ANALYTISKT TÄNKANDE: EGENSKAPER OCH FUNKTIONER - KULTURORDFÖRRÅD - 2025

Det analytiska tänkandet är ett rimligt och reflekterande tänkande om ett problem, som fokuserar på att bestämma vad man ska göra eller vad man ska tro och förhållandet mellan detta problem och världen i allmänhet.

Det särdraget i denna typ av tänkande är att det delar upp objektet med studier eller problem i mindre delar som identifieras, kategoriseras och analyseras separat för att få ett svar eller en lösning, överföra det eller tillämpa det på helheten.

Men innan man analyserar sig i analytiskt tänkande är det nödvändigt att definiera tankebegreppet som sådant. Tanken är all aktivitet i det mänskliga sinnet som produceras tack vare dess intelligens. Det används generiskt för att namnge alla produkter som skapas av sinnet, vare sig det är rationella aktiviteter eller abstraktioner av fantasin.

Enligt kognitiv teori finns det flera typer av tänkande (såsom kritiskt tänkande, kreativt tänkande, deduktiv, induktiv, etc.), och analytiskt tänkande är en av dem.

Även om det finns en tendens att tänka på att endast använda analytiskt tänkande på matematiska eller vetenskapliga problem, används det ofta inom alla kunskapsområden och till och med i vardagen.

Egenskaper för analytiskt tänkande

Analytiskt tänkande bygger på bevis och inte på känslor. Som standard ifrågasätts det: frågan "Vad?" det är alltid närvarande i analysen.

Han är detaljerad och metodisk. Det utvecklar förmågan att undersöka och gör det möjligt att organisera tankar med precision och tydlighet.

Analystänkande innebär också att man kan sönderdela delarna av ett problem för att förstå dess struktur och hur de är sammanhängande, att kunna identifiera det relevanta och det irrelevanta.

I sökandet efter lösningen eller slutsatsen korsas flera fall, till exempel formulering av hypoteser, omformulering av problemet, reflektion och förslag till nya strategier, för att äntligen välja den mest lämpliga. Detta fungerar för beslutsfattande, vetenskaplig problemlösning, konfliktlösning etc.

1- Analytisk

Som namnet antyder är den analytisk, eftersom den bryter ner delar av en helhet för att analysera innebörden av var och en av dem, mer intresserad av elementen än i relationerna.

2- Sekventiell

Det är sekventiellt, eftersom det följer steg i sekvens för analysen, studerar linjärt, utan hopp eller förändringar, var och en av delarna och ökar dem tills de når eller närmar sig lösningen.

3 - Resolutivt

Det är avgörande eller konvergent, eftersom det hela tiden är fokuserat på sökandet efter en lösning; analytiskt tänkande ges lite för att slå runt busken eller undersöka alternativa scenarier.

Struktur och funktioner för analytiskt tänkande

Allt tanke - och analytiskt tänkande är inget undantag - består av åtta grundelement. I tänkande ställs frågor och information baserad på data, fakta, observationer och erfarenheter används.

Du tänker på ett syfte med en synvinkel eller referensram som bygger på antaganden, det vill säga förutsättningar som tas för givet. Dessa antaganden leder till konsekvenser och konsekvenser.

I tänkningsprocessen används begrepp, teorier och definitioner som gör det möjligt att göra tolkningar och slutsatser, det vill säga slutsatser eller lösningar.

Analytiskt tänkande involverar tillämpningen av logikreglerna och sökandet efter sanningen genom inferensiella processer.

Dessutom utvecklar det logiska tänkande färdigheter, förstärker kapaciteten att resonera med ordning, analysera, jämföra och syntetisera. För att utföra denna process är verktyg som tankekartan, den synoptiska tabellen, ordet moln och tidslinjen användbara.

Analytiskt tänkande är funktionellt för problemlösning, eftersom det tillåter visionen från olika vinklar och perspektiv, reflektion och inlärning av nya strategier.

Vid beslutsfattande samlar den analytiska tänkaren information, analyserar den och letar efter olika lösningsalternativ och väljer den lämpligaste enligt sina kriterier.

Att utöva analytiskt tänkande

Med alla ovanstående kan du bygga ett praktiskt schema för analytiskt tänkande som är tillämpligt på problem inom alla studier, arbete eller vardagliga situationer. Stegen i analysprocessen listas nedan och läsaren uppmanas att associera varje steg med ett önskat ämne.

Som ett exempel föreslås två mycket vanliga praktiska fall i vardagen: ett fordon i garaget och en kundtjänst från ett mobiltelefonföretag.

1- Tänk på syftet : reparera fordonet / lösa problemet med kunden vars mobiltelefon inte slås på

2- Exponera frågan : vad är det bruset som fordonet har? / Vad är mobiltelefonfelet som inte tillåter det att slå på?

3-Samla information : vet sedan när felet har inträffat, hur det fungerade (fordonet eller mobiltelefonen) innan felet presenterades, vad var det sista som gjordes med det, om det finns andra problem parallellt, när var det sista gången underhåll / service gjordes etc.

4-höja synvinklarna : motorbrus är typiskt för förbränningsproblem; Det kan också vara ett elektriskt problem / mobiltelefonen är gammal; batteriet har en begränsad livslängd; strömbrytaren kan skadas.

5-Kontrollera antagandena : förgasaren kontrolleras / mobiltelefonens batteri byts ut.

6-Tänk på konsekvenserna : om förgasaren är fixerad måste tändstiften också bytas / om ett nytt batteri är installerat och problemet kvarstår måste tändningsknappen bytas.

7-koncept (kunskap) används för att göra slutsatser.

8-rimliga slutsatser måste vara exakta, med tillräckliga bevis, relevanta : förgasaren var i fruktansvärt skick / batteriet och mobiltelefonens strömbrytare var bra, men klienten visste inte hur man sätter på den.

Även om slutsatserna är baserade på bevis innebär detta inte nödvändigtvis att dessa bevis är korrekta, tillräckliga eller absoluta. Det enda faktumet att reflektera över detta leder till en fördjupning av analytiskt tänkande.

referenser

1. Linda Elder och Richard Paul (2003). Grunden för analytiskt tänkande. Återställs från criticalthinking.org
2. Gerlad M. Nosich (2003). Lärande att tänka: analytiskt tänkande för studenter. Pearson Educación, SA Madrid, Spanien.
3. Exempel på analytiskt tänkande. Återställs från exempellede.com
4. Gerald M. Nosich (). Lärande att tänka: analytiskt tänkande för studenter. S. 61.
5. Gerald M. Nosich (). Lärande att tänka: analytiskt tänkande för studenter. S. 117.