VAD ÄR REFERENSRAMEN FÖR EN UTREDNING? - KULTURORDFÖRRÅD - 2025

Den ramverket av en undersökning består av en kort och exakt sammanställning av begrepp, teorier och förordningar som är direkt relaterade till ämnet och utredningen problem. Denna del av utredningen gör det möjligt att belysa författarnas idéer och syften.

Referensramen är också känd som det teoretiska ramverket, teknikens ståndpunkt eller kunskapstillståndet. Denna del av utredningen bör formuleras efter att problemet och målen har klargjorts.

Den innehåller en uppsättning konceptuella element, förstås av detta som lagar, principer, meningar, paradigmer, kategorier och modeller relaterade till forskningsproblemet.

Denna uppsättning definierar, exponerar och meddelar på ett logiskt sätt fenomenen i världen som ämnet tillhör. Var och en av elementen måste vara relaterade till varandra och bygga en identifierbar struktur.

Att genomföra referensramen är oerhört viktigt eftersom det klargör de punkter som andra verk redan har berört, ger tillgång till grundläggande information för att skymta ämnet och bland annat placerar projektet i en allmän ram för vetenskap och teknik.

För att skapa en referensram måste källorna som ska konsulteras samt författarna identifieras, försöka hantera pålitliga källor och organisera idéer genom att skriva tydligt och exakt.

Egenskaper för referensramen

- Enligt forskningsämnet definieras det hur referensramen ska vara. I allmänhet görs detta baserat på författare och koncept.

- Den senaste tekniken är gjord av forskning. Ibland korsar referensramen och den senaste tekniken.

- Riktningen som ges till ämnet i avgränsningen kommer att rikta innehållet i referensramen.

- Att formulera referensramen innebär att man definierar det teoretiska ramverket, det konceptuella ramverket, den rättsliga ramen, den historiska ramen och antikedienten.

- Av alla nämnda ramverk är den teoretiska ramen obligatorisk i alla forskningsarbeten. Resten ingår enligt forskningsfrågan.

Nyttan av referensramen

Inom referensramen erbjuds organiserade koncept som gör det möjligt att fastställa strategier, det vill säga strategin och visionen för att möta problemet. Det ger också taktik för att tolka resultaten.

Utarbetandet av referensramen hjälper till att förebygga fel som andra forskare har begått. Eftersom det innehåller en bakgrundsram, hjälper den dig att veta hur du ska förbereda studien, med tanke på de punkter som redan täcks av tidigare verk, hur de har kontaktats eller vilka källor de använde, bland andra.

Tack vare denna ram förstärker forskaren sitt panorama över studien och skapar en guide som fokuserar honom på problemet utan att avvika från den ursprungliga metoden. Det ger också en översikt över tillståndet för ämnet som ska studeras.

En bra referensram leder till hypoteser som sedan testas i praktiken. Det fungerar som en inspiration till andra linjer och forskningsområden samt som en guide för att dechiffrera de erhållna resultaten.

Rekommendationer för att utveckla referensramen

Först bör den grundläggande bibliografin som forskningsämnet och problemet definierades granskas, och sedan bör den mest relevanta bibliografin väljas enligt rådgivarna.

Därefter börjar en läsnings-, sammanfattnings- och analysprocess som kommer att återspeglas i kort som belyser relevanta element direkt relaterade till forskningsämnet. Nämnda abstrakt bör samlas på ett sådant sätt att de är stabila och välskrivna, inklusive källorna.

Därefter görs det konceptuella ramverket genom att välja de termer som ska användas under hela arbetet och som förklaras ingående i det. För detta rekommenderas att man utarbetar en ordlista.

Du måste ha organisation, vara systematisk och metodisk. Detta uppnås med slutförandet av filer, fotnoter och kritiska kommentarer från projektets författare.

Vid dokumentation bör man ta hänsyn till de olika typer av verktyg som finns, bland dem är konceptkartor, tabeller och sammanfattningar. Alla dessa hjälper till att syntetisera informationen.

Samstämmighet och sammanhållning är avgörande vid utarbetandet av referensramen eftersom det teoretiskt stödjer projektet. Undersökningens konceptuella tydlighet beror på den.

Komponenter

Beroende på vilken typ av forskning som genomförs kommer alla följande ramverk att inkluderas eller inte:

Teoretiskt ramverk

Detta består av en detaljerad beskrivning av varje viktigt element i teorin, så att uttalandet om problemet och dess lösning kommer att vara ett logiskt avdrag från det. Dess uppdrag är:

• avgränsa det område som ska undersökas
• föreslå forskningsriktlinjer eller tillvägagångssätt
• sammanfatta befintlig kunskap om det område som ska undersökas
• avslöja postulat och allmänna teoretiska förslag som kommer att tjäna som grund för formuleringen av hypoteser
• operationella variabler och beskriva teorier, tekniker och procedurer.

Begreppsram

I denna del av utredningen fastställs definitionerna av problemets variabler och undersökningens mål, liksom nyckelbegreppen som kommer att användas ofta.

Dessa definitioner görs av forskaren enligt det sammanhang som forskningen är inramad på, definitioner av andra författare och teorin som forskningen bygger på. Detta ramverk ingår i forskning där termer från andra områden används.

Det konceptuella ramverket försöker fördjupa vissa begrepp som måste utvidgas för att möjliggöra en teknisk förståelse av de aspekter som behandlas i forskningen.

Bakgrundsram

Vid denna punkt sammanfattas resultaten av verk eller projekt från forskare som har undersökt ämnet som undersöks.

Juridiskt ramverk

Om det ämne du arbetar med omfattar kunskap om lagar och förordningar ingår denna ram. Detta händer i forskning som analyserar eller utvärderar de sociala effekterna till följd av regeringens reformer.

Historisk miljö

Ibland är det relevant att ange i detalj hur fenomenet som utgör kärnan i forskningen utvecklats historiskt. Vissa ämnen som inkluderar denna ram är de som är relaterade till ett lands eller lands ekonomi.

referenser

1. Hartas, D. (2015). Pedagogisk forskning och undersökning: Kvalitativa och kvantitativa metoder London: Bloomsbury Publishing.
2. Häckar, L; Coe, R; Waring, M och Arthur, J. (2012). Forskningsmetoder och metoder i utbildning. Sydney: SAGE.
3. Prior, L. (2003). Använda dokument i social forskning. London: Sage Publications.
4. Rodriguez, L; Bermudez, L. (2016). Forskning inom företagsledning. Colombia: Ecoe Ediciones.
5. Romero, L. (2002). Forskningsmetodik i samhällsvetenskap. Mexiko: Univ. J. Autónoma de Tabasco.
6. Sáenz, D. (2013). Akademisk forskning med stöd inom informationsteknologi. Mexiko: Digital redaktion för Tecnológico de Monterrey.
7. Scott, J. (2006). Dokumentärforskning. USA: SAGE Publications.