VAD ÄR SENSORIMOTORSTEGET? - EKONOMIA - 2026

Det sensomotoriska stadiet är en av de fyra faserna som beskrivs av den franska psykologen Jean Piaget i sin teori om den kognitiva utvecklingen hos barn. Denna teori försöker förklara de förändringar som en persons sinne genomgår från födelse till vuxen ålder, särskilt när det gäller mentala förmågor.

Sensorimotorstadiet är den första av de fyra faserna som Piaget beskrev och sträcker sig från födelsetiden till cirka 2 års ålder. I det förvärvar barn främst kunskap genom sin interaktion med miljön, snarare än genom att använda mer komplexa mentala mekanismer.

Piaget trodde att barns sinnen inte bara är mindre versioner av vuxna, utan att de fungerar på helt olika sätt. För att verifiera detta studerade han utvecklingen av flera barn och upptäckte att de genomgick fyra olika faser där det fanns både kvalitativa och kvantitativa skillnader.

Jean piaget

Var och en av faserna i Piagets kognitiva utveckling tjänar en annan funktion. När det gäller sensorimotorsteget hjälper detta barn att bättre förstå gränserna för sin kropp och dess förhållande till miljön. I den här artikeln kommer vi att se några av dess viktigaste funktioner.

Egenskaper för sensorimotorsteget

1- Användning av sinnen och rörelse

I vart och ett av de utvecklingsstadier som beskrivs av Piaget använder barn huvudsakligen ett verktyg för att förhålla sig till sin miljö och få mer information om den. När det gäller sensorimotorsteget är huvudverktygen rörelse och uppfattning.

Således försöker barn upp till 2 år att förstå sin miljö och sin egen kropp med huvudsakligen beröring, syn, lukt, hörsel och smak. På grund av detta kan vi observera att de utför beteenden som att kasta föremål på marken, lägga leksaker i munnen eller helt enkelt försöka röra allt omkring dem.

2- Mycket rudimentära tankar

I senare skeden använder barn logik och tänkande i mer eller mindre utsträckning för att bättre förstå världen runt dem. Men när det gäller sensorimotorstadiet är resonemanget för barn fortfarande mycket begränsat, vilket hindrar dem från att dra mycket komplexa slutsatser om vad som händer i deras miljö.

Till exempel, i början av sensorimotorstadiet är barnet fortfarande inte medvetet om att andra människor och objekt är enheter som är separata från sig själv. Det har visat sig att i början av denna fas fungerar barn som om objekt upphör att existera när de är ur synen och blir förvånade när de åter kommer in i sitt synfält.

Mot slutet av denna fas utvecklas det som kallas "objektets permanentitet". Med denna mentala förmåga börjar barn inse att saker i deras miljö inte upphör att existera helt enkelt för att de inte ser dem. Utvecklingen av objekthållbarhet är en av de största kognitiva framstegen i detta steg.

3- Början av sinnet teorin

Sinne teorin är människors förmåga att inse att andra är enheter som är separata från sig själva, med allt detta innebär. Således är denna mentala förmåga det som gör att vi kan förstå att andra individer kan ha åsikter och smakar annorlunda än våra.

Den senaste forskningen i detta avseende visar att sinnet teorin inte utvecklas fullt ut förrän 3 eller 4 års ålder. De första elementen i den kan emellertid redan ses i sensorimotorsteget.

Till exempel, innan det första åldern, är barn inte medvetna om att människorna omkring dem är individer som skiljer sig från dem själva, eftersom de inte ens vet var gränserna för deras kropp är. Tvärtom, mellan det första och det andra livet i livet börjar de känna sig bättre och kan skilja sig från andra människor.

Trots det är barn under sensorimotorstadiet ännu inte i stånd att förstå att andra personer också har behov, smak och preferenser. Detta är vad som ibland kallas "barnslig själviskhet", en egenskap som ofta försvinner med åren.

4- Förstå förhållandet orsak / effekt

En annan av de viktigaste mentala förändringarna som inträffar under sensorimotorstadiet är förståelsen av orsaks- och effektförhållanden. Under deras första månader av livet förstår barn inte att deras handlingar har konsekvenser i världen omkring dem, eftersom de inte kan representera sin miljö på en mental nivå.

Med tiden börjar spädbarnet dock inse att användningen av kroppen kan orsaka förändringar i hans miljö. Om du till exempel trycker på ett objekt som finns på ett bord kommer det att falla ner på golvet, och eventuellt kommer din far eller mor att plocka upp det och sätta tillbaka det på samma plats.

Förståelsen av orsak och effektförhållanden är fortfarande mycket rudimentär i sensorimotorstadiet. Det är faktiskt helt baserat på det mest fysiska planet som möjligt, och barn når sina slutsatser med bara rörelse och sinnen. Vi måste vänta på senare stadier så att de kan förstå den mest abstrakta delen av detta fenomen.

5- Närvaro av mycket snabba förändringar

Av alla steg i den kognitiva utvecklingen är sensorimotorn förmodligen den där de flesta förändringar sker snabbast. Från födelse till två års ålder förvärvar barn en mängd färdigheter och förmågor, inklusive allt från krypning eller promenad till prat.

I själva verket delade Piaget sensorimotorsteget i flera kortare faser för att studera alla förändringar som inträffade i det. Trots att barnets utveckling fortfarande måste genomgå många förändringar från 2 års ålder, grundas grunden så att alla kan inträffa senare.

referenser

1. "De fyra stadierna i kognitiv utveckling" i: VeryWell Mind. Hämtad den 9 april 2020 från VeryWell Mind: verywellmind.com.
2. "Jean Piagets teori om kognitiv utveckling" i: Simply Psychology. Hämtad den 9 april 2020 från Simply Psychology: simplypsychology.org.
3. "Vad är Piagets utvecklingsstadier och hur används de?" i: Healthline. Hämtad den 9 april 2020 från Healthline: healthline.com.
4. "Stage Theory Of Cognitive Development (Piaget)" i: Lärande teorier. Hämtad den 9 april 2020 från Learning Theories: learning-theories.com.
5. "Piagets teori om kognitiv utveckling" på: Wikipedia. Hämtad den 9 april 2020 från Wikipedia: en.wikipedia.org.