållande mellan komplementaritet.

Några av de aspekter som studerats av morfosyntax inkluderar ellips (utelämnande av strukturer), redundans (upprepning av element) och konkordans (normativ sammanfall av vissa grammatiska olyckor).

På samma sätt, från morfosyntaxen, kan jämförelser göras på de olika grammatiska processerna genom de olika befintliga språken, och därmed upptäcka de underliggande mekanismerna i språket.

Morfosyntaktiska relationer

Morfosyntaktiska förhållanden uttrycks genom grammatiska former (grammatiska olyckor, verbal stämning och aspekt). Dessa former varierar beroende på egenskaperna hos varje språk.

Således kan de olika språken klassificeras enligt de morfosyntaktiska förfarandena för att relatera orden i fraser eller meningar: isolering, bindemedel, böjnings- och polysyntetisk.

När det gäller isolering av språk transformeras inte ord genom böjning (antagande av olika former för uttryck av grammatiska olyckor) eller genom härledning (bildning av nya ord från en rot).

Därför uttrycks de grammatiska förhållandena för denna typ av språk med ordens ordning eller med tillägg av ett autonomt ord.

För det andra uttrycks morfosyntaktiska förhållanden på bindande språk genom användning av fästningar, som är partiklar som läggs till roten till ett ord för att bilda ett nytt eller ändra dess grammatiska form.

På sin sida kan samma infästning på böjande språk uttrycka flera grammatiska relationer. Så är fallet med verbetsformerna av verbet på spanska som anger antal, tid, stämning och aspekt.

Slutligen kan förhållandena i syntetiska språk uttryckas med hjälp av vidhäftningar eller omvandlingar till roten, med en strikt syntaktisk ordning.

Konkordans och fall

Morfosyntaktiska märken är inte universella. Många språk markerar bara konkordansen (Mohawk, Bantu), bara fallen (japanska, koreanska), någon blandning av de två (engelska, ryska) eller har inga märken (haitiska kreolska, kinesiska).

På spanska finns det en nominell överenskommelse (substantivet matchar i kön och antal med bestämarna och adjektiven) och verbal överenskommelse (kön och person matchar mellan ämnet och verbet).

Till exempel, i klausulen ”skjortorna är vita”, överskrider det nominella avtalet domen och manifesteras både i ämnet och predikatet. Sambandet mellan morfologi och syntax observeras sedan.

När det gäller fall, på spanska manifesteras detta fenomen i personliga pronomen med nominativ, anklagande, dativ och preposition, men det består av en fri morfem (inte en infästning).

exempel

- Jag (nominativ / subjekt) tror att jag (preposition) inte kommer att väljas (anklagande / direkt objekt) för den position som (dativ / indirekt objekt) hade lovat mig.

- Han (nominativ / subjekt) tror att han (preposition) inte kommer att väljas (anklagande / direkt objekt) för den position som (dativ / indirekt objekt) hade lovat honom.

Parataxis och hypotaxis

Ett annat ämne inom området morfosyntax är parataxis (koordination) och hypotaxis (underordning). I det första finns det ingen hierarki mellan två eller flera klausuler, som förekommer vid hypotaxis.

Samordning och underordnade relationer är nyckeln till den typ av morfosyntaktiska märken som används i båda fallen. Detta kan ses i följande meningar:

- «Tvätta diskarna efter att du ätit.

- "Ät och tvätt sedan disken."

Som framgår är betydelsen av båda meningarna likadana. Den första använder emellertid underordning och den andra samordningen.

Detta innebär bland annat att verbet tar den subjunktiva stämningen i den första meningen och det vägledande i den andra.

exempel

Om morfofonologin och morfosyntaxen hos ho (Pucilowski, 2013)

Ho är ett indiskt språk känt för sina komplexa verbformer. Pucilowskys arbete analyserade olika egenskaper hos dessa verb.

En av de viktigaste morfosyntaktiska egenskaperna hos detta språk är att det traditionellt markerar aspekten i verbet snarare än i tiden, särskilt för transitive verbkonstruktioner.

Vidare, i sin analys, drog han slutsatsen att flera serieverb (sekvenser av verb utan koordination eller underordnade märken) i ho är grammatikaliserade och blir till hjälpverbkonstruktioner.

Morphosyntax i två och tre år gamla barn (Rissman, Legendre & Landau, 2013).

Unga engelsktalande barn utelämnar ofta hjälpverb från sitt tal och producerar uttryck som babygråt tillsammans med lämplig form baby gråter (barnet gråter).

Vissa forskare har hävdat att barns kunskaper om hjälpverbet är specifikt för det elementet och att det utvecklas långsamt.

I ett sensibiliseringsexperiment visade forskarna att 2 och 3-åriga barn representerar formerna är och är (verbala former av att vara som hjälpare) som en del av en abstrakt syntaktisk ram.

Förvärv av morfosyntax på ett andra språk i vuxen ålder: den fonologiska faktorn (Campos Dintrans, 2011)

Campos Dintrans studie undersökte utmaningen för vuxna andraspråkare att producera funktionell morfologi, även i avancerade stadier av andraspråk.

Specifikt ser det på hur modersmål i spanska, mandarin och japanska använder tidigare morfologi och grammatiska nummer på engelska.

Resultaten från experimenten i denna studie tyder starkt på att fonologiska faktorer kan förklara en del av den olämpliga användningen av funktionell morfologi.

referenser

1. Harsa, LN (s / f). Introduktion till ord och morfema. Hämtad från repository.ut.ac.id.
2. Aronoff, M. och Fudeman, K. (2011). Vad är morfologi? Hoboken: John Wiley & Sons.
3. Radford, A. (1997). Syntax: A Minimalist Introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Rodríguez Guzmán, JP (2005). Grafisk grammatik till juampedrino-läget.
   Barcelona: Carena Editions.
5. Strumpf, M. och Douglas, A. (2004). Grammatikbibeln: Allt du alltid ville veta om grammatik men inte visste vem du skulle fråga. New York: Henry Holt and Company.
6. Sabin, A .; Diez, M. och Morales, F. (1977). Spaniens språk. Madrid: utbildningsministeriet.
7. Markman, VG (2005). Syntaxen av fall och avtal: dess förhållande till morfologi och argumentstruktur. Hämtad från ling.rutgers.edu.
8. Royal Spanish Academy. (2005). Pan-Hispanic Dictionary of Doubts. Hämtad från lema.rae.es.
9. Pucilowski, A. (2013). Om morfofonologi och morfosyntax hos ho. Hämtad från scholbank.uoregon.edu.
10. Rissman, L .; Legendre G. och Landau, B. (2013). Morfosyntax hos två- och treåriga barn: Bevis från grundning. Language Learning and Development, Vol. 9, No. 3, pp. 278-292.
11. Campos Dintrans, GS (2011). Förvärv av morfosyntax på andraspråket för vuxna: fonologifaktorn. Hämtad från ir.uiowa.edu.