BEHAVISMISM I UTBILDNING: BEHAVIORISTTEORI OCH EXEMPEL - EKONOMIA - 2026

Det behaviorism i utbildningen kan användas för att förbättra förvärvet av kunskap av studenter, deras beteende eller deras inställning till klasser. På grund av detta fortsätter många av dess tekniker att användas idag både inom formell utbildning och i andra mindre reglerade områden.

Behaviorism är en gren av psykologi som försöker förstå, förklara och förutsäga människors och djurens beteende baserat på stimuli som finns i deras miljö. I sin mest radikala form antar den att alla beteenden antingen är ett svar som produceras på ett miljöelement eller en konsekvens av individens historia.

Källa: pexels.com

Trots att vissa av dess förutsättningar har visat sig vara falska, fortsätter många av de idéer som framkom från beteendeism att tillämpas inom ett stort antal olika områden. Således är idéer som förstärkningar och straff, klassisk och operativ konditionering och vana och sensibilisering födda från denna teori.

Det är omöjligt att tillämpa alla idéer om beteendeism i utbildning. De som passar inom detta område kan dock vara mycket användbara för lärare, lärare och föräldrar. I den här artikeln kommer vi att se vilka som är de viktigaste och hur de tillämpas, samt flera konkreta exempel på deras användning.

Beteendeteori i utbildning

Behavioristteorin bygger på idén att allt beteende hos en person har lärt sig genom ett komplext system av förstärkningar och straff som har gjorts sedan födseln. Från denna förutsättning utvecklas flera tekniker som kan hjälpa till att modifiera hur en individ agerar.

Den teknik som är mest tillämpbar på utbildningsområdet är operant conditioning. Detta baseras på idén att ett beteende kommer att upprepas mer eller mindre ofta i framtiden beroende på om det belönas eller straffas; det vill säga, oavsett om personen förknippar nöje eller smärta för att genomföra det.

Genom att modifiera systemet med förstärkningar och straffar relaterade till ett specifikt sätt att agera är det således möjligt att påverka beteenden hos en person att forma sitt sätt att bete sig som vi vill. Detta fungerar särskilt bra för barn, även om det även kan gälla vuxna i viss utsträckning.

Hur förstärkningar och straffar fungerar

Operativ konditionering är baserad på tillämpningen av förstärkningar på beteenden som du vill främja hos en person, och straff på dem som du inte vill upprepas. Både förstärkningar och straff kan vara "positiva" om de innebär att stimulera beteendet och "negativa" om de innebär att ta bort något.

Således, när du står inför ett beteende som du vill ändra, är det möjligt att ha fyra typer av svar: positiva och negativa förstärkningar och positiva och negativa straffar. De två första används för att göra det mer troligt att en handlingsplan kommer att bli mer sannolik i framtiden och den sista för att minska frekvensen.

Positiv förstärkning innebär att ge personen trevlig uppmuntran, som uppmärksamhet eller beröm, när de uppför sig på ett visst sätt. Däremot skulle negativ förstärkning innebära att du tar bort något obehagligt från din upplevelse, till exempel när en person lyckas stoppa ett irriterande ljud (som väckarklockan) genom att trycka på en knapp.

Å andra sidan har en positiv straff att göra med användningen av en aversiv stimulans för att minska sannolikheten för att ett beteende kommer att upprepas; till exempel skulle ett barn som bränns genom att röra vid en spis ha fått en positiv straff för att ha upplevt smärta.

Slutligen innebär det negativa fallet att en trevlig stimulans elimineras för att förhindra att ett beteende upprepas i framtiden. Ett exempel kan vara en far som tar bort sin sons mobiltelefon så att han inte kommer att utföra en viss åtgärd igen.

Hur tillämpas beteendism i utbildningen?

Vi har redan sett att den mest tillämpliga delen av beteendeteori i utbildning är användningen av förstärkning och straff för att modifiera beteende. Det finns emellertid vissa aspekter som måste beaktas för att förstå hur denna metod faktiskt används inom undervisningsområdet.

Enligt studier om operantkonditionering är straff mycket mer effektiv än förstärkning för att modifiera en persons beteende. På grund av detta var det tidigare mycket vanligt att slå ett barn som agerade "felaktigt", verbalt förnedrade honom eller använde någon annan typ av fysisk eller mental straff.

Av moraliska och etiska skäl har emellertid de senaste decennierna börjat se att trots att de är effektiva i att modifiera beteende kan straff av denna typ få mycket negativa konsekvenser för barn. Av denna anledning tenderar de tekniker som används för närvarande att vara av en helt annan karaktär.

Till exempel är det i dag också känt att att dra tillbaka uppmärksamheten från ett barn är en av de mest effektiva "straffarna" som finns. På grund av detta, för att undvika oönskat beteende, är ett av de bästa vapnen för en lärare eller förälder just att ignorera barnens negativa beteende tills de släcker sig.

Och hur är det med förstärkningarna?

Trots att straff har visat sig vara mer effektiv är förstärkningar också mycket användbara för att modifiera beteenden. Av den anledningen används de regelbundet inom utbildningsområdet.

Att använda förstärkning på detta område kan innebära allt så enkelt som att berömma barns goda beteenden, att använda verktyg som positiva betyg eller ge små belöningar till dem som utför vissa beteenden.

exempel

Behavismism i utbildning är ett av de mest använda verktygen. På grund av detta finns det många exempel på denna teori inom utbildningsområdet.

Ett exempel på förstärkning kan vara utdelningen av ett litet pris (som en godis eller ett lågt värde mynt) till elever som kan svara korrekt på en fråga som ställts i klassen.

Å andra sidan kan ett exempel på väl tillämpad straff vara att dra tillbaka uppmärksamheten från en student som är störande. Det vanligaste sättet att använda denna teknik är att skicka barnet ut ur klassrummet på ett sådant sätt att ingen lyssnar.

referenser

1. "Behavisism i klassrummet" i: Learning Scientists. Hämtad den 3 maj 2019 från Learning Scientists: Learningscientists.org.
2. "Behavisism" i: Förståelse. Hämtad den 3 maj 2019 från Funderstanding: funderstanding.com.
3. "Hur man använder beteendeism i ett klassrum" i: Klassrummet. Hämtad den 3 maj 2019 från The Classroom: theclassroom.com.
4. "Behaviorism" i: Lärande teorier. Hämtad den 3 maj 2019 från Learning Theories: learning-theories.com.
5. "Behaviorism" på: Wikipedia. Hämtad den 3 maj 2019 från Wikipedia: en.wikipedia.org.