OPERATÖRSKONDITIONERING: FUNKTIONER, PROGRAM, EXEMPEL - EKONOMIA - 2026

Den operant beting eller instrument conditioning är en typ av lärande där beteendet styrs med konsekvenserna. Det bygger på idén att beteenden som förstärks tenderar att dyka upp ofta, medan beteenden som straffas slocknar.

Vad är skillnaden mellan operantkonditionering och klassisk konditionering? Vid operantkonditionering följs ett frivilligt svar av en förstärkare. På det här sättet är det mer troligt att frivilligt svar (till exempel studerar för examen) kommer att äga rum i framtiden.

Skinner Box

Däremot, vid klassisk konditionering, utlöser en stimulans automatiskt ett ofrivilligt svar. Den mat som en hund ser till exempel gör att den producerar saliv.

Operatörskonditionering kan beskrivas som en process som försöker modifiera beteende genom användning av positiv och negativ förstärkning. Genom operativ konditionering gör en individ en koppling mellan ett visst beteende och en konsekvens. Exempel:

• Föräldrar belönar ett barns goda betyg med godis eller någon annan belöning.
• En lärare belönar de elever som är lugna och artiga. Eleverna upplever att genom att bete sig så här får de fler poäng.
• En mat ges till ett djur varje gång man trycker på en spak.

BF Skinner (1938) myntade termen operant conditioning. Skinner identifierade tre typer av svar eller operanter:

• Neutrala operatörer : svar från miljön som varken ökar eller minskar sannolikheten för att ett beteende kommer att upprepas.
• Förstärkare : svar från miljön som ökar sannolikheten för att upprepa ett beteende. Förstärkare kan vara positiva eller negativa.
• Straff : svar från miljön som minskar sannolikheten för att ett beteende kommer att upprepas. Straff försvagar beteendet.

Antecedents av operant conditioning

Thorndike var den första som insåg att konditionering inkluderar mer än bara ett svar och en förstärkare. Svaret inträffar i närvaro av vissa stimuli, med tanke på tre händelser: stimulansen, responsen och konsekvensen av svaret eller förstärkaren.

Edward Thorndike. Av: Popular Science Monthly Volume 80

Denna struktur underlättar sambandet mellan stimulans och respons. I sin effektlagare uppgav Thorndike att svar som följs av förstärkande konsekvenser kommer att ha en högre sannolikhet för att inträffa när stimulansen återkommer.

Tvärtom, de svar som följs av negativa konsekvenser kommer att ha en lägre sannolikhet att inträffa när stimulansen återkommer. Effektlagstiftningen är föregången till operant conditioning eller instrumental conditioning, som den namngavs av Thorndike.

För Skinner, en beteendepsykolog, var konditionering förstärkning av beteenden enligt de konsekvenser som tidigare hade uppnåtts.

Skinner

Längs dessa linjer finns det två former av konditionering:

- Klassikern eller Pavlovian: den är baserad på föreningen av okonditionerade och konditionerade stimuli, svaren styrs av antecedent stimuli.

- Operativ konditionering: följd eller förstärkning av stimuli gör att ett visst beteende släpps ut. Skinner förklarar att om beteendet följs av en positiv förstärkare skulle det öka sannolikheten för utsläpp av nämnda beteende i framtiden. Tvärtom, om ett svar inte följs av en förstärkare eller att förstärkaren är negativ, kommer sannolikheten för att avge nämnda beteende i framtiden att vara lägre.

Skinners boxade råtta

Grundläggande begrepp för operant conditioning

- Förstärkning

Det är ansvarigt för utfärdandet av svar, det vill säga sannolikheten för att de kommer att hända, vare sig det är högre eller lägre i framtiden. Det är ett förstärkande och därmed stimulans, eftersom det inträffar när svaret har inträffat.

Det är omöjligt att veta om en viss förstärkare påverkar beteende förrän den är beroende av ett svar och beteendet har visat sig förändras till följd av förstärkaren.

Det finns två typer av förstärkning: positiv och negativ. Båda har samma syfte att öka sannolikheten för att svaret kommer att ges i framtida situationer. För Skinner definieras förstärkare dessutom av beteenden som är observerbara och mätbara.

Positiv förstärkning

Positiv förstärkning förstärker ett beteende genom att ge en konsekvens som en individ finner givande. Till exempel mata en hund efter att han satte sig ner. I detta fall skulle sittbeteendet förstärkas.

Negativ förstärkning

Att ta bort en obehaglig förstärkare kan också stärka ett beteende. Detta kallas negativ förstärkning eftersom det är avlägsnande av en negativ stimulans för djuret eller personen som får beteendet att bli konditionerat.

Negativ förstärkning förstärker beteendet genom att stoppa eller eliminera en obehaglig upplevelse.

Till exempel, om ett barn missbrukas hemma och när han går ut på gatan missbrukas han inte, skulle beteendet med att gå utanför stärkas.

Primära förstärkare

De skulle vara alla de grundläggande förstärkarna som inte behöver någon tidigare historia för att kunna fungera som sådan. Några exempel skulle vara vatten, mat och sex.

Sekundära förstärkare

Sekundära förstärkare skulle baseras på tidigare berättelser om konditionering tack vare föreningen med okonditionerade stimuli. Några exempel skulle vara pengar och kvalifikationer.

- Tre termins beredskap

Källa: Joshua Seong / Verywell

Det är den grundläggande modellen för operantkonditionering och består av tre komponenter: den diskriminerande stimulansen, responsen och den förstärkande stimulansen.

En diskriminerande stimulans skulle vara en som kommer att indikera för ämnet att förstärkaren är tillgänglig, vilket indikerar att om han utför ett visst beteende kommer han att kunna få nämnda förstärkare. Däremot har vi delta stimuli eller stimuli som indikerar att beteendet inte kommer att leda till att få någon typ av förstärkare.

Svaret skulle vara beteendet som ämnet kommer att utföra, vars körning leder till eller inte får förstärkningsstimulan.

En förstärkande stimulans är ansvarig för utsläppet av beteendet, eftersom tack vare dess utseende sannolikheten för utsläpp av ett svar kommer att öka eller minska i framtiden.

- Straff

Straff mäts också av dess effekter på individens beteende. Istället, till skillnad från förstärkning, är vad som är avsett att minska eller undertrycka ett visst beteende.

En straff minskar sannolikheten för att utföra ett beteende i efterföljande situationer. Det eliminerar emellertid inte svaret eftersom om hotet om straff minskar kan beteendet dyka upp igen.

I straff finns det också två olika typer eller förfaranden, positiv straff och negativ straff.

Positiv bestraffning

Detta innebär presentation av en aversiv stimulans efter att ha utfört ett visst beteende. Det ges på ett kontingent sätt till svaret från ämnet.

Till exempel när vätska sätts på barns naglar för att förhindra onykofagi. Barnet räddar den dåliga smaken på vätskan (positiv straff) och sannolikheten för att han kommer att bita naglarna igen reduceras.

Negativ bestraffning

Det består av eliminering av en stimulans som en följd av ett visst beteende, det vill säga att det består av att dra tillbaka en positiv stimulans efter att ha genomfört ett visst beteende.

Till exempel, om ett barn dras tillbaka från att använda spelkonsolen efter att de har misslyckats med en tentamen.

- Utrotning

I utrotning stoppas ett svar eftersom förstärkaren inte längre visas. Denna process är baserad på att inte tillhandahålla motsvarande förstärkare som förväntas uppnås och som har orsakat att beteendet bibehålls över tid.

När ett svar slocknas blir den diskriminerande stimulansen till utrotningsstimulat. Denna process bör inte förväxlas med att glömma, vilket inträffar när styrkan hos ett beteende minskar genom att inte ha släppts ut under en tid.

Till exempel, om ett barn inte ges pengar trots konstant klagomål, kommer det klagande beteendet att släckas.

- Generalisering

Inför en given situation eller stimulans är ett svar betingat, vilket kan visas före andra stimuli eller liknande situationer.

- Diskriminering

Denna process är motsatsen till generalisering, den svarar annorlunda beroende på stimulans och sammanhang.

Förstärkningsprogram

Skinner etablerade också olika förstärkningsprogram genom sin forskning, inklusive kontinuerliga förstärkningsprogram och intermittenta förstärkningsprogram.

Kontinuerliga förstärkningsprogram

De är baserade på den ständiga förstärkningen av svaret varje gång det inträffar, det vill säga varje gång subjektet utför det önskade beteendet kommer de att få en förstärkande eller positiv stimulans.

Intermittenta förstärkningsprogram

Å andra sidan, här får inte ämnet alltid förstärkaren genom att utföra önskat beteende. Dessa definieras baserat på antalet svar som ges eller tidsintervallet mellan svar, vilket leder till olika procedurer.

Program med fast förhållande

I dessa program tillhandahålls förstärkaren när ämnet genererar fasta och konstant svar. Till exempel, i ett förhållande 10-program får personen förstärkaren efter att ha gjort tio svar när stimulansen presenteras.

Program med variabel kvot

Detta är konstruerat på samma sätt som det föregående, men i detta fall är antalet svar som ämnet måste ge för att få förstärkaren varierande.

Förstärkaren skulle fortsätta att bero på antalet svar som utsänds av subjektet men med ett variabelt förhållande, tack vare vilket föremålet förhindras från att förutsäga när förstärkaren kommer att erhållas.

Fasta intervallprogram

I intervallprogram beror inte förstärkaren på antalet svar som ämnet ger, utan bestäms av den förflutna tiden. Följaktligen förstärks det första svaret som produceras efter en viss tidsperiod.

I fasta intervallprogram är tiden mellan enhancer och enhancer alltid densamma.

Variabla intervallprogram

I dessa program erhålls förstärkaren efter en tid, även om tiden är annorlunda för varje mottagen förstärkare.

Beteende förändring

Påföljande tillvägagångssätt eller formning

Gjutning består av beteendeförändringar genom modellering av beteenden eller genom differentiell förstärkning av successiva tillvägagångssätt.

En serie steg följs för att forma ett specifikt beteende. För det första identifieras det ursprungliga beteendet som är avsett att formas för att veta vad man vill nå.

Därefter avgränsas de möjliga förstärkare som ska användas och processen för att nå det slutliga beteendet separeras i steg eller steg, vilket förstärker varje på varandra följande steg eller tillvägagångssätt tills det når det sista.

Med denna dynamiska procedur förändras både beteenden och deras konsekvenser. I detta avseende förstärks successiva strategier för ett objektivt beteende.

Men så att det kan genomföras är det nödvändigt att börja med ett tidigare beteende som ämnet redan utför, för att gradvis förstärka deras beteenden tills de når målet.

kedja

Med det bildas ett nytt beteende från nedbrytningen till enklare steg eller sekvenser, vilket förstärker varje svar som ges i vart och ett av stegen för att därigenom leda till upprättandet av ett mer komplext svar i beteende repertoar för ämnet.

Långa kedjor av svar kan bildas med hjälp av konditionerade förstärkare, antagande av en funktionell enhet och vars etablering leder till förvärv och definition av en viss färdighet.

referenser

1. Operatörskonditionering. Återställs från wikipedia.org
2. Operatörskonditionering. Återställs från e-torredebabel.com.
3. Återställd från biblio3.url.
4. Effektlag. Återställs från wikipedia.org.
5. Utdöende. Återställs från wikipedio.org.
6. Domjan, M. Principer för lärande och beteende. Hörsal. 5: e upplagan.