POSITIV BESTRAFFNING OCH NEGATIV BESTRAFFNING: DEFINITIONER OCH TYPER - EKONOMIA - 2026

Den positiva och negativa bestraffningen är baserad på operativa konditionstekniker och beror på olika typer av stimuli.

Å ena sidan består positiv bestraffning av att tillhandahålla en skadlig stimulans när personen utför ett visst beteende, i syfte att det reduceras och / eller försvinner helt.

Istället inträffar negativ bestraffning när en person inte får en positiv stimulans för att det olämpliga svaret ska minska eller stoppa.

Enligt operantkonditionering är beteende som följs av positiva konsekvenser mer troligt att återkomma i framtiden. Tvärtom, beteende som följs av negativa eller obehagliga konsekvenser för personen är mer benägna att inte uppstå igen i framtiden.

Vid positiv straff är beredskapen mellan beteendet och konsekvensen positiv, eftersom svaret ger upphov till en negativ stimulans, vilket ger en minskning av det instrumentella svaret.

Vid negativ bestraffning är denna beredskap negativ eftersom det instrumentella svaret eliminerar förekomsten av en positiv stimulans, vilket också undertrycker svarsgraden och motsvarande minskning och försvinnande av beteendet.

Straff är avsett att minska eller eliminera ett beteende som personen inte vill utföra genom aversiv stimuli eller genom undertryckande av aptitretande stimuli.

Men även om det till exempel finns olika effektiva sätt att undvika straff för barn, kan de i huvudsak sammanfattas i två typer: positiva bestraffningar och negativa straff, som förklaras nedan:

Positiv bestraffning

Denna typ av inlärning baseras på operantkonditionering, som används många gånger som ett sätt att stoppa ämnet när han har utfört en olämplig typ av beteende.

Författare som Skinner och Thorndike drog slutsatsen att denna straff inte var en mycket effektiv metod för att kontrollera beteende eftersom den endast hade tillfälliga effekter. I stället drog senare undersökningar slutsatsen att det var effektivt så länge lämpliga förfaranden användes, vilket var en effektiv teknik för att modifiera beteende.

Dess grundläggande procedur bestod av presentation av en negativ stimulans när man utför ett specifikt beteende. På detta sätt skulle icke-förverkligande undvika den aversiva stimulansen.

I experimentella situationer och med djur har aversiva stimuli som elektriska stötar, höga ljud och tidigare konditionerade nycklar använts.

Ett exempel på positiv straff skulle vara att pissa en hund och dess svar är att skälla och försöka bita. Detta skulle fungera som en aversiv stimulans som gör det möjligt att nästa gång djuret ses minska beteendet mot det.

Ett annat exempel skulle vara att straffa en elev utan att gå i fördjupning eftersom han träffade en klasskamrat under lektionen. Konsekvensen av det svaret att skada sin vän skulle vara att dra tillbaka ett positivt stimulans som att låta eleven gå ut och spela under lektiden.

Inom teknikerna för positiv straff talar vi om straffstimulus som en synonym för aversiv stimulans.

I sin tur förstås aversiv som den stimulansen som efter dess tillbakadragande ökar sannolikheten för utsläpp av beteende som är avsett att förstärka.

Det är av denna anledning som positiv straff och negativ förstärkning inte bör förväxlas, eftersom det förstnämnda syftar till att minska ett visst beteende medan det senare syftar till att upprätthålla eller öka det.

Här är en praktisk guide för tillämpning av positiv straff:

• Använd giltiga och tillåtna bestraffande stimuli beroende på person och sammanhang.
• Kommentera inte globala.
• Definiera bestraffande stimuli som är effektiva och nya för personen, eftersom stimuli som tidigare har använts som en form av intermittent straff oftast inte är effektiva.
• Använd inte fysisk straff eftersom det är olagligt, förutom att det är olämpligt av andra skäl finns det fler tekniker som är lika giltiga och effektiva både på kort och lång sikt.

overcorrection

Andra typer av positiva påföljder inkluderar överkorrigering. Denna praxis är en typ av straffprocedur som inte bara innebär att korrigera beteendet utan också överkorrigera det.

I detta fall måste beteenden som är relaterade till det som utförs på ett adekvat sätt utföras upprepade gånger.

Således skulle straffande stimuli vara lämpligt beteende som utförs efter det olämpliga. Denna teknik presenterar också två grundläggande faktorer såsom återställande överkorrigering och överkorrigering genom positiv övning.

- Restorativ överkorrigering

Denna typ av positiv straff skulle tillämpas på beteenden som har en agiterande eller skadlig effekt på personens miljö och på sig själv. Överkorrigera konsekvenserna av deras beteende, återställa och förbättra miljöförhållandena innan det uppträder.

Ett exempel är barnet som målar ett bord och inte bara måste rengöra graffitin utan också alla andra.

- Överkorrektion genom positiv övning

Inom ovanstående är denna subtyp av straff som involverar långvarig och upprepad utförande av lämpliga alternativa beteenden till olämpliga, så länge de utfärdas. Det kräver att personen deltar i positivt beteende som är oförenligt med problembeteendet.

Ett exempel är personen som behöver sluta bita naglarna och som ombeds ersätta en annan typ av beteende. Denna teknik används för barn och vuxna med funktionsnedsättningar som har olika problem.

I den meningen finns det också en guide för tillämpning av överkorrigering som kan vara användbar:

• Återställande och positiv övningsverksamhet måste vara beroende av hur problemet uppstår.
• För dess förklaring och förverkligande används muntliga instruktioner, gester eller fysiska guider. Om fysiska guider används, ta bort stödet gradvis.
• När överkorrigerande aktiviteter utförs måste positiv förstärkning tas bort.
• Under aktiviteterna bör det inte vara några pauser.
• Längden på samma bör inte vara mycket lång.

Negativ bestraffning

Å andra sidan innebär negativ bestraffning en konditionering genom vilken en trevlig eller positiv stimulans dras tillbaka från personen som ett resultat av utförandet av ett oönskat beteende, så att emissionen av nämnda beteende i framtiden minskar och / eller får försvinna.

Det skulle vara en typ av straff för eliminering, eftersom man för att minska utsläppet av ett visst beteende fortsätter genom att dra tillbaka en positiv stimulans för personen. Det skulle också vara effektivt så länge det appliceras konsekvent.

Exempel på denna typ av straff skulle vara att ta bort symboler eller klistermärken för bra beteende (tokenekonomi) från barnet för att ha bedrivit olämpligt beteende.

En annan kan vara tillbakadragande av poäng på körkortet för körning med en alkoholnivå över vad som är tillåtet.

Kostnad för svar

Detta förfarande är en form av negativ bestraffning som består av att en kontingent positiv förstärkare dras tillbaka till ett beteende i syfte att minska eller eliminera det.

Det kombineras med differentiell förstärkning av anpassade beteenden och gör det möjligt att straffa missförhållanden. Dessutom måste svarskostnaden vara proportionell mot beteendet som ska straffas och presenteras vanligtvis tillsammans med en tokenekonomi.

Ansökningsguiden för svarskostnader tillsammans med en token-ekonomi tillåter:

• Definiera de beteenden som kommer att bötfällas och kostnaden som var och en av dem kommer att medföra.
• Rapportera alltid vilket beteende som har lett till förlust av poäng.
• Det rekommenderas att inte ta bort chips om personen har en negativ balans. För att undvika detta används andra strafftekniker som time-out.
• Om en person vägrar att betala för sin överträdelse skulle möjliga lösningar vara att dra av antalet tokens från nästa lön, dubbla priserna på förstärkarna i flera dagar tills de betalar tillbaka det de är skyldiga, eliminerar eller minskar utbytet av tokens för förstärkare tills de betalar.

Paus

En annan teknik eller modalitet av negativ bestraffning består av att personen dras tillbaka för att kunna erhålla en positiv förstärkare under en viss tidsperiod och, i villkor, till utförandet av ett beteende.

Det används hos barn med antisocialt beteende som skrika, slåss, verbal aggression, kasta föremål etc. Detta är inte effektivt för självstimulerande eller självskadande beteenden, eftersom de i den här tiden kan fortsätta göra dem.

För att genomföra detta förfarande finns det olika sätt på denna typ av negativ bestraffning:

• Time out för isolering. Personen är isolerad under en viss tid i ett specifikt område efter att ha utfört ett olämpligt beteende.
• Time out med uteslutning. Personen är inte isolerad i ett annat område men kan inte se vad som händer, till exempel för att de sitter inför väggen.
• Time out utan uteslutning. Personen är inte isolerad eller utesluten, kan inte delta i aktiviteten och se hur andra kan få förstärkaren och det kan han inte.

I det här fallet möjliggör följande punkter:

• Time-outområdet bör vara tillräckligt, med tillräckligt med utrymme men utan föremål av intresse eller distraktioner för barnet.
• Längden på tiden är så många minuter som barnets ålder är.
• Time-out får inte avslutas så länge olämpligt beteende fortsätter, det vill säga att dess upphörande måste vara beroende av att uppförandet upphör.
• Förklara för barnet vilket beteende time-out kommer att tillämpas, och beton att det är en period eller en tid för dem att tänka och reflektera.
• Barnet ska inte förstärkas när det är i tid.
• Denna teknik fungerar inte om situationen från vilken han avlägsnas för att ta en ledighet stärker eller motiverar för barnet.
• Om barnet inte följer och inte vill ta sig tid, kommer de att meddelas att tiden kommer att öka i förväg.
• Om du lämnar time-outområdet kommer du att omdirigeras och meddelas att tiden kommer att öka om du fortsätter att inte lyda.
• När time-out slutar kommer barnet att uppmanas att utföra beteendet korrekt och förväntat, vilket förstärker honom senare.

Är bestraffningen effektiv?

Även om det finns situationer där vi kanske tror att straff inte är effektivt, har forskare kommit fram till att om lämpliga riktlinjer följs, är straff en effektiv teknik. Men det måste omedelbart följa problemets beteende och måste tillämpas konsekvent.

Trots att han har fördelar har straff också nackdelar som att en person genom bestraffning lär sig vilka beteenden han inte ska utföra och tvärtom, han får inte visat vilka beteenden han ska lära sig.

Straff är en giltig metod för att ändra beteende om den tillämpas på rätt sätt, om den används på ett ansvarsfullt sätt och om den inte används regelbundet. Dessutom är dess effekter omedelbara, specifika och tillfälliga.

Bland de kännetecken som straffen måste uppvisa för att vara effektiv är att den är av medium intensitet. Dessutom bör det också tydligt definieras vilka beteenden som ska minskas eller elimineras, presentera det omedelbart och vara beroende av hur problemet uppstår.

I sin tur måste personen också varnas för de möjliga konsekvenserna som utförandet av nämnda beteenden skulle utlösa. I detta fall måste typen av straff ha någon slags relevans för att personen ska vara effektiv.

Slutligen måste fysisk eller psykologisk straff undvikas eftersom de är olagliga och är former av övergrepp mot barn. De undervisar inte något positivt, tvärtom, barnet lär sig olämpliga beteendemönster som speglar hur de agerar eller modellerna för de människor som interagerar med dem och är en del av deras miljö.

referenser

1. Domjan, M. Principer för lärande och beteende. Hörsal. 5: e upplagan.
2. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operant tekniker. Institutionen för personlighet, utvärdering och psykologisk behandling. Psykologiska fakulteten, Barcelona universitet.
3. Vad är negativ bestraffning? Återställs från verywell.com.
4. Vad är straff? Återställs från verywell.com.
5. Positiv straff kontra negativ straff. Återställs från depsicologia.com.
6. Positiv straff kontra negativ straff. Återställs från psicologiagranollers.blogspot.com.es.
7. En väl tillämpad straff kan vara effektiv. Återställdes från abc.es.
8. Straffet, hur man använder den väl. Återställs från psicoglobalia.com.