VETENSKAPLIGA FORSKNINGSPARADIGMER OCH DERAS EGENSKAPER - VETENSKAP - 2026

De vetenskapliga forskningsparadigmerna är scheman som används för att studera verkligheten, som kommer att leda den forskning som ska utföras (design, insamling och analys av data). Inom det vetenskapliga området är ett metodologiskt paradigm ett sätt att se världen som innebär ett sätt att studera den; det vill säga en specifik metod.

Från och med andra hälften av 1900-talet har strategierna eller paradigmerna inom vetenskaplig forskning delats in i det kvantitativa paradigmet och det kvalitativa paradigmet.

Experimenten är inramade inom det kvantitativa paradigmet

Å ena sidan ger den kvantitativa metoden större betydelse för insamlingen av numeriska data och statistiska analyser. Å andra sidan anser den kvalitativa strategin att för att fullständigt förstå vad som undersöks är det nödvändigt att förstå betydelser, sammanhang och beskrivningar genom tolkningsanalys.

Kritiker av det kvantitativa paradigmet anser att det är otillräckligt för att förklara verkligheten, fokuserat mer på teorier än på ämnen. De anser dessutom att data som genereras från det kvantitativa paradigmet är ytliga.

På liknande sätt anser kritiker av det kvalitativa paradigmet att det är partiskt baserat på forskarens tolkning och konstaterar att de erhållna uppgifterna inte kan generaliseras.

För närvarande är det mindre och mindre diskussioner om vilken typ av forskning som är bättre och båda anses ge värdefull information baserat på hur fenomenet konceptualiseras. Det antas för närvarande att ingen av de två kan ersätta den andra.

Egenskaper för det kvantitativa paradigmet

- Han är också känd som en positivist och empiriker-analytiker.

- Det är mycket viktigt att svara på varför ett fenomen uppstår, vilket leder till att man letar efter orsaker, förklarar, kontrollerar, förutsäger och kontrollerar.

- Experiment används som ett sätt att hitta orsakssamband mellan variabler.

- I det kvantitativa paradigmet läggs tonvikten på studien utan ingripande, som en enda objektiv och neutral observatör av de studerade fenomenen.

- Generalisering av kunskap i form av universella lagar söks.

- Forskningsdesign har strukturerade processer för att undvika kognitiva fördomar. Till exempel, i dubbelblinda kliniska prövningar, där personen är tilldelad en experimentell grupp eller en kontrollgrupp, vet ingen aktör vilken grupp de befinner sig i för att undvika forskarens förväntningar skeva uppgifterna.

- Undersökningar inom detta paradigm har vanligtvis en struktur som börjar med en allmän teori, från vilken specifika hypoteser genereras, variabler föreslås i kvantifierbara termer och data samlas in som senare kommer att analyseras.

- Vid upprepning av studier kan hypoteser bekräftas eller vederläggas. Denna deduktiva och bekräftande process är inte bara strukturerad utan också linjär; Med andra ord, vid tidpunkten för utformningen av forskningen, beslutas vad man ska fokusera på, även innan man väljer sättet att samla in information.

Typer av kvantitativa mönster

Kvantitativa forskningsmönster är indelade i experimentella (där variabler kontrolleras för att hitta orsakssamband) och icke-experimentella (försöker beskriva eller relatera variabler). Det finns flera typer:

Beskrivande

Det är en icke-experimentell design som försöker utforska och beskriva vad fenomenen består av. Det är vanligtvis ämnen med lite forskning.

Correlational

Det är en icke-experimentell design som försöker etablera förhållanden mellan olika variabler, som ett tidigare steg för att fastställa om dessa förhållanden är kausala.

Riktigt experimentellt

Det är en experimentell design som försöker fastställa orsak-effekt genom kontroll och manipulation av alla variabler som är involverade i fenomenet.

Kvasiexperimentella

Det är en experimentell design som också försöker fastställa orsak-effekt; variablerna är emellertid inte helt kontrollerade. Exempelvis kanske inte motiv tilldelas slumpmässigt till en viss grupp.

Kvalitativa paradigmegenskaper

Detta paradigm är också känt som det konstruktivistiska och kvalitativa-tolkande paradigmet. Det föddes som en opposition till positivismen och det kvantitativa paradigmet och som en utmaning för behovet av objektivitet för att studera fenomen.

Det används allmänt inom samhällsvetenskaper, där mänskligt beteende och sociala fenomen studeras.

Deras egenskaper är:

Studie av betydelser

I detta tillvägagångssätt är den centrala punkten studien av betydelser, eftersom det anses att fakta som studeras i det kvantitativa tillvägagångssättet som mål har tilldelat värden, och att forskaren inte kan kopplas från sina ämnen för att studera dem effektivt.

Den försöker förstå

Denna strategi försöker inte generalisera eller förutsäga fenomen, eftersom de också anses vara för komplicerade och kontextberoende för att ha en universell förklaring. Istället försöker den förstå, tolka och ge mening på ett holistiskt sätt.

Förstå ämnet i sin helhet

Denna typ av forskning syftar till att identifiera ämnets perspektiv i sin helhet, inklusive deras värderingar, beteenden, sammanhang, etc., för att hitta vilka motiv som ligger bakom deras beteenden. Öppna intervjuer används ofta för att uppnå detta mål.

Flexibel forskningsdesign

Något som kännetecknar denna typ av forskning är att det inte finns någon stel struktur i form av forskningsdesign, även om det finns tre stunder som kan generaliseras till alla dess forskningsdesign: upptäckt, kodifiering och relativisering av data.

Induktiv process

Den kvalitativa forskningsprocessen är induktiv och utforskande och betraktas på ett interaktivt, icke-linjärt sätt, med tanke på att även om den kan baseras på vissa antaganden, kan samma process omvandlas när som helst under forskningen.

Vetenskaplig rigor

Eftersom det är ett paradigm för vetenskaplig forskning försöker den också garantera vetenskaplig rigoritet så mycket som möjligt. Detta görs med olika forskare, bestämmer graden av överenskommelse de har om fenomenet och säkerställer att den insamlade informationen verkligen är meningsfull för de studerade ämnena.

Kvalitativa designtyper

Grundad teori

Motiverade teoridesigner försöker inte baseras på tidigare studier eller teorier, utan på data som erhållits från forskning.

fenomenologiska

Dessa ger mer relevans för de individuella subjektiva upplevelserna av de ämnen eller grupper som studerats.

berättelser

I denna typ av design fokuserar de på människors livshistorier och upplevelser. Det görs genom självbiografier, dagböcker, bland andra verktyg.

Etnografiska

Etnografisk forskningsdesign försöker studera tro, värderingar och upplevelser för vissa grupper eller kulturer.

Utredning

Denna design försöker inte bara studera utan att ändra verkligheten och lösa problem.

referenser

1. Del Río, D. (2013). Ordbok-ordlista över metod för social forskning. Madrid: UNED
2. Fairbrother GP (2007) Kvantitativa och kvalitativa metoder för jämförande utbildning. I Bray M., Adamson B., Mason M. (Eds.) Comparative Education Research. CERC Studies in Comparative Education, vol 19. Dordrecht: Springer.
3. Gómez, M. (2009). Introduktion till metodiken för vetenskaplig forskning (2: a red.). Madrid: Redaktionella Brujas.
4. Jonker, J. och Pennink, B. (2009). Essensen av forskningsmetodik: En kortfattad guide för magister- och doktorander i managementvetenskap. Berlin: Springer.
5. Salgado, AC (2007). Kvalitativ forskning: design, utvärdering av metodisk rigor och utmaningar Liberabit Magazine 13, pp71-78.
6. Sousa, V., Driessnack, M. och Costa, IA (2007). Granskning av enastående forskningskonstruktioner för omvårdnad. Del 1: Kvantitativ forskning. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
7. Teo, T. (2013). Handbok med kvantitativa metoder för pedagogisk forskning. Dordrecht: Springer