TVÄRVETENSKAP: KONCEPT, TILLÄMPNING OCH EXEMPEL - KULTURORDFÖRRÅD - 2025

Den transdisciplinaritet är en integrerad forskningsstrategi som syftar förståelse av ny kunskap från dialogen mellan två eller flera discipliner. Det är en metod som förstår verkligheten som helhet och analyserar den ur det fullständiga perspektivet, istället för att ta hand om var och en av de olika delarna som komponerar den.

På detta sätt är dess vision tvärgående och går utöver de specialiteter som bildar den och försöker uppnå en enhet av kunskap. Transdisciplinaritet skiljer sig från termen ”tvärvetenskaplig”, som används i fall där en disciplin berikar kunskapen om en annan, där bidraget från var och en av dem görs från ett gemensamt utrymme.

I tvärvetenskaplig forskning integreras kunskap från olika områden i en övergripande vision. Källa: pixabay.com

Dessutom skiljer det sig också från det ”tvärvetenskapliga” konceptet, förstått som studien som genomförs i samarbete med flera discipliner, genom att dessa tas ur den epistemiska och metodologiska synvinkeln i sin helhet och inte i en specifik aspekt .

I allmänhet är den tvärvetenskapliga forskningen inriktad på konkreta frågor i verkligheten och lämnar åt sidan sådana som bara har relevans inom vetenskapsområdet.

Begreppet tvärvetenskap

Begreppet transdisciplinaritet är relativt nytt och har utvecklats under de senaste decennierna med målet att på ett mer konkret sätt förstå den komplexa världen av våra dagar.

Doktorn i pedagogik Miguel Martínez Miguélez definierar den ”som en växande överlägsen kunskap, resultatet av en dialektisk rörelse av retro och proffs av tanken, som gör att vi kan korsa gränserna för olika områden av disciplinär kunskap och skapa mer fullständiga bilder av verkligheten, mer integrerad och följaktligen också mer sant ”.

Dess mål är att övervinna splittringen och fragmenteringen av var och en av de olika specialiteterna, som inte kan förstå mångfalden av länkar och förbindelser som skiljer den moderna världen.

I tvärvetenskaplig forskning integreras kunskap från olika områden i en övergripande vision, vilket gör det möjligt att få en global kunskapsenhet för att svara på nya problem.

Etymologi

Begreppet transdisciplinaritet introducerades av epistemolog och psykolog Jean Piaget 1970.

Ur etymologisk synvinkel består det av det latinska ursprungsprefixet "trans-", vilket betyder "på andra sidan" eller "genom" och ordet "disciplinaritet", som kommer från det latinska "disciplin", förstått som "undervisning" eller "instruktion".

På detta sätt talar tvärvetenskap om vad som är samtidigt mellan, genom och utanför de olika specialiteterna.

Tvärvetenskap i utbildning

Inom utbildningsområdet bygger den traditionella inlärningsmodellen på överföring av kunskapen om varje ämne separat. I det kompletterar disciplinerna aldrig eller nästan aldrig varandra och var och en av dem erbjuder en viss verklighetsvision som aldrig blir fullständig.

Å andra sidan syftar den på högre nivå till en hyperspecialisering, där individen vet mycket om ett enda ämne, utan att bry sig för mycket om resten av kunskapen och deras miljö.

Inför detta panorama försöker det tvärvetenskapliga tillvägagångssättet formulera och förena de olika kunskaperna, vilket möjliggör en global och integrerande verklighetsvision.

Syftet är att uppnå en översikt, som gör det möjligt att studera kopplingarna och relationerna mellan de olika ämnen som ses som en helhet, för att förbättra förståelsen för världen.

På detta sätt öppnar tvärvetenskapen dörrarna för nya scenarier av didaktisk innovation, där elevernas många potentialer stimuleras.

På detta sätt kommer de att vara mer förberedda för livet och för verkligheten som de kommer att upptäcka, värdera och omvandla i framtiden.

Tvärvetenskap i samhällsvetenskapen

Transdisciplinaritet försöker placera människan i centrum för reflektion och utveckla en integrerad kunskapsuppfattning. Källa: pixabay.com

Inom samhällsvetenskaperna kan inte samhällets individuella och kollektiva beteende analyseras och studeras utan dess sammanhang och dess olika omständigheter.

Av denna anledning är en strategi ur ett bredare perspektiv väsentlig, inklusive historia, geografi, politik, ekonomi, lingvistik, filosofi, demografi, semiologi, pedagogik, psykologi, antropologi och sociologi, bland andra discipliner.

Undersökningen av alla dessa specialiteter som helhet verkar som det enda sättet att skymta mångfalden av länkar och relationer som skiljer den moderna världen.

Människor är ett dynamiskt och ständigt förändrat studieobjekt, så ingen enskild specialitet är tillräckligt bred för att uppnå en absolut blick.

På detta sätt är det tvärvetenskapliga tillvägagångssättet nödvändigt för att få en fullständig bedömning av mänskligt beteende och de samhällen de utvecklas i, eftersom de inte kan undersökas isolerat.

Andra exempel på tvärvetenskap

Ett annat konkret exempel på tillämpningen av en transdisciplinär strategi förekommer inom ekologi, som gick från att vara en enkel fråga härledd från biologi, till att bli en fullständig vetenskap där olika specialiteter konvergerar.

För närvarande använder hans forskning olika metodologiska metoder för att lösa problem och integrerar flera metoder för att utveckla teorier från olika discipliner.

Bland dem kan vi nämna kemi, biokemi, mikrobiologi, klimatologi, markvetenskap, matematik, zoologi, botanik och fysisk geografi.

Transdisciplinarity används också i ny forskning om Big History, ett tillväxt akademiskt område som försöker förstå på ett enhetligt sätt universums händelser från Big Bang till nutid.

Detta tillvägagångssätt gör det möjligt att analysera sammankopplingarna mellan mänskligheten och kosmos, både från vetenskaplig kunskap och ur infödda folks visdom, inklusive deras mystiska och andliga upplevelser.

Slutligen finns transdisciplinaritet också inom teknikvetenskap, där integrerad kunskap möjliggör utveckling av tekniska instrument med omedelbar tillämpning för att lösa specifika problem.

referenser

1. Burnett, R. (2000), Disciplines in crisis: Transdisciplinary approach in the arts, humanities and sciencies. Internet: tvärvetenskapligt-unesco.
2. CIRET (1994), Proceedings of World Congress of Transdisciplinarity: Centre International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). Förfaranden från mötet 1994 i Lissabon (Portugal).
3. Gedeón Zerpa, Iraida och García Yamín, Nubia (2009). Tvärvetenskap i högre utbildning under XXI-talet. Unik tidning för konst och humaniora. Volym 10 nr. 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Konceptualisering av tvärvetenskap. Polis. Latin American Magazine 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifest för tvärvetenskap. New York, State University of New York (SUNY) Press. Översättning på engelska av Karen-Claire Voss.
6. Transdisciplinarity, Wikipedia. Finns på: es.wikipedia.org
7. Etymologisk ordbok. Finns på: etimologias.dechile.net